江蘇省洪澤外國(guó)語(yǔ)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《觀察人物特點(diǎn)寫(xiě)出人物個(gè)性》教案 新人教版.doc

江蘇省洪澤外國(guó)語(yǔ)中學(xué)2012-2013學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)觀察人物特點(diǎn)，寫(xiě)出人物個(gè)性教案 新人教版教學(xué)目標(biāo)：1、能仔細(xì)觀察人物，準(zhǔn)確捕捉人物形象的外在特點(diǎn)。2、恰當(dāng)運(yùn)用多種描寫(xiě)方法，寫(xiě)出人物的特點(diǎn)，顯示人物的個(gè)性。3、能夠選取表現(xiàn)人物性格和品質(zhì)的一件典型的事例進(jìn)行敘述和描寫(xiě) 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、 恰當(dāng)運(yùn)用多種描寫(xiě)方法，寫(xiě)出人物的特點(diǎn)，顯示人物的個(gè)性。能仔細(xì)觀察人物，準(zhǔn)確捕捉人物形象的外在特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程:導(dǎo)入：我們學(xué)習(xí)的第一單元主題是“人物風(fēng)采”，高爾基通過(guò)不同的人物描寫(xiě)方法塑造了“朋友式”的外祖母；阿累抓住魯迅“瘦”的突出特點(diǎn)來(lái)勾畫(huà)魯迅的形象；魏巍用詳略得當(dāng)?shù)墓P法通過(guò)具體的事例展現(xiàn)蔡蕓芝老師的性格他們觀察仔細(xì)深入，都寫(xiě)出了人物的個(gè)性，為我們呈現(xiàn)了一個(gè)個(gè)性格迥異的人物，今天我們也來(lái)試試描寫(xiě)一位你熟悉的人物。1、 活動(dòng)體驗(yàn)1、 方法導(dǎo)航：（1）首先要確定好觀察的對(duì)象，明確觀察的側(cè)重點(diǎn)。（2）觀察時(shí)要善于抓住生活中特定情境下的人物的具體表現(xiàn)，可以從以下角度入手：外貌的細(xì)節(jié)、動(dòng)作的細(xì)節(jié)、神態(tài)的細(xì)節(jié)、語(yǔ)言的細(xì)節(jié)、心理的細(xì)節(jié)。 觀察外貌時(shí)，要抓住人物的特點(diǎn)，即抓住人物的與眾不同之處，抓住最能表現(xiàn)人物思想、性格、精神、氣質(zhì)的肖像特征。 觀察動(dòng)作時(shí)，要細(xì)致觀察人物特定情境下的連續(xù)性的動(dòng)作，還要注意觀察人物的習(xí)慣性動(dòng)作。 觀察神態(tài)時(shí)，要細(xì)致觀察人物特定情境下的面部具體部位的細(xì)微變化，如嘴、眼睛、眉毛等。 觀察、傾聽(tīng)語(yǔ)言時(shí)，要認(rèn)真觀察、傾聽(tīng)人物特定情境下的語(yǔ)言，注意人物說(shuō)話(huà)時(shí)的語(yǔ)氣、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、神態(tài)，還要留意人物的習(xí)慣性用語(yǔ)。 揣摩人物心理時(shí)， 要聯(lián)系人物的身份、性格、發(fā)生的事件及情境，還要留心人物此時(shí)的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)，從中理解人物的心理。2、 活動(dòng)體驗(yàn)（1） 教師展示趙本山、成龍的照片，請(qǐng)仔細(xì)觀察人物的外貌特征，抓住極富個(gè)性的特點(diǎn)。（2）主題班會(huì)上，班主任的一舉一動(dòng)、一顰一笑無(wú)不吸引著大家，牽動(dòng)著大家的視線，認(rèn)真傾聽(tīng)班主任的語(yǔ)言，仔細(xì)觀察班主任動(dòng)作、神態(tài)的細(xì)微之處，體會(huì)人物的個(gè)性特點(diǎn)。二、閱讀借鑒（1）賞析、借鑒片斷片斷一：有一天，我在家聽(tīng)到打門(mén)，開(kāi)門(mén)看見(jiàn)老王直僵僵地鑲嵌在門(mén)框里。往常他坐在登三輪的座上，或抱著冰傴著身子進(jìn)我家來(lái)，不顯得那么高。也許他平時(shí)不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面色死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎、哪一只不瞎。說(shuō)得可笑些，他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來(lái)的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。 （楊絳老王）片段二：父親是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費(fèi)事些。我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。我趕緊拭干了淚，怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。 （朱自清背影）片斷三：教室里打得烏煙瘴氣。 毛老師氣咻咻地站在門(mén)口，他頭上冒著熱氣，鼻子尖上綴著幾顆亮晶晶的汗珠，眉毛怒氣沖沖地向上挑著，嘴卻向下咧著?？匆?jiàn)我們，他驚愕地眨了眨眼睛，臉上的肌肉一下子僵住了，紋絲不動(dòng)，就像電影中的“定格”。我們幾個(gè)也都像木頭一樣，釘在那里了。片段四：臨死前，他要女兒把黃金擺在桌面上，他一直用眼睛盯著，好像一個(gè)才知道觀看的孩子一般。他說(shuō)：“這樣好叫我心里暖和！”神甫來(lái)給他做臨終法事，把一個(gè)鍍金的十字架送到他唇邊親吻，葛朗臺(tái)見(jiàn)到金子，便作出一個(gè)駭人的姿勢(shì)，想把它抓到手。這一下努力，便送了他的命。最后他喚歐也妮前來(lái)，對(duì)她說(shuō)：“把一切照顧得好好的！到那邊來(lái)向我交賬！”他死了。 （巴爾扎克歐也妮葛朗臺(tái)）片斷五：一只禁不住誘惑的手不由自主地輕輕在鼠標(biāo)鍵上按了一下，顧不上去擦額頭上正在沁出的汗水，“放松一下，就玩一小會(huì)兒，對(duì)，就一小會(huì)兒，上帝保佑，媽媽發(fā)現(xiàn)不了，沒(méi)關(guān)系的！”我屏住了呼吸，抑制住心跳，當(dāng)我用顫抖的手