教案散文復(fù)習(xí)3.19.doc

中考專題復(fù)習(xí)：散文語言賞析題解題管窺教學(xué)目標：1.感知考題類型2.研討答題要點3.探究答題技巧教學(xué)重點： 1. 研討散文語言賞析題的答題要點 2. 探究散文語言賞析題的答題技巧教學(xué)難點：發(fā)現(xiàn)散文語言賞析題的答題角度學(xué)習(xí)過程：一、 課前導(dǎo)入（2分鐘）師：（播放音樂）早晨走進成效中學(xué)，看到教學(xué)樓走廊里每個班級都掛上中考百日沖刺的勵志誓詞，今天老師也帶來了一首勵志的歌曲相信自己，不知同學(xué)們是否喜歡。正如歌中所唱“相信自己，這土地永遠屬于你，無論你到哪里，目光都會牽掛你”。在成效中學(xué)三年的初中生活里，我們帶著父母期盼的目光，收獲了青春七彩的陽光，更擁有了滿腹知識的寶藏。磨劍三年，六月的中考考場我們將手執(zhí)銳劍，一試鋒芒。 考場猶如戰(zhàn)場，知己知彼方能百戰(zhàn)不殆，作戰(zhàn)不能光靠勇氣和力量，還要講究戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)。今天的這個課堂就是我們戰(zhàn)前的訓(xùn)練場，我們要訓(xùn)練的課目是（示意同學(xué)讀屏）“多角度賞析品味散文語言的表達效果”，我們要完成的訓(xùn)練目標是（生齊讀）“感知考題類型”“ 牢記答題要點”“ 掌握答題技巧”。二、感知考題類型（1分鐘）師：老師搜集了近四年的安徽中考語文試題并發(fā)現(xiàn)：近四年的安徽中考語文試題中記敘文閱讀部分選取的都是文質(zhì)兼美的散文，考題中關(guān)于語言的表達效果題每年都在以不同的題型呈現(xiàn)。（屏顯）三、合作探究找要點（12分鐘）師：課前，我們已將導(dǎo)學(xué)案發(fā)了下去，請小組討論交流關(guān)于賞析品味散文語言的表達效果題的答題要點的研討的結(jié)果。1.小組討論（4分鐘）2.匯報交流（每組1分鐘，評點約分鐘，計：6分鐘）示例：第一組：（屏顯）通過嘗試作答并參考答案，我們小組經(jīng)討論發(fā)現(xiàn)：回答此類題目首先應(yīng)明確修辭手法，并指出這種修辭手法的具體體現(xiàn)，如：“比喻”要指出本體和喻體，即把什么比作什么?！皵M人”要指出能夠體現(xiàn)擬人手法的具體詞語；接著要突出這種寫作手法的作用；然后關(guān)注語句所寫的對象及其特點；最后能聯(lián)系上下文或中心思想體悟作者在語句中所表達的情感或思想?？梢詫懗桑盒揶o手法+具體化+表達作用+寫作對象及其特點+情感或思想答題時容易忽略的是： 。做題時感到最困難的是： 。鏈接（屏顯）第二組：（屏顯）通過嘗試作答并參考答案，我們小組經(jīng)討論發(fā)現(xiàn)：回答此類題目首先應(yīng)指出關(guān)鍵詞及其表達作用；然后關(guān)注語句所寫的對象及其特點；最后能聯(lián)系上下文或中心思想體悟作者在語句中所表達的情感或思想?？梢詫懗桑宏P(guān)鍵詞 +表達作用+寫作對象及其特點+情感或思想答題時容易忽略的是： 。做題時感到最困難的是： 。鏈接（屏顯）第三組：（屏顯）通過嘗試作答并參考答案，我們小組經(jīng)討論發(fā)現(xiàn)：回答此類題目首先應(yīng)明確語言運用的角度及其表達作用；然后關(guān)注語句所寫的對象及其特點；最后能聯(lián)系上下文或中心思想體悟作者在語句中所表達的情感或思想。可以寫成：語句特點 +表達作用+寫作對象及其特點+情感或思想答題時容易忽略的是： 。做題時感到最困難的是： 。鏈接（屏顯）（板書）審清題目，明確要點結(jié)合語境，緊扣文本運用術(shù)語，表述準確3.教師小結(jié)（1分鐘）師：我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說得也很有見解，老師很為你們感到驕傲，不過老師也想跟同學(xué)們一起分享我的研讀心得。（屏顯）答題策略n 審清題目要求明確命題意圖n 分析語言特點體會表達效果n 把握寫作對象歸納事物特點n 聯(lián)系上下語境感悟作者情感n 關(guān)注題目分值提煉答題要點答題要點形式+具體化+效果+對象+特點+情感答題技巧 這句話運用了 的手法， 地寫出了 ，表達了 。師：老師的研究成果（笑）不知是否令你們滿意，如果滿意我們就一起來讀讀好嗎？生：讀屏（1分鐘）四、小試牛刀增信心 （15分鐘）師：我們通過研討，掌握了一定的解題技巧，明確了答題要點，現(xiàn)在就讓我們走進演練場，模擬中考題型進行實地演練。我們到那里練呢？（作疑問狀）操場不行。咱們成效中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)只給我提供了這個會場，但我們可以“紙上練兵”（笑），別怕！不是“紙上談兵”。老師覺得朱自清的春一文應(yīng)是我們最好的“練兵場”，這篇你文章文質(zhì)兼美，既是一幅自然的畫卷，又是一首春天的贊歌。希望同學(xué)們能夠在這里一展風(fēng)采?？梢蚤_始了。屏顯：1.學(xué)生練筆（4分鐘）（屏顯）師：問題所給分值不同，意味著試題的難度也不同，請同學(xué)們從中任選一題完成，限時5分鐘。你可以根據(jù)自己的能力大小自主選擇不同的題型去練習(xí)。2.展示交流，師生評點（10分鐘）學(xué)生展示時可以安排學(xué)生品讀師：“讀”是我們學(xué)習(xí)語文最基本的方法之一，考場上我們不能用嘴去讀，但我們一定要用心去讀。屏顯相關(guān)題型答案鏈接。3.小結(jié)過渡（1分鐘）同學(xué)們通過專心地練習(xí)，應(yīng)對此類閱讀題的能力可謂是有了很大的提升，俗話說“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”。想不想當(dāng)一回命題老師。（真想?。┠呛茫裉煸蹅兙蛧L試著當(dāng)一回命題老師，請認真閱讀午后的陽光，選取合適的語句，自行命制有關(guān)散文閱讀關(guān)于語言的表達效果方面的試題?？芍付ò嘀械耐瑢W(xué)作答。五、嘗試命題長技能（15分鐘）午后的陽光 我喜歡夏天，尤其喜歡放假的日子。攜帶相機，騎著單車穿越阜城的大街小巷，尋覓一些新鮮抑或陌生的景象，給自己潛身學(xué)校多年的身體放個假。 從師院北門出發(fā)，一路向東，車停一處也不知名的三角地帶，頓然被眼前的一汪清水所吸引。河畔上，夏日傍晚休閑納涼的人們?nèi)齼蓛傻鼐墼谝黄穑蚺?、下棋、看書、釣魚.自有樂趣，也相得益彰地成為了這自然美景中妙筆生花的點綴。 在此我只能小憩片刻，相信還會有更多讓我為之驚羨的景點從容地進入我的視線. 踏車北行，穿過古商城幽深的的商業(yè)鋪面，擠過北城老區(qū)狹窄的人行巷道到達了泉河堤岸。 這里清波蕩漾，紅花鋪地 ，綠意盎然，好一幅鬼斧天工般的傳奇之作！忙碌的園林工人還在肩披毛巾揮汗描繪最后經(jīng)典的一筆。怎堪打擾他們得意的沉默，繼續(xù)讓車輪悄然滑過這入目醉人的顏色. 沿堤壩而行，徜徉在夏日午后和煦的陽光里，一如孟春時節(jié)。遠方天際有幾只風(fēng)箏扶搖直上，翩翩展翅，用夏的琴鍵奏響春的弦律。 一只白鷺停歇漁網(wǎng)之間凸起的支點上，引來一位攝影愛好者的青睞，他托起相機正追尋著心中的至愛。 我偏愛離岸十米，泊船河中，船頭垂釣的老者，看不到他那慈祥的臉龐，閑暇的背影讓我讀出他心中的豁達與行止的灑脫。 雖不知他在歲月的風(fēng)塵中曾怎樣地穿行，可那一定也是傲恃紅塵，非凡脫俗的典范。 我喜歡尋覓一些新鮮抑或陌生的景象，也許正像眼前這位垂釣的老者，不在于漁的結(jié)果，而在于漁得新鮮，漁得與眾不同.（文/呂超祥）2009年8月15日1.讀文感知（1分鐘）2.交流答題（4分鐘）3.答題者匯報展示（每位1分鐘）4.命題者閱卷評點（每位1分鐘）（可視時間而定，尋找4-5位同學(xué)）6.教師小結(jié)師：這節(jié)課我們針對中考散文語言表達效果題做了答題要點和答題技巧的探究，并進行了技能演練提升，同時還嘗試了命題與點評，每位同學(xué)在本節(jié)課里都擔(dān)當(dāng)了，命題老師、閱卷老師、授課老師、答題學(xué)生四種角色