蘇少版一上音樂第五單元.doc

教 學 設 計教學內(nèi)容1. 小樹葉總第 課時課時目標1.根據(jù)圖譜掌握歌曲節(jié)奏與歌詞，能唱準附點音符。 2.理解歌曲中兩段歌詞所表達的不同情感，用兩種歌聲表現(xiàn)歌曲。 3.知道秋天來臨樹葉的變化，理解大樹和樹葉之間的親密關系。 重點難點在理解歌曲內(nèi)容的基礎上初步有表情地演唱，嘗試領唱.伴唱的形式。教學準備1.節(jié)奏圖譜與根據(jù)歌詞繪制的圖譜想結(jié)合。 2.圖片（光禿禿的大樹在哭泣） 3.錄音機.歌曲磁帶。教學過程學生聽音樂進教室，師生問好。1.帶領學生聽音樂做動作進活動室。 師：“秋天來了，你們想去看看外面的景色嗎，讓我們一起去郊游吧?！?2.發(fā)聲練習聽 師：“聽，是誰在唱歌，請小朋友用歌聲來告訴我?！?一、導入 1.談話我看到小朋友都帶上了頭飾，你現(xiàn)在扮演的是誰啊？（小樹葉）小樹葉你們的媽媽是誰?。吭瓉硎谴髽鋴寢尩膶殞?，我們來做一個小樹葉和大樹媽媽的游戲好嗎？ 2.音樂表演游戲小樹葉，發(fā)聲練習 （1）聽音樂根據(jù)春夏秋冬小樹葉的變化在教師的帶領和提示下進行表演。（2）教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋風起來了，秋風起來了，小樹葉被風吹得發(fā)出了什么聲音？沙沙沙沙的響呢，你聽。（發(fā)聲練習小樹葉沙沙）引導孩子感受強弱和音高的不同。 二.、展開1. 教師范唱教師：小樹葉沙沙的在響好象在說話，它遇到了什么事情了，說了些什么？你想不想知道？答案在老師唱的一首歌里呢，快坐下一起聽一聽。2.學習第一段歌詞（1）范唱完提問：小樹葉發(fā)生了什么事情了？引導學生完整的說一說，學習歌詞。教師引導：小樹葉離開了媽媽，它會害怕嗎？我們一起問問它。（引導學生感受小樹葉是在給媽媽說再見呢，用輕的親切的聲音來表現(xiàn)沙沙沙。）（2）語言節(jié)奏學說歌詞教師：咱們一起說說小樹葉發(fā)生了什么事情。3.學習第二段歌詞（1） 教師范唱第二段。教師：小樹葉離開了媽媽，你說它會回來嗎？那什么時候會回來？我們聽一聽小樹葉是怎樣說的。（2） 語言節(jié)奏學歌詞教師：聽完了，你覺得它是一個怎樣的小樹葉？勇敢的小樹葉是怎樣說的？（引導學生一起說一說）4.教師完整范唱教師：這首歌曲有兩段表現(xiàn)了小樹葉不同的心情，我先來給大家唱一唱。提問：剛才我唱的時候，第一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什么不一樣?。浚ǖ谝欢涡淙~好像在對媽媽說再見，聲音比較輕，而第二段小樹葉在勇敢對媽媽說它會回來聲音很洪亮，讓所有得人都能聽到）教師：咱們給這首歌曲取個名字吧，你說叫什么呢？5.學生整首跟唱教師：你喜歡這片勇敢的小樹葉嗎？那你來唱一唱，用你的聲音來表現(xiàn)出勇敢。6.嘗試領唱和伴唱（1） 教師領唱學生伴唱教師戴上小樹葉的頭飾扮演小樹葉來領唱，小朋友來伴唱，就只唱最后一句沙沙沙。（提示用不同的聲音和感受來演唱）（2）個別學生領唱教師：誰想扮演勇敢的小樹葉上來表演表演？三、結(jié)束教師：從小朋友們的歌聲中我能猜出你們一定也是勇敢的孩子是嗎？咱們到室外和勇敢的小樹葉做個游戲好嗎？（引導學生學著小樹葉做飄的動作出教室） 板書教學后記教 學 設 計教學內(nèi)容2.小蘋果總第 課時課時目標1 能按歌詞內(nèi)容做相應的動作。2能用常見的水果替換原歌詞，并唱出來。重點難點能用自然的聲音演唱歌曲。能根據(jù)音樂創(chuàng)編動作與音樂吻合的簡單律動。教學準備畫一棵結(jié)滿蘋果的樹。教學過程一、學生聽音樂進教室，師生問好。1.帶領學生聽音樂做動作進活動室。 師：“秋天來了，農(nóng)民伯伯豐收了，我們?nèi)タ纯崔r(nóng)民伯伯在采摘什么呢？” 多媒體出示圖片，農(nóng)民伯伯在采摘蘋果。2.小朋友們看到了什么。自由的說一說。二、練習摘蘋果。1.“小朋友想到的事情真多呀！那我們也上山去幫忙采果子吧，每人拿一個筐筐抱在前面出發(fā)了?！保úシ乓魳罚芴缴仙剑?師：果園到了，蘋果好多呀，我們?nèi)フO果吧。（幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗模仿摘蘋果的動作）2.教師讓小朋友看結(jié)滿蘋果的樹，并隨著歌曲伴奏做摘蘋果動作。師：先休息一下，（圍坐在地上）你們是怎么樣摘蘋果的？（請個別幼兒示范，給予鼓勵，教師提取幼兒的動作將其美化，幼兒學習動作，并配上音樂練習）（及時發(fā)現(xiàn)個別摘蘋果動作與別的小朋友不一樣的動作，讓幼兒學習，豐富摘蘋果的各種手、腳、眼等姿體動作）三、學新歌。1.聽教師范唱歌曲。2.在琴聲伴奏下，教師有節(jié)奏地朗誦歌詞，并帶領幼兒每一拍一下地做相應的動作。教師帶領幼兒隨琴聲有節(jié)奏地朗誦歌詞。教師與幼兒隨琴聲唱歌。3.小朋友們邊唱邊表演。3.嘗試創(chuàng)編新歌詞。教師引導幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗說出見到過的其他水果，討論其顏色、及有關特征。幫助幼兒用新的水果及特征替換原歌詞。如樹上許多紫葡萄，一串一串摘下來等。4邊唱歌邊表演。表達快樂、高興的心情。四、拓展延伸。老師：小朋友們知道我們今天學習的小蘋果是哪個國家的小朋友唱的？是俄羅斯的小朋友唱的，我們看一看俄羅斯的小朋友是怎樣邊唱跳的。多媒體出示小蘋果的舞蹈錄象，學生可以邊看邊學幾個簡單的舞蹈的動作。老師教學生幾個簡單的俄羅斯舞蹈動作，學生在學會以后跟著音樂邊唱邊跳。請幾個小朋友到前面來帶領大家一起跳、唱。五、總結(jié)本課學生隨著小蘋果的音樂出教室。板書教學后記教 學 設 計教學內(nèi)容3. 雁兒飛總第 課時課時目標1. 用柔和連貫的聲音唱好歌曲雁兒飛2. 能隨三拍子音樂進行簡單的律動，動作與音樂合拍。3. 在音樂中體驗秋天，感受秋天。 重點難點充分體驗三拍子，感受歌曲意境，表現(xiàn)對大自然的喜愛之情教學準備大雁飛磁帶伴奏樂器為歌曲，教學過程一|、組織教學 1、師生問好。 2、提問：1）現(xiàn)在是什么季節(jié)？（學生回答，“秋天”） 2）我們學過哪些關于秋天的歌？“小樹葉”、“紅葉”等 3、歌表演：小樹葉 4、提問：秋天到了，除了小樹葉發(fā)生了變化，你還觀察到哪些變化？（） 5、小結(jié)發(fā)言： 秋天到了，樹葉黃了，一片片從樹上落下來 秋天到了，莊稼熟了，人們迎來了豐收的喜悅 秋天到了，大雁也忙著搬家，到南方去過冬了 二、導入： 1、讓我們跟著音樂，學一學大雁飛吧。（隨音樂做簡單律動） 2、提問：你知道大雁為什么往南飛嗎？ （小知識：全世界的鳥類有九千多中，而遷徙的鳥就有四千多種，這種隨季節(jié)變化住址的鳥叫候鳥。反之叫留鳥。）鳥兒喜歡適宜的溫度，當冬天來臨，氣候變得極端寒冷，許多鳥兒不堪忍受這種天氣，便離開家鄉(xiāng)去尋找溫暖的地方，等氣候回暖的時候，它們又能本能的飛回家鄉(xiāng)。 3、提問：大雁是怎樣飛的？你能說說或?qū)W學嗎？ 大雁排成一字型或人字型，向南方飛去。它們飛得多美呀？，讓我們用歌聲為它們送行吧。 （教師隨音樂范唱歌曲） 三、歌曲新授： 1、與老師接龍念歌詞-分組接龍念歌詞 2、分句聽唱（四小節(jié)一句） 3、接龍唱練習歌詞。 4、小組競賽：甲乙兩組接唱，每組唱一段。 5、六個小組接龍唱，每組唱一句。 提示情緒：大雁飛得姿態(tài)很美，歌聲也要美 6、你們唱得真好，梁老師想為你們伴奏，行嗎？ 三角鐵 7、誰能學著老師的樣子敲一敲？ 教師示范-學生嘗試練習-徒手練習-為歌曲伴奏 鈴鼓 三角鐵 串鈴 四、鞏固 1、自編動作演一演（分解-連貫） 2、合作練習 唱旋律 奏樂器 做律動 五、課堂小結(jié)： 今天我們學到了很多關于秋天的知識，希望小朋友回去認真觀察大自然，愿你們能發(fā)現(xiàn)更美的秋天。 （隨雁兒飛音樂出教室）板書雁兒飛教學后記教 學 設 計教學內(nèi)容4.復習第五單元 總第 時課時目標1.用優(yōu)美的歌聲唱好歌曲小樹葉、小蘋果、雁兒飛，并能用動作的方式表達自己對音樂的感受。重點難點重點：用自然的聲音演唱歌曲，參與自編歌表演。難點：嘗試用歌聲、體態(tài)語言等表現(xiàn)音樂的情緒。教學準備磁帶 打擊樂器 錄音機等教學過程學生聽音樂進教室，師生問好。一、拍手打節(jié)奏為歌曲小樹葉伴奏（1）集體拍手邊唱歌，進一步感受歌曲的節(jié)奏、速度和情緒。注意引導學生拍出歌曲的節(jié)奏。（2）分組比賽，并鼓勵學生大膽地站起來演唱，還可以隨音樂表演。在教學過程中進行隨機評價，對學生的表演與展示，教師給予一定的鼓勵和肯定，同時引導學生相互評價二、唱小蘋果1.師結(jié)合動作范唱曲子，再一次激發(fā)學生的興趣。2.求學生試著用自然的聲音來演唱小蘋果3.用多種演唱方法進一步熟唱歌曲，如：師生，生生接口唱等演唱方法。注意教學過程中的評價。4.創(chuàng)編歌詞進行演唱。5.試用簡單