火車開啦教學(xué)設(shè)計.doc

課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(孟娜原創(chuàng))課題： 火 車 開 啦 授課時數(shù)： 2 日期： 年 月 日 總課時：設(shè)計要素設(shè) 計 內(nèi) 容授課類型新 授授課班級一年級教學(xué)內(nèi)容分析火車開啦是一首匈牙利兒童歌曲。曲調(diào)歡快、活潑，兒童情趣很濃?！斑青?、咔嚓”的象聲詞，形象地模擬了火車在奔馳的形象。全曲分為四個樂句，一部曲式，24拍，大調(diào)式旋律以級進為主。第一、二樂句旋律完全相同，連續(xù)八分音符的節(jié)奏很富有動力感，第三樂句旋律起伏較大、節(jié)奏舒展，表達(dá)了小司機的自豪感，它與前面兩樂句形成對比。最后一樂句是分解的主三和鉉。樂句是第一、二樂句的變化的重復(fù)。火車波爾卡又譯為快速波爾卡。它是一首管弦樂作品，是奧地利指揮家，作曲家愛德華施特勞斯的作品，是為慶祝一家鐵路公司開業(yè)剪彩而創(chuàng)作的，所以又名剪彩波爾卡游覽波爾卡。樂曲歡快活潑，旋律生動。采用寫實的手法，對蒸汽機車啟動、加速、行進、到站，作了細(xì)致的描繪。降B大調(diào)、3/4，快板，共分為三段，每段有兩個變化的主題，是一首復(fù)三部曲式的器樂曲。樂曲洋溢著歡樂的氣氛，感染著每一位聽眾。教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、用歡快、活潑的情緒、自豪的情感演唱歌曲，感受描述火車的音樂形象，體驗童年生活的歡樂情緒。 2、通過音樂游戲，訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感和身體各部分動作的協(xié)調(diào)性。過程與方法通過聆聽、模唱、律動的方式指導(dǎo)學(xué)生參與演唱、體驗歌曲，讓學(xué)生主動參與課堂實踐活動，提高學(xué)唱歌曲的興趣。情感態(tài)度價值觀通過學(xué)唱火車開啦，讓學(xué)生體會歡快活潑的音樂情緒，激發(fā)學(xué)生聆聽音樂的情緒。學(xué)情分析 由于學(xué)生的年齡特點，再加之音樂是一門非具象藝術(shù)，因此，在教學(xué)中必須創(chuàng)設(shè)和學(xué)生生活貼近的又樂于讓他們接受的教學(xué)情境，讓學(xué)生感受火車的各種狀態(tài)。學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中不知不覺中進行，淡化條塊模式，使整節(jié)課呈現(xiàn)一種情境學(xué)習(xí)模式。教學(xué)分析重點 能用聽唱法完整的演唱、表現(xiàn)歌曲。教學(xué)難點難點能準(zhǔn)確的演唱歌曲的歌詞教學(xué)關(guān)鍵 學(xué)唱 感受 打擊樂器教學(xué)法 借助律動的形式輔助教學(xué)、啟發(fā)式、引導(dǎo)式、聽唱法進行教學(xué)。板書設(shè)計教 學(xué) 過 程 設(shè) 計 （第 1 課時）（ ）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)媒體使用預(yù)期效果一、組織教學(xué)二、講授新課1、導(dǎo)入2、聆聽3、討論4、朗讀歌詞5、學(xué)唱歌曲6、處理歌曲7、演唱歌曲8、表演唱9、作業(yè)三、教師小結(jié)組織教學(xué)師：小朋友們坐過火車嗎？那想象一下火車開的時候發(fā)出怎樣的聲音？教師播放錄音完整聆聽歌曲提問：小火車一共發(fā)出了幾次叫聲呢？教師指導(dǎo)有能力的班級可以模唱旋律教師彈琴并教唱教師彈琴并指導(dǎo)教唱如果你是小司機，你會怎么樣開火車呢？怎么樣的人才能開火車呢？教師彈琴并指導(dǎo)鼓勵與表揚，指出不足之處。今天你學(xué)到了什么？師生問好學(xué)生答初聽歌曲旋律，跟著有表情地哼唱。感受情緒，學(xué)生可即興律動。學(xué)生模仿一下有感情地朗讀歌詞按節(jié)奏朗誦歌詞并創(chuàng)編動作。學(xué)生學(xué)唱時，注意上行和下行的演唱重點注意：上行和下行旋律1、有感情地演唱歌曲2、男女生唱3、分組演唱4、個人演唱自編游戲表演歌曲火車開啦要求自創(chuàng)動作（引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為同學(xué)作伴奏），從學(xué)生的自創(chuàng)運用中選編成游戲進行表演。把新學(xué)的歌曲回家唱給爸爸媽媽聽穩(wěn)定學(xué)生情緒初步感受歌曲讓學(xué)生朗讀歌詞，這樣可以訓(xùn)練學(xué)生的咬字吐字開放式的教學(xué)能更好的發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。按意愿分組，有利學(xué)生主動參與活動，發(fā)揮了學(xué)生的主體性。利用歌曲內(nèi)容陶冶情操，把德育教育滲透到音樂教學(xué)之中。培養(yǎng)學(xué)生自我總結(jié)能力教 學(xué) 過 程 設(shè) 計 （第 2 課時）（ ）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)媒體使用預(yù)期效果一、組織教學(xué)二、鞏固復(fù)習(xí)1、演唱歌曲2、表演唱三、欣賞1、導(dǎo)入2、聆聽3、介紹歌曲4、再次聆聽5、表演四、教師小結(jié)組織教學(xué)教師指導(dǎo)提問：今天我們來玩開火車游戲，好嗎？第一段音樂第二段音樂第三段音樂火車波爾卡又譯為快速波爾卡。它是一首管弦樂作品，是奧地利指揮家，作曲家愛德華施特勞斯的作品，是為慶祝一家鐵路公司開業(yè)剪彩而創(chuàng)作的，所以又名剪彩波爾卡游覽波爾卡。教師播放錄音教師出示打擊樂器今天你學(xué)到了什么？師生問好學(xué)生有感情地演唱歌曲可以隨便選擇形式你覺得這列小火車它開的時候速度是怎樣的？（快速）心情又是怎樣的？（活潑、歡快）接下來讓我們來聽聽樂曲的第二段，邊聽邊數(shù)第二段一共有幾個樂句？能聽出哪幾句是重復(fù)的嗎？這一段音樂跟哪一段相似？完整地個感受樂曲學(xué)生自由組合表演學(xué)生分組合