《小露珠》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

20132014學(xué)年度第一學(xué)期公開(kāi)課材料（三 語(yǔ)）小露珠教學(xué)設(shè)計(jì)第二 課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文；2、理解課文、學(xué)習(xí)小露珠犧牲自己，把美麗奉獻(xiàn)給大家的無(wú)私品格。添加；3、了解小露珠的形成，感受小露珠的美。教具準(zhǔn)備：投影錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)興趣今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)小露珠，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了可愛(ài)的小露珠，你們喜歡它嗎？為什么？這節(jié)譚你還想知道什么？二、講讀第一段1、剛才有同學(xué)想知道小露珠出現(xiàn)的時(shí)間和形成的過(guò)程。我想大家只要認(rèn)真讀第一自然段，答案就會(huì)出現(xiàn)在你的小腦袋里。2、讀第一自然段你知道了什么？（出現(xiàn)的時(shí)間；形成的過(guò)程；出現(xiàn)的地方）課件演示小露珠的形成過(guò)程；你覺(jué)得我們要用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀呢？（生自由發(fā)言）練讀指名讀齊讀三、讀第二五自然段1、小朋友看到小露珠趕緊打招呼呀！小動(dòng)物們是怎樣打招呼的？2、自讀25自然段。小青蛙是怎樣打招呼的？讀句子，師點(diǎn)評(píng)。小蟋蟀和小蝴蝶是怎么打招呼的？讀好“圓潤(rùn)”和“透明”。體會(huì)三種小動(dòng)物不同的活動(dòng)特性和習(xí)性：蹦到、爬到、落在。3、分角色朗讀。請(qǐng)三位同學(xué)分別扮演小青蛙、小蟋蟀和小蝴蝶，老師當(dāng)旁白來(lái)讀一讀。4、分小組分別扮演三種動(dòng)物演一演。5、齊讀。試著背誦。6、還有哪些動(dòng)物能會(huì)遇到小露珠？他們會(huì)說(shuō)些什么？（想象）建議：自由發(fā)揮；小組合作；角色可自加四、講述第六自然段1、指名讀第六自然段，思考：陽(yáng)光下的小露珠給萬(wàn)物帶來(lái)了哪些美麗呢，找出你認(rèn)為美麗的句子生自由讀（顏色美）。2、指名讀、齊讀3、出示課件（演示小露珠越來(lái)越小的過(guò)程）師解說(shuō)4、此時(shí)，你會(huì)對(duì)小露珠說(shuō)什么？5、用朗讀來(lái)把它深情地留住吧。6、師引導(dǎo)生有感情的朗讀。7、指名讀，分組讀，齊讀。8、你覺(jué)得小露珠美嗎？美在哪里？生回答板書(shū)：品格（更美）無(wú)私奉獻(xiàn)9、配樂(lè)朗讀2至6自然段。五、總結(jié)全文1、學(xué)習(xí)了這篇課文后，大家一定有很多話(huà)想對(duì)小露珠說(shuō)吧，請(qǐng)大家把心趕時(shí)髦話(huà)說(shuō)一說(shuō)。2、交流六、作業(yè)我們站在花叢旁，仔細(xì)觀(guān)察小露珠，把你觀(guān)察到的、想象到的情景寫(xiě)下來(lái)。板 書(shū) 設(shè) 計(jì)15小露珠外表（美） 閃亮 透明 圓潤(rùn)心靈（美） 無(wú)私奉獻(xiàn)教學(xué)反思教學(xué)本課時(shí)，我立足文本，教材這一最基本、最重要的課程資源，立足教材而不拘泥于教材，抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)，我設(shè)計(jì)了一系列語(yǔ)言、文字訓(xùn)練，充分利用學(xué)生資源，讓課堂充滿(mǎn)活力，重視