火車教學方案設計.doc

火車教學方案設計 一、教材簡析 自英國工程師斯蒂芬森發(fā)明并制造的世界上第一臺能使用的蒸汽機車正式運行到現(xiàn)在，不過100多年的時間，已經(jīng)發(fā)展到了現(xiàn)代化的磁懸浮火車。這是震撼世界的科學創(chuàng)舉。 本文是一篇介紹火車種類的常識性課文，分別向我們介紹了蒸汽機車、內(nèi)燃機車、電力火車、磁懸浮火車以及火車的提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國鐵路建設的事情，展現(xiàn)了我國鐵路建設迅速發(fā)展的大好形勢，借以激發(fā)學生學科學、愛科學的興趣。 二、學習目標 1.認識郊、列等14個生字，會寫書、發(fā)等6個字；學習新偏旁建之。 2.正確流利地朗讀課文。 3.讀懂課文，簡單了解課文介紹的幾種火車和它們的特點。 三、教學用具 生字卡片 小黑板 四、教學時數(shù) 2課時 五、教學流程 第一課時 （一）談話導入，初讀課文 揭題：從題目中我們知道課文是寫什么的？火車會有什么故事呢？ （二）自主學習課文 1.用六畫讀書法借助拼音讀課文。 2.小組互相檢查學習情況，討論解決疑難問題 （三）教師檢查學習情況 1.說說幾個自然段 2指名讀生字，說說識字方法。 注意： 弄、創(chuàng)、夢三個字是后鼻音，弄字的聲母是n不是l，韻母是ong,不是eng；郊、斷、建、創(chuàng)、巧等字是三拼音。學習建之時，注意和走之區(qū)分開。 認記字形舉例：校郊、木旦、林夕夢、一人一豎短，折文右上邊，三撇托右下，此字認不難（修）。 3說自己、小組解決了哪些疑難問題 4說哪些問題不能解決，集體討論解決。 5說你最喜歡的地方 6指名讀課文思考： 看課文講了火車的什么故事？ （三）指導寫字 觀察教師范寫，學生書空描紅仿寫。 注意：本課要求寫的6個字中，有三個獨體字（發(fā)、書、成），三個左右結(jié)構(gòu)的字（動、晚、新）。建議把重點放在獨體字的指導上。發(fā)字可借助歲的寫法進行指導。書字要強調(diào)中間一豎要寫在豎中線上，是懸針豎。成字要重點指導斜鉤的寫法，要寫得有點彎度，不能寫直。 第二課時 （一）復習 1檢查識字情況 2指名讀課文思考： 看課文講了火車的什么故事？ （二）聯(lián)系插圖，朗讀感悟 1.學習第一、二段 （1）指名讀第一段，思考飛馳而過是什么樣？把自己的手當作火車演示一下飛馳而過的樣子。 （2）指導朗讀 2.學習第三段 （1）這段有幾句話？ （2）第一句講的是什么？（小明查了許多書）出示生字卡片書，指導書寫。 （3）第二句講的是什么？機車就是火車頭，指出第一幅圖上的機車。引讀。老師讀小明的問題，同學們讀答案，讀出明白的語氣。 （4）讀讀第三到第六句，從中你知道了什么？ 蒸汽機車（第二幅圖上面的車頭就是蒸汽機車。它燒煤炭，從上面的煙囪冒出濃重的黑煙。） 內(nèi)燃機（它燒汽油、柴油或煤氣，不會產(chǎn)生多少煙。第一幅圖上畫的就是內(nèi)燃機車。） 電力機車（師出示圖片并講解：電力機車的車頂上有兩根電線。它行駛時，下面靠兩根鐵軌，上面靠兩根電線提供能量。） 磁懸浮火車（當今世界上最先進的火車，速度快，接近普通飛機。這種火車只有中間一根鐵軌，最特別的是它是浮在軌道上的。請看第三幅圖，畫的就是磁懸浮火車。它在日本、德國常見，我國在研究制造中。） （5）指導朗讀，讀出夸贊的語氣。 4.學習第四段 （1）講解夕發(fā)朝至：夕是晚上，發(fā)是出發(fā)，朝指的是早上，至是到。合起來就是晚上出發(fā)，早上就到了。 （2）讀課文想一想：你從課文中知道了什么？ 5.學習第五段 （1）爸爸還說了什么？指名讀，其余同學標出不懂的地方。 （2）海拔什么意思？板畫，幫助理解。 （3）青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路，那兒海拔特別高，平均超過4000米，是世界上最高的地區(qū)，被稱為世界屋脊 （4）創(chuàng)舉：以前從來沒有過的舉動。 （5）指導朗讀，讀出贊嘆佩服的語氣。 6.學習第六段 （1）自由讀第六段，說說小明做了一個什么夢？ （2）指導感情朗讀。 （三）讀全文，鞏固練習 1.朗讀課文。 2.教讀識字口訣、抽讀卡片，識記生字。 3.指導書寫形難