5.4 收發(fā)及管理電子郵件 教學設(shè)計.doc

第四課 收發(fā)及管理電子郵件 總課時15課時 第4課時 多媒體使用第4課時 教材簡析本課是建立在學生已經(jīng)掌握了“網(wǎng)上沖浪”的基本技巧和“初識電子郵件”基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，前后銜接緊密，內(nèi)容豐富，靈活有趣，實用性很強，是“電腦能為我們服務”的應用典型實例；通過本課學習既可培養(yǎng)學生學習信息技術(shù)的興趣，又可幫助學生進一步學會借助信息技術(shù)手段解決實際生活問題，提高學生綜合應用能力；培養(yǎng)學生在知識探索中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力；培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，使學生在學習過程中形成一定的信息素養(yǎng)，同時通過本節(jié)課學習可促進師生、生生之間的平等交流；是一節(jié)具有較強探索價值的課題。教學目標1知識目標電子郵件的接收與發(fā)送；刪除垃圾郵件。2能力目標能熟練掌握電子郵件的接收與發(fā)送；能讓學生動手清除垃圾郵件。3情感目標讓學生體會網(wǎng)絡給我們的生活方式帶來的巨大改變，激發(fā)學生熱愛信息技術(shù)的情感。增強網(wǎng)絡是非觀能力。教學重點發(fā)送電子郵件；查看電子郵件；郵箱的管理。教學難點帶附件的電子郵件收發(fā)；郵箱的管理。學情分析本課是面向五年級學生，通過前一課“初識電子郵件”的學習，學生已初步掌握了電子郵件的基礎(chǔ)知識，為本課打下了良好的基礎(chǔ)。同時本課又是一節(jié)操作性很強，內(nèi)容豐富有趣的課程，學生動手操作欲望強烈，故本課在教學過程中，要特別注意引導學生的興趣和操作欲望。培養(yǎng)學生獲取信息、處理信息、整合信息于學科的學習應用中的能力，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和獨立分析問題、解決問題的能力，帶動學生創(chuàng)新能力、自學能力、理論聯(lián)系實踐能力的提高，增強學生獨立意識和團體協(xié)作精神。教學方法情景導入法、任務驅(qū)動法、引導講解法。所用課時 1課時。教學環(huán)境多媒體機房。本課教學應至少一人一機或兩人一機，投影機一臺或機房配備廣播系統(tǒng)，整個機房以寬帶的形式接入因特網(wǎng)，網(wǎng)速較快。教學過程一、復習1電子郵件的定義；2電子郵件的特點（速度快、高效、方便、價廉）；3電子郵件收發(fā)跟傳統(tǒng)郵寄的區(qū)別；4電子郵件地址格式。二、新課引入在抽同學回答問題后，開門見山直奔主題：“隨著Internet的發(fā)展，電子郵件正在迅速地在世界范圍普及?？矗∝i八戒也開始學習給唐太宗發(fā)郵件。”三、新課講述（一）發(fā)郵件課件演示雅虎郵箱，豬八戒郵箱為例（此處不直接進入郵箱，有兩大考慮：一是為后面講課的方便，二是便于控制學生）。A登錄此處輸入“豬八戒”的用戶名此處輸入密碼點擊“寫信”開始寫信B發(fā)郵件電子郵件的標題（文章的題目）寫信區(qū)域（相當于信紙）輸入“唐太宗”郵箱地址（收信人地址）寫完信后點擊“發(fā)送”（相當于郵寄）(二) 提供機會，經(jīng)歷過程1互動教學1：同學們假設(shè)自己是豬八戒，在天竺國給唐太宗發(fā)份郵件。明確任務：投影展示任務：同學們假設(shè)自己是豬八戒，在天竺國給唐太宗發(fā)份郵件。唐太宗的郵箱地址是（教師自己郵箱地址）,郵件內(nèi)容為：尊敬的陛下： 你好： 經(jīng)過幾年的長途跋涉，我們終于到達天竺，取得了真經(jīng) 豬八戒教師巡堂查看學生操作情況，并加以適當?shù)难a充說明，給予好的學生以表揚和鼓勵。收集學生郵箱地址，并且用群發(fā)郵件方式，模擬唐太宗口氣給學生回一份帶附件的郵件（標題：祝賀你們成功）。2互動教學2（1）接收郵件剛才同學們給唐太宗發(fā)了郵件，下面我們打開自己的郵箱看看，看太宗給我們回信沒有。指導學生登錄自己的郵箱查看收件箱；指導學生點擊“查信”或“收件箱”查看教師回復的郵件；指導學生查看“附件”中的圖片。（2）如何發(fā)帶附件的郵件當學生看到自己收到回復郵件，群情激昂，課堂氣氛推向高潮。部分學生開始討論如何發(fā)送照片。（教師順勢引導）老師：同學們，剛才我們都收到唐太宗回復郵件沒有？學生：老師：在收到的回信中除了祝福外，還有什么？學生：照片老師：想不想知道怎樣發(fā)送照片。學生：老師：好，下面我們一起來學習如何在網(wǎng)上發(fā)送照片。A 指導學生重新登錄自己的郵箱；B 教師講解如何發(fā)送帶附件郵件。點擊此處讓郵件帶上附件點擊此處找到照片選中照片后，點擊“打開”按鈕單擊此處把照片上傳到郵件服務器3互動教學3投影展示任務：（1） 桌面城市網(wǎng)站（）下載幾幅圖片，通過電子郵件方式發(fā)送給同桌。比比看，誰發(fā)的圖片最精美。（2） 桌面城市網(wǎng)站（）下載幾幅圖片，通過電子郵件方式發(fā)送給十位同學。比比看，看誰發(fā)的圖片最精美，郵件發(fā)送方式最多。（3） 展示教師已收集的學生郵箱地址，便于學生郵件交流。教師巡堂查看學生操作情況，提醒學生在分組互相收發(fā)郵件的過程中，如有什么問題，除了使用幫助信息外，可以給老師發(fā)電子郵件，或把問題寫在黑板上尋求幫助，還可以同組相互討論；并提醒學生活學活用，試試發(fā)其他文件（如flash動畫、聲音等文件）以及郵箱的其他功能（如轉(zhuǎn)發(fā)、添加地址欄、抄送、密送等）。同時教師用廣播系統(tǒng)轉(zhuǎn)播學生成功之作，運用成功機制鼓勵學生嘗到成功的喜悅和創(chuàng)造的快樂。激發(fā)他們活學活用地使用附件功能，讓教與學至始至終都在寬松、平等的氣氛中進行。教師在巡查時，特別提醒學生注意：使用Email進行電子通信時，對陌生人的電子郵件中附加的“禮品”，不要冒然打開或下載，防止計算機病毒的侵入與破壞，近來出現(xiàn)的“CIH”、“美麗殺手”和“愛蟲”等病毒都是利用電子郵件，躲過各類安全檢查，對計算機系統(tǒng)進行破壞；同樣，我們也應該注意對他人的尊重和對社會的影響，不要有意將帶病毒的文件發(fā)送給他人。4互動教學4：郵箱的管理剛才同學們互發(fā)了電子郵件，大家都不錯。做得很認真，但老師在巡視課堂時也發(fā)現(xiàn)同學們做得很累，特別是輸入郵箱地址時，很容易出錯。下面老師教你們一些郵箱管理小竅門，一定讓你們以后發(fā)郵件時更省事、省時。（1）郵件的回復與轉(zhuǎn)發(fā)我們收到別人發(fā)送給我們的郵件時可以直接回信，在打開閱讀郵件后擊“回復”項，輸入內(nèi)容發(fā)送即可。有些收到的郵件需要發(fā)送給另外的人看，就可以利用轉(zhuǎn)發(fā)功能。在打開閱讀郵件后，單擊“轉(zhuǎn)發(fā)”項，輸入轉(zhuǎn)發(fā)郵件收件人地址后發(fā)送即可。（2）同時給多個人發(fā)信（群發(fā)功能）如果想同時把一封信同時發(fā)給幾個人，可以在書寫郵件的時候，在“抄送”、“密送”、“密件抄送”的地址欄填寫多個郵箱地址，郵箱地址之間用英文逗號隔開，就可以把相同的電子郵件同時發(fā)給多個人了。A“抄送”：把郵件發(fā)送一份給收信人。B密送：不但送一份郵件給收信人，而且在收件人地址列表里不列出發(fā)件人的地址。相當于我們平常所說的：匿名信。（3）建立通訊錄“地址簿”“添加新聯(lián)系人”，打開新建地址簿頁面，輸入朋友的電子郵箱地址及個人信息，再單擊“確認”按鈕。（4）課堂練習用“密送”功能重發(fā)郵件，并把同學的郵箱地址添加到通訊錄上。對照書本，把沒有用的郵件刪除。三、授課完畢，課堂總結(jié)本節(jié)課主要講了兩個知識點：1電子郵件的接收與發(fā)送及其要注意的安全