江蘇省東臺(tái)市唐洋鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí)歷史下冊(cè)《第9課 西歐和日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》教案 新人教版.doc

第9課 西歐和日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展教案教學(xué)目標(biāo)一知識(shí)目標(biāo)了解“歐共體”和“歐洲聯(lián)盟”的建立，掌握戰(zhàn)后西歐、日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要史實(shí)，以及西歐、日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要原因。二能力目標(biāo)用圖片或表格形式列出西歐和日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展變化情況，讓學(xué)生逐步掌握運(yùn)用圖、表、數(shù)據(jù)等說明相關(guān)歷史現(xiàn)象的能力；通過引導(dǎo)學(xué)生比較分析戰(zhàn)后西歐、日本在恢復(fù)和發(fā)展經(jīng)濟(jì)方面所采取的不同方式，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用共性和個(gè)性的原理分析問題和歸納問題的能力。三情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)通過學(xué)習(xí)戰(zhàn)后西歐和日本經(jīng)濟(jì)恢復(fù)與發(fā)展的主要原因，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展離不開科技的進(jìn)步，以此培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)的意識(shí)，確立求實(shí)創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度，并激發(fā)他們努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，振興祖國(guó)的熱情。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：戰(zhàn)后西歐、日本經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的主要原因。 難點(diǎn)：“歐洲共同體”與“歐盟”的建立和意義。教學(xué)過程新課導(dǎo)入：復(fù)習(xí)導(dǎo)入第一次世界大戰(zhàn)后，資本主義國(guó)家間關(guān)系暫時(shí)得到緩和，各國(guó)資產(chǎn)階級(jí)政府穩(wěn)固統(tǒng)治、恢復(fù)經(jīng)濟(jì)，1924年1929年資本主義處于相對(duì)穩(wěn)定時(shí)期，世界資本主義生產(chǎn)發(fā)展較快，出現(xiàn)一時(shí)繁榮。二戰(zhàn)后，資本主義國(guó)家經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和發(fā)展出現(xiàn)了所謂的“黃金時(shí)期”。上一節(jié)課我們已經(jīng)共同學(xué)習(xí)了美國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況（稍加復(fù)習(xí)），今天，我們要了解的是戰(zhàn)后西歐、日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。講授新課：一歐洲的聯(lián)合教師向?qū)W生展示重建柏林和教材上有關(guān)“歐盟”的幾張圖片，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師讓學(xué)生首先先來了解西歐：在自然地理概念上包括英國(guó)、愛爾蘭、荷蘭、法國(guó)、摩納哥。二戰(zhàn)后，在國(guó)際政治概念上，指除蘇聯(lián)和東歐國(guó)家之外的24個(gè)歐洲資本主義國(guó)家。面積360萬平方千米，人口3.5億。是資本主義的發(fā)祥地。課本采用的是后一概念。二戰(zhàn)中英國(guó)被奪去41萬人口，全國(guó)1/4財(cái)富毀于戰(zhàn)火之中，戰(zhàn)爭(zhēng)期間出口貿(mào)易大減，工業(yè)技術(shù)裝備更加陳舊。法國(guó)在法西斯占領(lǐng)摧殘下，工業(yè)體系殘缺不全，生產(chǎn)處于癱瘓狀態(tài)。德國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)奪去700萬人口。因此，戰(zhàn)后西歐各國(guó)都面臨經(jīng)濟(jì)恢復(fù)的艱巨任務(wù)?，F(xiàn)在，我們都知道西歐各國(guó)的經(jīng)濟(jì)已是相當(dāng)發(fā)達(dá)，那當(dāng)時(shí)，各國(guó)發(fā)展的原因是什么呢？學(xué)生思考，討論。西歐經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的原因：引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)因和外因兩個(gè)方面來分析。內(nèi)因是西歐國(guó)家積極引進(jìn)先進(jìn)科技并制定了恰當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)發(fā)展政策，外因則是美國(guó)對(duì)西歐的援助。當(dāng)然，美國(guó)對(duì)西歐的援助是為了控制西歐，西歐接受援助則是有效地利用了這一外部條件。西歐各國(guó)在快速發(fā)展之下，又聯(lián)合組成了歐共體。教師介紹“歐共體”成立的的背景：二戰(zhàn)后美國(guó)的全球戰(zhàn)略是控制西歐和日本，遏制蘇聯(lián)勢(shì)力向西發(fā)展，充當(dāng)世界霸主。援助西歐是其全球戰(zhàn)略的重要組成部分，但隨著西歐國(guó)家經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展，西歐國(guó)家感到：美蘇兩國(guó)對(duì)西歐都有野心，要提高自身的安全系數(shù)，提高西歐國(guó)家的國(guó)際地位，加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展步伐，必須密切聯(lián)系加強(qiáng)合作，于是60年代建立“歐共體”。所以說“歐共體”是西歐國(guó)家為了維護(hù)自身安全和利益而建立的一個(gè)經(jīng)濟(jì)聯(lián)合組織，為戰(zhàn)后西歐經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)與發(fā)展起了很大的促進(jìn)作用。 歐共體形成過程： 1967年法國(guó)、聯(lián)邦德國(guó)、意大利、荷蘭、比利時(shí)和盧森堡六國(guó)建立了“歐洲共同體”組織，后來又有六國(guó)先后加入，共12個(gè)成員國(guó)。歐洲經(jīng)濟(jì)共同體促進(jìn)了西歐經(jīng)濟(jì)發(fā)展，同時(shí)世界上100多個(gè)國(guó)家和地區(qū)建立了合作關(guān)系。教師讓同學(xué)閱讀小字內(nèi)容及歐洲經(jīng)濟(jì)共同體條約 1993年，西歐國(guó)家在歐洲共同體的基礎(chǔ)上建立了歐洲聯(lián)盟，簡(jiǎn)稱歐盟。使用統(tǒng)一貨幣歐元。歐盟成員國(guó)內(nèi)部人員、資本和貨物可自由流通，不同國(guó)家的人可以自由自在地在任何一個(gè)成員國(guó)工作、學(xué)習(xí)或居??；同時(shí)，歐盟還力求在外交和國(guó)家安全方面步調(diào)一致。歐盟成為世界上最大的經(jīng)濟(jì)體。西歐經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度之快，令人驚奇，但它卻慢于日本，請(qǐng)看日本崛起。二日本的崛起戰(zhàn)爭(zhēng)給日本帶來了深重災(zāi)難，戰(zhàn)后日本經(jīng)濟(jì)崩潰，政治上處于美軍占領(lǐng)狀態(tài)，美國(guó)對(duì)日本實(shí)行嚴(yán)厲的非軍事化政策，解除其武裝，廢棄其戰(zhàn)備。那么，二戰(zhàn)后日本經(jīng)濟(jì)為什么會(huì)高速發(fā)展呢？學(xué)生討論，最后總結(jié)。1、日本經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn)，是諸多因素共同作用的結(jié)果，其中既有外部條件，也有日本政府和人民自身的努力。2、戰(zhàn)后初期日本實(shí)行的民主改革，推動(dòng)其社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)發(fā)生較大的變化，也對(duì)社會(huì)生產(chǎn)關(guān)系作了局部調(diào)整，建立起適應(yīng)當(dāng)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的資產(chǎn)階級(jí)民主制度和有利于運(yùn)用現(xiàn)代化管理手段的企業(yè)組織形式和管理體制，從而將國(guó)民中蘊(yùn)藏的勞動(dòng)智慧和創(chuàng)造力激發(fā)釋放出來，成為推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的基礎(chǔ)動(dòng)力。3、戰(zhàn)后國(guó)際形勢(shì)的演變給日本的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了良好的機(jī)遇。美國(guó)私人資本也大規(guī)模涌入日本。美國(guó)的扶植，使日本獲得了經(jīng)濟(jì)發(fā)展所必需的資金和技術(shù)。4、日本自明治維新以后就一直非常重視教育。70年代中期又基本普及了高中教育。政府教育經(jīng)費(fèi)支出在國(guó)民收入中的比重逐步上升。在人才結(jié)構(gòu)方面，政府根據(jù)不同時(shí)期經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的發(fā)展變化，調(diào)整教育重點(diǎn)。由于日本長(zhǎng)期堅(jiān)持“教育先行”的戰(zhàn)略，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展保證了人才資源。5、日本政府利用國(guó)內(nèi)外各種條件，確定了具有本國(guó)特色的發(fā)展道路。在這方面，日本的國(guó)家干預(yù)方式和企業(yè)內(nèi)部的經(jīng)營(yíng)管理特點(diǎn)，都對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起了很大的推動(dòng)作用。除此之外，政府根據(jù)日本的特點(diǎn)，一方面采取引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)技術(shù)的方針，另一方面確立“貿(mào)易立國(guó)”的戰(zhàn)略，積極有效地開拓國(guó)際市場(chǎng)，擴(kuò)大進(jìn)出口貿(mào)易，加強(qiáng)資本輸出。日本企業(yè)不惜花費(fèi)巨額資金，吸引優(yōu)秀人才，在仿造的基礎(chǔ)上博采眾長(zhǎng)，改革創(chuàng)新。經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展使日本發(fā)生了巨大變化，達(dá)到了歐美原發(fā)性現(xiàn)代化國(guó)家的發(fā)達(dá)水平，完成了自明治維新開始的在世界體系中從邊緣國(guó)家向中心國(guó)家的轉(zhuǎn)變。日本在經(jīng)濟(jì)上的國(guó)際地位迅速提高。1968年，日本的國(guó)民生產(chǎn)總值達(dá)到1 419億美元，超過了聯(lián)邦德國(guó)，僅次于美國(guó)，躍居資本主義世界第二位。1970年，日本在世界國(guó)民生產(chǎn)總值和世界貿(mào)易中的比重均為6左右，成為名副其實(shí)的經(jīng)濟(jì)大國(guó)。教師提問：資本主義經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展是不是永久持續(xù)下去呢？引導(dǎo)學(xué)生回憶資本主義各國(guó)19291933年的經(jīng)濟(jì)危機(jī)打斷了資本主義各國(guó)穩(wěn)定發(fā)展的經(jīng)濟(jì)。只要資本主義基本矛盾存在，危機(jī)的根源就不會(huì)消失。19731975年的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，使資本主義國(guó)家的經(jīng)濟(jì)從繁榮陷入困境，即所謂的“滯脹”階段。生產(chǎn)停滯和通貨膨脹兩種狀態(tài)結(jié)合在一起，并持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間，這就是資本主義經(jīng)濟(jì)新特點(diǎn)“滯脹”。日本的發(fā)展速度一度減緩，直到80年代中期，才開始漸漸升溫。教師讓學(xué)生閱讀資料：日本大力發(fā)展軍事力量。資料附在文尾。學(xué)生討論，教師總結(jié)：20世紀(jì)七八十年代以來，日本謀求政治大國(guó)地位的欲望開始膨脹，引起亞洲鄰國(guó)的關(guān)注和不安。教師小結(jié)：戰(zhàn)后西歐與日本都樂于也善于引進(jìn)和吸收外國(guó)先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，注重發(fā)展教育，培養(yǎng)人才。這一點(diǎn)是促使兩國(guó)經(jīng)濟(jì)騰飛的關(guān)鍵，也是我們國(guó)家今天必須至始不移地堅(jiān)持和貫徹的一項(xiàng)基本國(guó)策科教興國(guó)的戰(zhàn)略方針。在改革中必須堅(jiān)持求實(shí)與創(chuàng)新。鞏固練習(xí)a區(qū)：1、從歐洲共同體發(fā)展起來，目前為世界上最大經(jīng)濟(jì)體的是（ ）a三國(guó)同盟 b三國(guó)協(xié)約c聯(lián)合國(guó) d. 歐洲聯(lián)盟2、歐洲共同體成立的主要作用是 （ ）爭(zhēng)取美國(guó)援助 促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展 醫(yī)治戰(zhàn)爭(zhēng)創(chuàng)傷 提高國(guó)際地位a b c d3、有人說，歐洲曾是兩次世界大戰(zhàn)的發(fā)源地，但是從今天的形勢(shì)看，歐洲再次爆發(fā)大規(guī)模戰(zhàn)爭(zhēng)的可能性幾乎不存在了。得出這一結(jié)論的依據(jù)應(yīng)是（ ）a歐洲聯(lián)盟的建立 b聯(lián)合國(guó)作用的加強(qiáng)c世貿(mào)組織的成立 d多極化趨勢(shì)的發(fā)展4、是一個(gè)國(guó)際組織的標(biāo)志，下列國(guó)家屬于這個(gè)組織的是（ ） a俄羅斯 b美國(guó) c澳大利亞 d法國(guó)5、二戰(zhàn)后，西方經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)“黃金時(shí)代”，到20世紀(jì)80年代后期，發(fā)展成為世界第二經(jīng)濟(jì)大國(guó)的是（ ）a美國(guó) b蘇聯(lián) c聯(lián)邦德國(guó) d日本6、20世紀(jì)50至70年代，日本經(jīng)濟(jì)持續(xù)高速發(fā)展，至80年代下半期成為僅次于美國(guó)的第二號(hào)資本主義經(jīng)濟(jì)大國(guó)。 下列哪一項(xiàng)不是日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因（ ）a. 美國(guó)的扶持 b. 實(shí)行高度集中的經(jīng)濟(jì)政治體制c. 發(fā)展教育和科學(xué)技術(shù) d. 引進(jìn)最新的科學(xué)技術(shù)成就7、2011年3月11日，日本發(fā)生里氏9級(jí)地震，其經(jīng)濟(jì)遭受重創(chuàng)。在20世紀(jì)50年代中期以后的近二十年間，日本經(jīng)濟(jì)持續(xù)調(diào)整發(fā)展，成為世界經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)。除自身的原因外，其經(jīng)濟(jì)發(fā)展還得益于 （ ）a適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)政策 b發(fā)展教育和科學(xué)技術(shù) c美國(guó)的大力扶持 d引進(jìn)最新的科技成就8、根據(jù)圖片信息，下列各項(xiàng)最符合20世紀(jì)5070年代日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展特征的是（ ）a經(jīng)濟(jì)持續(xù)、高速增長(zhǎng)b20世紀(jì)70年代成為世界第一經(jīng)濟(jì)大國(guó)c經(jīng)濟(jì)持續(xù)、緩慢增長(zhǎng)d20世紀(jì)90年代成為世界第一經(jīng)濟(jì)大國(guó)9、下面是19501991年，美、日、西歐在世界工業(yè)生產(chǎn)中所占的比重（）。圖中反映的信息不包括（ ） 19501951年 1970年 19901991年a美國(guó)進(jìn)入新經(jīng)濟(jì)時(shí)代 b美日西歐呈現(xiàn)三足鼎立局面c日本經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展 d西歐所占比重在不斷增大10、二十世紀(jì)50年代后，在科技革命推動(dòng)下，發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家經(jīng)過一系列的自我調(diào)節(jié)和改良，經(jīng)濟(jì)有了較快的發(fā)展。下列對(duì)美國(guó)、西歐、日本在不同時(shí)期世界工業(yè)生產(chǎn)中比重的變化圖示，表述正確的是（ ）a西歐經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展持續(xù)繁榮 b美國(guó)進(jìn)入新經(jīng)濟(jì)時(shí)代c日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度穩(wěn)居世界第二位 d一超多強(qiáng)的世界格局形成b區(qū)材料一：第二次世界大戰(zhàn)，給人類帶來了極為嚴(yán)重的災(zāi)難，到處是殘磚斷瓦，人們流離失所。法西斯德國(guó)和日本在給世界帶來災(zāi)難的同時(shí)，本國(guó)也遭受了沉重的打擊。材料二：戰(zhàn)后初期，有人站在德國(guó)首都柏林的