江蘇省東臺市唐洋鎮(zhèn)中學(xué)九年級物理下冊《第十八章 能源與可持續(xù)發(fā)展復(fù)習(xí)課》學(xué)案（無答案） 蘇科版.doc

第十八章 能源與可持續(xù)發(fā)展復(fù)習(xí)課學(xué)習(xí)目標(biāo)：(a)1 知道能的各種形式，能從不同分類的方式來認(rèn)識能源。2了解太陽能的特點(diǎn)及其轉(zhuǎn)化情況。3 知道能量守恒定律。4 理解能量在轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移過程中的效率。自主學(xué)習(xí)（15分鐘左右）：基礎(chǔ)知識：一1能源的概念 。比較常見的能量形式有 。各種形式的能量之間是可以相互轉(zhuǎn)化的。2 能源的分類：（1）一次能源和二次能源（按什么區(qū)分）練習(xí)：如何將煤、石油、天燃?xì)?、化石能源、太陽能、風(fēng)能、水能、電能、煤氣、核能按一次能源和二次能源進(jìn)行分類？ （2）可再生能源和不可再生能源（對 次能源進(jìn)行區(qū)分） 練習(xí)：如何將太陽能、風(fēng)能、水能、煤、石油、天然氣、核燃料按可再生能源和不可再生能源進(jìn)行分類？（3）常規(guī)能源和新能源（如何區(qū)別） 練習(xí)：如何將水能、煤炭、石油、天然氣、太陽能、核能、地?zé)崮堋淠馨闯Ｒ?guī)能源和（4）清潔能源和非清潔能源（如何定義）練習(xí)：如何將太陽能、水能、風(fēng)能、煤、石油、天然氣按清潔能源和非清潔能源進(jìn)行分類？二1 獲取核能的兩條途徑： 和 。 2 叫做裂變， 叫做鏈?zhǔn)椒磻?yīng)。個原理制成的。 4 如使鏈?zhǔn)椒磻?yīng)在人工控制下緩慢進(jìn)行，就制成了核電站。它主要由 、 、 、 組成。新能源進(jìn)行分類？核能發(fā)電用的燃料是 ，火力發(fā)電用的燃料是 。三1 太陽能是由于太陽內(nèi)部的 發(fā)生 產(chǎn)生大量的熱，它的優(yōu)點(diǎn)是 。2 利用光熱轉(zhuǎn)化將太陽能轉(zhuǎn)化為 利用光電轉(zhuǎn)化將太陽能轉(zhuǎn)化為 利用光化轉(zhuǎn)化將太陽能轉(zhuǎn)化為 3地球上除 、 、 3如對鏈?zhǔn)椒磻?yīng)不加控制，就會在極短的時間內(nèi)放出巨大的能量， 就是根據(jù)這以外的所有能量，幾乎都來自于太陽。四 1能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律的內(nèi)容 。它是19世紀(jì)自然科學(xué)的 ，也是自然界最普遍、最重要的 之一， 把它稱作“偉大的運(yùn)動基本定理”。自然界的一切變化過程，只要有能的變化，都無一例外地遵循 。 2 能量的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化具有 性。五1 能量轉(zhuǎn)換裝置的效率為 ，即 。 2 如一個100瓦的白熾燈正常工作時，每秒產(chǎn)生的光能為10焦，其余的都轉(zhuǎn)化成了內(nèi)能，則它的效率是 。3 提高熱機(jī)的效率，其主要途徑是 。4 我國目前的能源結(jié)構(gòu)以化石燃料為主，必然面臨兩個嚴(yán)峻的問題：一是 ，二是 ?；揪毩?xí)1 自然界中有些能源一旦消耗就很難再生，因此我們要節(jié)約能源，在下列能源中，屬于不可再生能源的是（ ） a 風(fēng)能 b 水能 c 太陽能 d 石油 2 下列說法中正確的是 （ ） a 目前我們國家使用的能源大多是化石能源 b 一次性能源都是不可再生能源 c 適當(dāng)?shù)乩玫責(zé)崮?，在一定程度上能夠緩解能源危機(jī) d 核能具有很大的開發(fā)和利用價值，它屬于可再生能源3 太陽灶是將太陽能直接轉(zhuǎn)換成 能，綠色植物的光合作用是將太陽能轉(zhuǎn)化成 能。4 下列裝置中不是直接利用太陽能的是（ ）a 電冰箱 b 太陽灶 c 光電池 d 太陽能熱水器5 各種形式的能量在相互轉(zhuǎn)化時，遵循 ，由于能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移具有 性，因此永動機(jī)是 的。6 生活中有如下能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的現(xiàn)象：用嘴對手哈氣，手變暖和；雙手摩擦，手變熱了； 人坐在火爐旁，覺得全身烤熱了；白熾燈通電發(fā)光；點(diǎn)燃汽油，汽油燃燒，放出熱量。分析比較說明說明 ；分析比較說明 。7 根據(jù)能量的轉(zhuǎn)化和守衡定律可知，能量在轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移過程中，其總量 ，電能可以使電燈發(fā)光，同時產(chǎn)生內(nèi)能散失在空氣中，但這些內(nèi)能卻無法自動轉(zhuǎn)化電能，該現(xiàn)象說明能量的轉(zhuǎn)化具有 。 8 一輛汽車在關(guān)閉發(fā)動機(jī)后繼續(xù)沿水平方向向前運(yùn)動一段距離后停下來，從能量的轉(zhuǎn)化角度來看（ ）a動能不變 b機(jī)械能不變 c動能轉(zhuǎn)化為勢能 d機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能9 太陽能路燈的燈桿頂端是太陽能電池板，它能將太陽能轉(zhuǎn)化為電能，并向燈桿下方的蓄電池充電，將電能轉(zhuǎn)化為 能儲存起來，供夜晚路燈照明若在一定時間內(nèi)，太陽光輻射到該太陽能電池板的能量為2.7107j，這與完全燃燒 kg的煤放出的熱量相當(dāng)；這些能量經(jīng)轉(zhuǎn)化后，可供功率為35w的路燈工作60h，那么該太陽能路燈的能量轉(zhuǎn)化效率是 %（煤的熱值為3.0107j/kg）10 能源危機(jī)是人類社會面臨的一個重大問題。有的能源消耗完了以后，不可能在短期內(nèi)從自然界得到補(bǔ)充，我們稱此類能源為“不可再生能源”。下列各種能源中屬于“不可再生能源”的是（ ）a太陽能 b水能 c風(fēng)能 d化石能源11 太陽能的優(yōu)點(diǎn)是：能量十分_ ；供應(yīng)時間_ ；分布_ ，獲取方便；安全、清潔、無_ 。12 直接利用太陽能有兩條途徑，一是把太陽能轉(zhuǎn)化為_ 能，二是通過_ _轉(zhuǎn)換裝置把太陽能直接轉(zhuǎn)化為_能。13解決能源問題的兩條途徑是_和_、節(jié)約能源，它們都離不開科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。14 通過自主復(fù)習(xí)，覺得還存在的問題。合作學(xué)習(xí)（15分鐘左右）對前置學(xué)習(xí)的內(nèi)容，以小組為單位，組織學(xué)生進(jìn)行合作交流。相互訂正，自我釋疑，尋找問題所在。教師巡視指導(dǎo)，解決個性問題，搜集共性問題。最后教師再組織全班學(xué)生圍繞共性問題集體研討，重點(diǎn)是難點(diǎn)解疑、方法點(diǎn)撥和舉一反三。鞏固訓(xùn)練（重在對重點(diǎn)知識、難點(diǎn)知識的再認(rèn)識和進(jìn)一步理解。10分鐘左右）1判斷下列說法正確的是( ) a.能量就是能源 b電能是一種二次能源 c石油是一種常規(guī)能源2太陽能熱水器是把太陽能轉(zhuǎn)化為_的裝置;太陽能電池是把太陽能轉(zhuǎn)化成_的裝置 3 下列能源屬于不可再生能源的是（ ） a水的動能b風(fēng)能 c石油d太陽能 4 仔細(xì)觀察上海軌道交通明珠線列車?？康难赝靖髡緯r，可以發(fā)現(xiàn)某些站的站臺高度比兩側(cè)高，也就是說列車是在制動之前利用慣性駛上一個傾角約為5度的斜坡后停靠在站臺的，重新啟動后，又通過另一側(cè)的斜坡下駛到導(dǎo)軌上運(yùn)動，這一設(shè)計主要是為了（ ）a防止站臺積水 b節(jié)約能源 c突出站臺造型 d改善站臺通風(fēng) 5 永久性解決人類對能源需求的根本方法是（ ）a充分利用地球上的化石燃料資源 b改進(jìn)工藝，提高能源利用率c依靠科技進(jìn)步，不斷開發(fā)新能源 d盡可能地少用能源6 保護(hù)環(huán)境、節(jié)約能源要從我做起，下列做法中需要改正的是（ ）a及時關(guān)掉未關(guān)緊的水龍頭；養(yǎng)成人走燈滅的習(xí)慣b盡可能用太陽能熱水器代替電熱水器c及時將生活垃圾、廢電池裝在一起丟棄到垃圾箱中d用洗臉?biāo)疀_廁所；將廢報紙、灑瓶等送到廢品收購站7 學(xué)習(xí)了“能源與可持發(fā)展”一章后，某班學(xué)生就利用和開發(fā)能源問題展開了熱烈討論，提出了如下幾條建議和設(shè)想，其中永遠(yuǎn)做不到的是（ ）a目前利用的能源主要是煤，應(yīng)著力研究如何使煤充分燃燒以減少熱量損失的措施。b正在建設(shè)中的田灣核電站，將解決連云港市乃至華東地區(qū)的電力緊張問題，但在輸電過程中能量損失較大，若能用超導(dǎo)體送電，將大大提高輸電效率、c連云港市位于黃海之濱，應(yīng)盡研究開發(fā)海洋能源。d隨著能源的不斷消耗，最終應(yīng)致力于研究一種既可以不消耗能源，又能不斷對外做功的機(jī)器。8 我們今天使用的能源有化石能源、風(fēng)能、水能、太陽能、地?zé)崮?、核能、電能、生物質(zhì)能等。下列對這些能源分類正確的是（ ）a地?zé)崮?、電能、生物質(zhì)能都是“一次能源”b太陽能、地?zé)崮堋㈦娔芏际恰岸文茉础眂化石能源、核能、太陽能都是“不可再生能源”d風(fēng)能、水能、生物質(zhì)能都是“可再生能源”9 完成下面的填空和計算： 參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和 反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，這個規(guī)律就叫做質(zhì)量 。根據(jù)這個規(guī)律，寫化學(xué)反應(yīng)方程式時，“等號”兩邊各原子的數(shù)目 。 能量既不會消失，也不會創(chuàng)生，它只