《語文園地四》教學(xué)方案.doc

語文園地四教學(xué)方案 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.交流自己喜歡的動物。交流時做到態(tài)度自然、大方，能根據(jù)口語交際的要求進(jìn)行流利的表達(dá)，內(nèi)容比較充實。 2.寫一寫自己喜歡的動物，要求具體寫出動物的特點，表達(dá)真情實感。寫好后與同學(xué)交流，學(xué)習(xí)彼此的長處，互相修改習(xí)作。 3.學(xué)習(xí)掌握透過字面理解作者思想感情的方法，并在說話、作文中運用。 4.積累帶動物名稱的成語。 課前準(zhǔn)備 1.實物投影儀 2.觀察、記錄自己喜歡的動物（外形、脾氣、怎樣進(jìn)食、嬉戲、休息），或收集照片，描畫動物。 3.查找?guī)游锩Q的成語。 第一課時 口語交際 一、談話導(dǎo)入 高傲的白鵝,性格古怪的貓,慈祥、盡職的母雞在喜愛他們的作者筆下,一只只小動物栩栩如生.同學(xué)們，你有自己喜歡的動物嗎?在于動物的相處中,你一定覺得很有趣吧!今天,我們通過交流,共同分享這些樂趣,好嗎? 二、全班交流 說出自己最喜歡的動物的名稱。 三、分組交流 1:分組：喜歡同一種動物的同學(xué)自由組成一組。 2出示要求： a)具體說出動物的特點； b)表達(dá)真情實感； c)認(rèn)真聽，進(jìn)行評議。 3分組交流。 四、全班匯報 匯報提示： 1形式：可結(jié)合展示“觀察記錄”“動物照片”“動物畫像”或表演，進(jìn)行發(fā)言。 2內(nèi)容：可從外形、脾氣、進(jìn)食、嬉戲、休息等方面說說特點。 評價提示： 可采用問答、發(fā)表看法、評選等方式，促進(jìn)學(xué)生積極互動。 五、拓展延伸 喜歡同一種動物的同學(xué)自由組成一組，把自己的“觀察記錄”“動物照片”“動物畫像”等材料組合成一份手抄報，向大家展示自己最喜歡的動物。 第二、三課時 作文 展示臺 展示各組完成的手抄報，激發(fā)興趣。 明確習(xí)作要求 學(xué)生自讀習(xí)作提示，:明確要求：具體寫出動物的特點，表達(dá)真情實感。 精彩回放 1回憶自己和動物相處中發(fā)生的事。注意哪些情景給你留下的印象最深。 2與同桌交流印象最深的一幕。 習(xí)作與評議 1學(xué)生試寫，教師巡視，了解情況，個別指導(dǎo)。 2出示學(xué)生習(xí)作片段，引導(dǎo)評議，進(jìn)行修改。 3四人小組輪流讀自己的習(xí)作，共同進(jìn)行評議。教師巡視，及時點撥。 4每組推選一個精彩片斷，交流賞析。 修改習(xí)作，謄寫習(xí)作。 展示優(yōu)秀習(xí)作 優(yōu)秀習(xí)作貼在“學(xué)習(xí)園地”展示，其他同學(xué)參觀評議。 第四課時 我的發(fā)現(xiàn) 1自由讀文中的三個句子。 2想一想：小林和小東有什么發(fā)現(xiàn)，你同意他們的看法嗎？為什么？ 3小林說的“學(xué)習(xí)運用這種方法”指的是什么？ 4再從課文中找出類似的句子，說說你的發(fā)現(xiàn)。 （1）自主發(fā)現(xiàn)； （2）組內(nèi)交流。 5想想生活中是否有這樣的例子，進(jìn)行交流。 6聯(lián)系自己的習(xí)作，有運用這種方法嗎？ 日積月累 1自讀成語，要求讀的正確。 2你發(fā)現(xiàn)這些詞有什么特點/。 3自選一個成語，講講成語的故事或意思。 4游戲：成語接龍 5競賽。每組推薦一名學(xué)生在括號里填上動物的名稱?？纯凑l是勝者。 九（）一毛對（）彈琴如（）得水（）死狐悲 杯弓（）影（）毛蒜皮（）立雞群指（）為馬