五年級藍色的家園.doc

青島櫸園學校地方課程備課 課程名稱 藍色的家園 課題開放的海港教學目標1了解中國、世界主要的海港及主要的海運航線。2培養(yǎng)學生運用多種途徑搜集、分析處理信息的能力。3感受海港及航運對沿海經(jīng)濟的拉動作用。教學內(nèi)容一、創(chuàng)設情境，導入新課。1課件出示中國的海港圖片，突出海港的特點，幫助學生了解海港。二、認識海港。我國的海岸線漫長，港口眾多，讓學生結合書本介紹國內(nèi)的重要港口，可以補充自己的資料。三、國外的海港小組交流匯報學習：你還知道國外哪些著名的海港？設計意圖：小組合作學習，匯報交流的時候以課本為依托，做到課內(nèi)外知識的融合。四、海運航線了解世界主要海港和主要航線示意圖，會查找相關的海運線，并引導學生多方查證我國的海運線有哪些。五、發(fā)展前景學生結合自己掌握的資料，匯報交流。課后小結青島櫸園學校地方課程備課 課程名稱 藍色的家園 課題活躍的海岸教學目標1了解人類改造海岸的現(xiàn)狀。2初步感知改造海岸的利與弊。3了解海洋產(chǎn)業(yè)發(fā)展對海岸帶的影響，樹立合理利用、保護海洋的意識。教學內(nèi)容一、創(chuàng)設情境，導入新課。1課件出示中國地圖，突出海岸線。2教師引導：我國是個瀕海大國，有32000千米的海岸線。海岸線向陸、海兩側擴展一定寬度的帶狀區(qū)域，被稱為海岸帶。（課件上海岸線向陸海兩側擴展，海岸帶閃動）我們一起到海岸帶去看一看吧。（播放我國海岸帶圖片。）3欣賞了圖片，你有什么感受？（學生交流）4教師小結：海岸帶歷來是人類聚居和從事經(jīng)濟活動的重要場所，具有多方面開發(fā)和利用的價值。今天我們就一起走近活躍的海岸，去研究一下吧?。ㄔO計意圖：海岸帶的概念對于學生來說是模糊的，本環(huán)節(jié)從海岸線切入，利用多媒體課件使學生直觀地認識海岸帶，并結合欣賞圖片，讓學生感受到海岸帶資源豐富，激發(fā)起對海岸帶的探究欲望。）二、探訪海岸帶1教師引導：人們是怎樣利用海岸帶的呢？課前同學們都搜集了很多資料，請大家根據(jù)自己搜集的資料自由結合小組，進行交流、整理，并選出中心發(fā)言人，一會兒在全班交流。2學生自由分組并在小組內(nèi)交流自己搜集的資料，并進行整理分析。3各組代表展示交流成果，教師隨即展示海產(chǎn)養(yǎng)殖、填海造陸等視頻資料。 A海產(chǎn)養(yǎng)殖研究小組 B填海造陸研究小組 C其他內(nèi)容研究小組4教師引導：對海岸帶的開發(fā)利用給我們帶來哪些好處？（學生交流）5教師小結：對海岸帶的充分利用使成千上萬的海產(chǎn)養(yǎng)殖戶發(fā)家致富，填海造陸、興建人工島緩解了沿海地區(qū)人地矛盾，拓展了人們的生存空間，為城市建設開辟了一條新思路。（設計意圖：本環(huán)節(jié)通過引導學生交流、整理、分析資料，用真實的案例、直觀的照片、生動的視頻等資料使學生感悟到海岸帶的開發(fā)利用給人們帶來的好處，同時培養(yǎng)學生整理、分析信息的能力。）三、海岸帶面面觀1教師引導：人類對海岸的改造利用會不會帶來不良后果呢？2學生分組討論搜集的有關資料然后全班交流，要求學生用事實說話。教師隨機播放視頻生命的天堂紅樹林。3教師小結：人類對海岸帶的過度開發(fā)利用，影響了生態(tài)平衡，加劇了環(huán)境污染，嚴重破壞了沿海生態(tài)景觀，破壞了岸灘的穩(wěn)定和形態(tài)，破壞了原來的海岸動態(tài)平衡。（設計意圖：本環(huán)節(jié)組織學生討論交流，旨在引導學生通過對資料的交流、整理和分析，了解人類對海岸的改造利用帶來的不良后果。）四、保護海岸在行動1教師引導：其實，人們早就認識到了對海岸的過度開發(fā)利用所帶來的不良后果，因此，保護海岸的行動已經(jīng)在進行中。2學生交流自己所了解的保護海岸的有關事例，教師隨機展示青島市關于加快推進藍色經(jīng)濟區(qū)建設的意見等有關措施。3保護海岸，從我做起簽名活動。4教師總結：我們要科學開發(fā)、利用海岸帶資源，既保護資源與環(huán)境，又獲得最大的社會經(jīng)濟效益。讓我們行動起來，從我做起，從現(xiàn)在做起，保護海岸?。ㄔO計意圖：本環(huán)節(jié)通過交流政府及社會關于保護海岸的措施和事例，激發(fā)學生保護海岸的熱情，培養(yǎng)學生熱愛國土資源的情感。）課后小結青島櫸園學校地方課程備課 課程名稱 藍色的家園 課題守衛(wèi)藍色家園教學目標1了解歷史上主要的海洋戰(zhàn)爭。2了解守衛(wèi)藍色國土的重要意義。3關注藍色國土完整，樹立國防意識。教學內(nèi)容一、創(chuàng)設情境，導入新課。1、課件出示海上“鋼鐵長城”圖片展，激發(fā)學生熱愛海洋國土，守衛(wèi)藍色家園的熱情。2、海上發(fā)生過哪些戰(zhàn)爭？教師總結：守衛(wèi)藍色家園至關重要。二、探尋海戰(zhàn)歷史。1、學生交流收集的海戰(zhàn)故事。2、學生小組合作學習國外海戰(zhàn)和中國海戰(zhàn)。3、“我當軍事分析家”，記錄在自己對某一海戰(zhàn)的看法，簡明介紹海戰(zhàn)簡況，詳細介紹自己的分析。三、守衛(wèi)藍色家園1、小組交流匯報學習：海上防御力量全面增強，有哪些表現(xiàn)？2、全民關注藍色國土，積極參與捍衛(wèi)國家主權，學生交流匯報搜集的釣魚諸島的資料。四、寶島臺灣動手制作手抄報，讓更多的人了解臺灣。課后小結青島櫸園學校地方課程備課 課程名稱 藍色的家園 課題藍色盾牌教學目標1了解我國海軍的現(xiàn)代化建設成就。2了解現(xiàn)代海洋軍事力量及其發(fā)展趨勢。3關注我國海防建設，培養(yǎng)國防意識。教學內(nèi)容一、情境導入1播放多媒體課件，介紹海軍陸戰(zhàn)隊訓練的情況。教師：猜猜課件播放的是什么軍種的訓練，有什么依據(jù)嗎？2描述心中的海軍。教師：說說你心目中的海軍是什么形象的？為什么有這樣的印象？3了解海軍承擔的國防任務。教師：中國海軍是以艦艇部隊和海軍航空兵為主體，擔負海上作戰(zhàn)任務的軍種，是海上作戰(zhàn)的主力。（設計意圖：呈現(xiàn)海軍陸戰(zhàn)隊演習的圖片，創(chuàng)設海軍國防教育的情景，激發(fā)學生探究海防建設的激情。）二、打造藍色盾牌1探秘藍盾利器（1）播放驅(qū)逐艦、護衛(wèi)艦、潛艇圖片。教師：誰能介紹一下我國海軍擁有這三種軍艦的裝備情況？ 052級驅(qū)逐艦還有那些改進型？ 054級護衛(wèi)艦你還了解到那些？說說還知道那些先進的軍艦。教師：選擇武器裝備，適合自己的才是最好的。我國奉行的是近海防御的海防理念，所建造的軍艦噸位普遍偏小。誰知道小的軍艦稱之為什么？有什么厲害的艦艇？（介紹022級導彈艇適航、隱身和快速等優(yōu)勢，了解我國海軍特色發(fā)展的成就）（2）海軍遠航的技術難題教師：海軍遠離海岸遠航，會有什么難以解決的問題？（遠洋導航、水下通信、遠洋補給、水下導航等等）（3）播放補給艦的圖片教師：這張軍艦的圖片與你印象中的軍艦有什么不同？ 猜猜補給艦能發(fā)揮什么作用？中國海軍走向深藍作環(huán)球遠航，編隊里都少不了補給艦。 （兵馬未動，糧草先行）2構建立體化海防（1）立體化海防的要素教師：一體化海防有五維組成。你是怎么理解的？“一體化”是指“陸、海、空、天、電”五維一體化?！瓣?、海、空”指的是傳統(tǒng)的武裝力量；“天”指的是衛(wèi)星定位導航和情報獲取系統(tǒng)；“電”指的是電訊網(wǎng)絡信息化處理指揮系統(tǒng)，是一體化海防的大腦。（一體化海防缺一不可，網(wǎng)絡信息化尤為重要）（2）制空權教師：航空母艦是一種什么軍艦？教師：現(xiàn)代海戰(zhàn)，沒有制空權就沒有制海權，航母憑借艦載機在第二次世界大戰(zhàn)中的出色表現(xiàn)確立了海上霸王的地位。（3）制天權教師：軍艦在一望無際的海洋中怎么找準方向航行？在陸地上也有這種導航系統(tǒng)，叫什么？你用過嗎？教師：衛(wèi)星導航系統(tǒng)被譽為現(xiàn)代戰(zhàn)爭的“眼睛”和“耳朵”。戰(zhàn)爭中如果衛(wèi)星導航系統(tǒng)被對方控制，會是什么結果？教師：我國正在建設的全球衛(wèi)星導航系統(tǒng)命名為“北斗”。（4）網(wǎng)絡化作戰(zhàn)教師：在電影上你看到的指揮官指揮部隊一般都通過什么途徑下達命令？（吹號、電話、發(fā)報等）教師：現(xiàn)代戰(zhàn)爭多通過網(wǎng)絡通訊指揮。黑客部隊你聽說過嗎？網(wǎng)絡戰(zhàn)已經(jīng)沒有戰(zhàn)時和平時之分，如果自己有一臺能上網(wǎng)的微機，就可能給遠在它國的黑客可乘之機，黑客就會控制你的電腦攻擊網(wǎng)絡。二十一世紀已經(jīng)很難區(qū)分是否是戰(zhàn)爭狀態(tài)了，所以每個人都要樹立起網(wǎng)絡安全的意識。3鑄就藍色盾牌（1）訓練提升戰(zhàn)斗力教師：部隊在和平年代經(jīng)常進行訓練演習，是為什么？（訓練演習能提高戰(zhàn)士對武器裝備的操控協(xié)同能力，提高部隊執(zhí)行任務的能力；為未來可能的戰(zhàn)爭做準備；擴大影響提升威懾力；平時多出汗，戰(zhàn)時少流血等等）（2）訓練提升人員教師：在任何年代，人的意志力都是影響戰(zhàn)爭勝負的重要因素。（頑強的意志力、協(xié)調(diào)指揮能力是每個戰(zhàn)士應該具備的）（設計意圖：在探秘藍盾利器中，介紹先進的武器裝備在構建海防體系的重要性，激發(fā)學生主動探究我國海軍世界一流水平的武器裝備，感知我國海防武器的長足進步；構建立體化海防中呈現(xiàn)海軍一體化作戰(zhàn)示意圖，讓學生了解各兵種一體化協(xié)同作戰(zhàn)、特別是信息戰(zhàn)的重要性、明確現(xiàn)代海防的發(fā)展趨勢，從而理解人員素質(zhì)和訓練水平是提升戰(zhàn)力、鑄就藍色盾牌的最重要因素，培養(yǎng)學生的現(xiàn)代國防意識。）三、軍迷俱樂部1持續(xù)關注海軍的發(fā)展建設教師：最近中國海軍有什么最新的建設成果？2引導學生投身到海軍建設當中教師：我國實行義務兵役制和志愿兵役制。參軍是許多青年人的夢想，對于參軍你有什么想法？3參加艦艇實踐活動。引導學生多途徑關注了解海軍，通過艦?；顒又酪恍┖＼娧b備的常識，開展艦船實踐活動。教師課堂總結：21世紀被稱為海洋世紀，挑戰(zhàn)和發(fā)展機遇并存。目前海軍建設與我國綜合國力與國際地位，與海軍強國有著明顯的差距。我們要樹立海權意識，積極關注海軍，支持海軍的建設，我們一定能夠成為海洋強國。（設計意圖：引導學生探究海軍建設的最新動向，培養(yǎng)我國海防的憂患意識，激發(fā)學生熱愛海軍保衛(wèi)國家海洋權益的激情和理想。）課后小結青島櫸園學校地方課程備課 課程名稱 藍色的家園 課題情系海洋：中國護航編隊教學目標1了解中國海軍護航編隊的組成、發(fā)展歷程和護航的意義。2知道護航過程中的艱辛