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開學(xué)班會教案范文 開學(xué)班會教案就在下面,開學(xué)了,你的班會要說什么?請看下面為大家的開學(xué)第一課開學(xué)班會教案吧! 開學(xué)班會教案(一) 班會目的: 培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生,讓學(xué)生了解在學(xué)校中能做的與不能做的。 班會口號: 行為決定習(xí)慣,習(xí)慣決定品質(zhì),品質(zhì)決定命運。 統(tǒng)一要求 1、見到客人統(tǒng)一問老師好。 2、進(jìn)入校門不擁擠,要慢走,上下樓梯不擁擠,要互相謙讓。 3、在規(guī)定的地點玩耍做有益游戲,不在樓道內(nèi)追跑打鬧。 4、注意自己的儀表,每班要專門派一名同學(xué)每天檢查學(xué)生的個人衛(wèi)生情況。 學(xué)校每個星期不定期檢查。 5、具有良好的衛(wèi)生習(xí)慣,不亂丟東西,見到廢紙等垃圾物能夠主動撿起來放到垃圾桶里。 6、升、降國旗時,立正、行規(guī)范禮(隊禮或注目禮)。 具體要求 遵照由易到難、分層遞進(jìn)原則,促使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 第一層次: (一)行為習(xí)慣 1、使用文明禮貌用語:請、您、您好、謝謝、對不起、沒關(guān)系、再見。 2、對老師有禮貌,見到老師要問好(老師好)。 3、誠實,不說謊話,不說臟話,知錯就改。 不打架,不罵人。 4、不做危險游戲,課間休息不追跑。 5、愛護(hù)公物,不在墻壁和課桌上亂寫亂畫,不隨地吐痰。 (二)學(xué)習(xí)習(xí)慣 1、按時上學(xué),不遲到,不早退。 2、課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品。 3、上課注意聽講,愛動腦筋,大膽發(fā)言,不交頭接耳說話,不做小動作。 4、按時、獨立完成作業(yè),回家后先做作業(yè),不用家長督促。 5、書寫規(guī)范,讀寫姿勢要端正,達(dá)到三個一(一尺、一寸、一拳頭)。 (三)生活習(xí)慣 1、認(rèn)真及時的做值日。 2、自己的物品擺放整齊,自己書包。 3、不吃零食,不帶零食,不買零食。 4、不亂扔?xùn)|西,見廢紙、垃圾等東西要撿起來放入垃圾桶。 第二層次: (一)行為習(xí)慣 1、不打架、不罵人、不起、叫綽號。 2、課間不在教室和樓道內(nèi)追逐喧嘩,做有益的游戲。 3、禮貌待客,學(xué)校來客人時主動問好,并為客人引路。 4、愛護(hù)綠化,不攀折花木,不踐踏綠地。 5、同學(xué)有困難要熱情幫助,不欺負(fù)弱小。 (二)學(xué)習(xí)習(xí)慣 1、課上專心聽講,自覺遵守課堂紀(jì)律,不做與課堂無關(guān)的事,老師不在時也能自覺遵守紀(jì)律。 2、學(xué)會課前預(yù)習(xí),課后認(rèn)真復(fù)習(xí),不懂就問。 3、按時、獨立完成作業(yè),書寫工整,卷面整潔。 4、自覺閱讀有益的課外讀物,并做摘記。 5、認(rèn)真做廣播操、武術(shù)操、眼保健操。 (三)生活習(xí)慣 1、積極主動做值日,自己的東西自己。 2、體貼父母,幫父母做掃地、擦窗、刷碗等力所能及的家務(wù)活。 3、勤洗頭、洗澡,自己洗各種衣物,把干凈的衣物疊好。 4、不亂所東西,見到廢紙等垃圾物要撿起來放到垃圾桶里。 5、不亂花零錢,不在校外小攤上買零食等東西。 第三層次: (一)行為習(xí)慣 1、認(rèn)真聽取父母、老師的教育,不任性,與長輩有不同意見時要多溝通。 2、不說粗話、臟話;不打架、不罵人、不起、叫綽號。 3、熱心幫助別人,能主動幫助其他同學(xué),遇事多為別人著想,不欺負(fù)弱小。 4、愛護(hù)公共設(shè)施,不在學(xué)校墻壁、課桌或建筑物上涂抹亂畫,愛護(hù)綠化,不攀折花木,不踐踏綠地。 5、不做危險游戲:不在樓梯扶手上滑,不拿危險物品打鬧,不從高處下跳等等。 開學(xué)班會教案(二) 一、時間:年月日 二、地點:文書幫班 三、班會主題:新的起點 四、班會背景: 開學(xué)兩個月以來,學(xué)生初步感受到了高中生活的緊張和快節(jié)奏,大部分學(xué)生對高中生活表現(xiàn)出不適應(yīng),但每一個學(xué)生都不愿意在這樣一個新的開始就掉隊,同學(xué)們都很努力,班級已經(jīng)形成積極向上的氣氛,可是考到我校的學(xué)生普遍基礎(chǔ)薄弱,他們身上的習(xí)慣非常不好,所以特別需要老師的指導(dǎo)。 五、班會目的: 1.通過“新的起點”主題班會,讓學(xué)生明確高中第一步要邁在嚴(yán)守規(guī)范、高效率學(xué)習(xí)、融入出guo集體這三點上,同時使學(xué)生能初步認(rèn)識自身的問題,從而不斷改進(jìn),為高中生活奠定良好的基礎(chǔ)。 2.通過讓所有的學(xué)生積極參與,讓學(xué)生深刻理解高中生活“開頭難”,而解決開頭難的金鑰匙是“開頭嚴(yán)”無論是在規(guī)范做人、學(xué)習(xí)、還是在融入集體等方面都要嚴(yán)格要求自己。 3.通過主題班會使學(xué)生理解高中生活的新起點同時也是人生的新起點,要好好把握; 六、班會準(zhǔn)備: 1.組織學(xué)生學(xué)習(xí)教育管理手冊、中學(xué)生道德操行手冊,據(jù)此由全班制定班規(guī),討論通過。 2.第一次月考之后每一個學(xué)生與家長一起對試卷進(jìn)行了分析;組織班中本次考試成績較好的學(xué)生總結(jié)自己兩月來的學(xué)習(xí)方法。 3.請全班學(xué)生參與,每人以“新的起點”為題,完成一件作品與全班同學(xué)共勉。 4.通過競選產(chǎn)生新的班委會,由新班委通過與全班同學(xué)討論通過新的規(guī)章制度;由團支部準(zhǔn)備向全班同學(xué)寄語。 七、班會過程: 1.主持人致詞,班會開始 2.班委會發(fā)言(生活委員、科代表、團支部、體育委員) 3.學(xué)習(xí)方法、經(jīng)驗、教訓(xùn)交流 4.學(xué)生代表發(fā)言,展示“新的起點”作品,與全班共勉 5.值日班主任發(fā)言 6.班主任發(fā)言 7.宣誓 八、關(guān)于主題班會“新的起點”的總結(jié) 首先,從班會背景和設(shè)計看,高一的德育主題應(yīng)以“適應(yīng)”為支點,為同學(xué)從初中到高中“轉(zhuǎn)彎”“爬坡”的心理適應(yīng)提供多方面的幫助。 開學(xué)兩個月以來,我所帶普通班的學(xué)生已經(jīng)初步感受到了高中生活的緊張和快節(jié)奏,絕大部分學(xué)生對高中生活表現(xiàn)出不適應(yīng):由于對高中缺乏充足的思想準(zhǔn)備,有的學(xué)生總是緊張不起來,松松垮垮,想學(xué)又學(xué)不進(jìn)去;有的學(xué)生對新集體不能盡快適應(yīng),不能融入集體。 由于缺乏合理的時間安排以及科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,有的學(xué)生學(xué)習(xí)努力,但成績卻沒有進(jìn)步,第一次月考失利,甚至幾門不及格,表現(xiàn)出困惑與迷惘;由于缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和養(yǎng)成了依賴心理,班中作業(yè)交不齊、忘記寫、忘記帶、甚至抄作業(yè)、上課睡覺的現(xiàn)象都時常發(fā)生。 為進(jìn)一步了解學(xué)生,使自己的教育工作更有的放矢,我進(jìn)行了家長和學(xué)生的問卷調(diào)查。 不愿意在這樣一個新的開始就掉隊,同學(xué)們都很努力,這樣,無論從家長還是學(xué)生,班級已經(jīng)形成積極向上的心理氣氛,但他們中的大多數(shù)對高中與初中的區(qū)別不甚了解。 面對第一次月考的失敗,許多家長和學(xué)生都不知所措。 在這樣的背景下,我決定召開“新的起點”主題班會。 使學(xué)生明確高中的第一步應(yīng)該怎樣走。 通過連續(xù)幾年帶高一學(xué)生的實踐以及對高一規(guī)律的摸索,我深深知道,高中的第一步不是直走,而是轉(zhuǎn)彎;不是走坦途,而是爬高坡。 高中的學(xué)習(xí)知識點密度大,知識難度深,課程進(jìn)度快;高中的社會活動多,要求學(xué)生承擔(dān)更多的社會責(zé)任。 而考到我校的學(xué)生之所以分?jǐn)?shù)低,并非智商有問題,而主要是情商上的缺陷。 因此我認(rèn)為指導(dǎo)我校學(xué)生邁好高中的第一步應(yīng)該著重在三點上: 1.要讓學(xué)生把學(xué)會做人放在首要的位置上,做人從規(guī)矩始,要狠抓規(guī)范的養(yǎng)成教育,抓反復(fù)、反復(fù)抓,絲毫不能放松; 2.指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟高中學(xué)習(xí)的特點并掌握高中學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)自己嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、腳踏實地的學(xué)風(fēng),吃苦耐勞、持之以恒的品質(zhì); 3.引導(dǎo)學(xué)生盡快融入新的集體,培養(yǎng)自己多方面的能力,參與集體活動,發(fā)展自身特長,展示才能,確立自己在班集體中的恰當(dāng)位置。 最后,還要通過讓所有的學(xué)生積極參與班會活動,讓學(xué)生深刻理解高中生活“開頭難”,而解決開頭難的金鑰匙是“開頭嚴(yán)”無論是在規(guī)范做人、學(xué)習(xí)、還是在融入集體等方面都要嚴(yán)格要求自己。 其次,為了召開好班會必須圍繞主題做充分的準(zhǔn)備,并且許多準(zhǔn)備都不是刻意的,不是為了做一節(jié)班會去準(zhǔn)備,而是為達(dá)到教育目標(biāo)實施教育行為,按部就班,水到渠成。 班會只是這個教育過程中的一個階段性總結(jié)。 教師在其中的引導(dǎo)和組織工作非常重要。 我做了以下準(zhǔn)備: 1.要讓學(xué)生守規(guī)范,必須先讓學(xué)生知道規(guī)范是什么。 為此我利用兩節(jié)班會組織學(xué)生以主要是講解輔之以討論的形式學(xué)習(xí)了中教育管理手冊、東城區(qū)中學(xué)生道德操行手冊,據(jù)此由班主任制定各項班級規(guī)章制度,由全班同學(xué)討論修改通過。 并在實踐中嚴(yán)格執(zhí)行,賞罰分明。 2.事先對家長和學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查。 3.第一次月考之后,設(shè)計詳盡的成績通知單。 要求每一個學(xué)生與家長一起對試卷進(jìn)行分析,分析學(xué)生高中一個月學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢和劣勢,制定下一步學(xué)習(xí)的方案。 此外,我又組織班中本次考試單科成績較好和均衡發(fā)展的學(xué)生總結(jié)自己兩月來的學(xué)習(xí)方法。 要求學(xué)生結(jié)合自己的實踐經(jīng)驗,并向各科任老師及家長詢問,同時參考一些指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法的書籍寫成文。 4.抓住學(xué)校教育活動的契機,引導(dǎo)學(xué)生融入集體:利用學(xué)校運動會的契機,要求每個學(xué)生為班級設(shè)計一枚班徽,并為班級入場式想一句口號;請全班學(xué)生參與,每人以“新的起點”為題,完成一件作品與全班同學(xué)共勉(文章、詩歌、書法、繪畫、攝影都可以,節(jié)目也可以)。 5.為班會招聘主持人、攝影師、總策劃、禮儀接待。 6.通過競選產(chǎn)生新的班委會,由新班委通過與全班同學(xué)討論通過新的規(guī)章制度(包括生活委員、學(xué)習(xí)委員、體育委員、科代表);并由團支部準(zhǔn)備向全班同學(xué)寄語。 最后,通過這次展示班會,我的收獲頗多。 第一,班會上宣誓時,每個學(xué)生手握右拳,莊嚴(yán)宣誓,我感到整齊有力的聲音使每個學(xué)生的心靈受到一次振顫,連平時好開玩笑的學(xué)生、“沒型”的學(xué)生都是那樣嚴(yán)肅認(rèn)真,這使我也深受觸動。 我進(jìn)一步認(rèn)識到分?jǐn)?shù)不是評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn),學(xué)生都是要強的,都有積極向上的愿望。 并且學(xué)生都是不斷發(fā)展變化的。 只要老師充分尊重學(xué)生的個體差異,用發(fā)展的眼光看待學(xué)生、真心的去愛學(xué)生、努力挖掘?qū)W生身上的潛能,你會發(fā)現(xiàn),每一個學(xué)生都是那樣精彩,那樣可愛。 當(dāng)學(xué)生從尊重中認(rèn)識到自己的存在,他們會最大地發(fā)揮主體參與性,出色地完成老師交給的任務(wù)。 我在準(zhǔn)備班會的過程中,采用的全部是激勵的方法。 我感謝并稱贊所有學(xué)生做過的一切工作,稱贊學(xué)生有責(zé)任感,感謝學(xué)生為我們集體傾心付出,鼓勵學(xué)生第一次創(chuàng)作,鼓勵學(xué)生盡情地展示自己。 對確實懶惰不關(guān)心集體的學(xué)生也激勵:“相信你也很熱愛這個班集體,抽出一點時間,你能完成的很好”;對沒有信心的學(xué)生更要鼓勵。 因為我了解到很多考到我校的外校學(xué)生初中三年竟然沒開過一次班會,一位北京市的優(yōu)秀干部沒制定過任何規(guī)章制度。 我鼓勵他們樹立自信,自己去做,相信他們一定會發(fā)現(xiàn)一個以前不曾了解的自己。 當(dāng)然,我也及時給予學(xué)生最大的幫助,比如對于生活常規(guī)的制定,我?guī)椭钗瘑T一起修改了四遍。 結(jié)果學(xué)生們表現(xiàn)出前所未有的積極性,班會工作完成得順利圓滿。 而不像我以前的班會,有的學(xué)生會把班會準(zhǔn)備工作當(dāng)成額外的任務(wù)而不愿意完成。 老師的責(zé)備更會使班會活動變得不愉快,從而使班會的效果大打折扣。 第二,通過這次班會使班級的凝聚力更加強了。 通過班會后的調(diào)查我了解到大部分學(xué)生因成功的體驗而更加喜歡自己所在的這個班集體,他們通過活動增進(jìn)了彼此的了解,也對自己有了一層新的認(rèn)識,并通過老師的鼓勵認(rèn)識到組成班集體的每一個同學(xué)都是關(guān)心這個集體的,從而更加形成喜愛集體的心理定勢,我的每一次肯
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