2.2享受學習教案.doc

教學基本信息課題第二課 學習新天地享受學習單元第一單元 成長的節(jié)拍學科道德與法治學段第一學段年級初一年級教材書名：義務教育教科書道德與法治七年級上冊 出版社：人民教育出版社 1.教學背景分析1、教材分析（1）課標要求： 課程標準第一部分“成長中的我”中的“認識自我”部分：正確對待學習壓力，克服厭學情緒和過度的考試焦慮，培養(yǎng)正確的學習觀念和成就動機。主動鍛煉個性心理品質，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學習、勞動習慣和生活態(tài)度。（2）整體感知教學內(nèi)容本節(jié)課是七年級上冊第二課的第二框題，在第一框題學習伴成長的基礎上，進一步引導學生回憶學習經(jīng)歷，分享學習中的苦與樂。以“體味學習享受學習學會學習”為主線，通過強化學生學習中的積極情感體驗，增強自信心，幫助學生體會學習的快樂，從而引發(fā)求知欲和好奇心，提高探索學習方法的意識和積極性。2、學情分析：七年級的學生剛剛踏上一段新的旅途，然而，初中的學習完全不同于小學，隨著學習難度的增大與學習任務的加重，學生可能會產(chǎn)生各種學習壓力和焦慮，嚴重者甚至會產(chǎn)生厭學情緒。因此，有必要通過積極的情感體驗，幫助學生增強自信心，調節(jié)心理壓力，切實幫助學生找到適合自己的學習方法。面對學習中的各種困惑，學習過程是什么樣的？應該怎樣學習？如何才能享受學習帶來的快樂？以及學習與結果之間是什么關系？則是本課需要幫助學生澄清的問題。2.教學目標(含重、難點)【教學目標】情感、態(tài)度和價值觀目標： 通過回味學習中的苦與樂，幫助學生樹立不畏艱辛的優(yōu)秀品質；通過分享學習過程中積極美好的瞬間，增強自信心，激發(fā)學習興趣，樹立積極向上的學習態(tài)度。能力目標： 培養(yǎng)學生結合自身特點，制定學習方法的能力；培養(yǎng)學生分析材料、解析觀點的能力。知識目標： 知道學習中有苦有樂，掌握科學學習的方法，享受學習中的快樂?！窘虒W重點】享受學習中的快樂【教學難點】享受學習中的快樂【教學方法】情境體驗，案例討論【教學資源】傅園慧的資料，比爾蓋茨的故事3.教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課分享活動：”我學游泳的經(jīng)歷“主題分享分享活動的側重點：你學習游泳的四個階段會有哪些想法和感受？a.剛開始接觸游泳的時候 （無意識，無技能）b.決定開始學習游泳的時候 （有意識，無技能）c.學習一段時間，初步學會的時候（有意識，有技能）d.學會了很久，已熟練掌握的時候（無意識，有技能）展示學生學習游泳的心理感受，介紹關于學習的四個階段。學習任何新事物或技能都需要經(jīng)歷這四個工程。在任何一個階段都會有很多的感受。那么，在這樣一個復雜的過程中，我們怎樣才能體會到學習中的快樂呢？如何才能更好的進行學習？讓我們帶著這些問題開始本課的學習吧。學生分享自己學習游泳的經(jīng)歷通過分享自己學習游泳的過程，感受不同階段自己的心理變化，初步認識任何學習就要經(jīng)歷這四個過程，大部分同學出現(xiàn)的心理感受都相似，引發(fā)學生的認同，從而導入課題。講授新課第一目體味學習一、體味學習1.學習有苦也有樂展示傅園慧圖片，以及網(wǎng)友評論 小組討論：雖未能獲得冠軍，但為何傅園慧卻對自己非常滿意？自己盡力了，沒有留下遺憾；感受到體育帶給自己的快樂；她很享受和高手比賽的感覺；有堅強的毅力和良好的心態(tài)。經(jīng)驗分享：你在學習過程中有過類似的經(jīng)歷嗎？如果有，說說你當時的感受。分享：我的精彩時刻我真的無法用語言描述此時的心情，我想挑起來，大聲地告訴所有的同學：“我解出了這道題！”我多么希望所有的同學都來分享我的快樂！為了這道題，我整整一個中午沒有休息，連飯都顧不上吃，而且用掉了一大堆稿紙。在這個過程中，我經(jīng)歷了困惑、疑慮、苦思冥想功夫不負有心人，在我趕到“山重水復”的時候，突然“柳暗花明”。這種豁然開朗的感覺，簡直無法用語言形容！學習中有快樂當我們經(jīng)歷了學習的辛苦，收獲學習的成果時，那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們體驗到學習的美好，它是學習過程帶給我們的美妙享受。出示傅園慧奧運前夕的故事2016年4月份，在全國游泳冠軍賽暨奧運選拔賽中，傅園慧第八排名墊底。隨后，她選擇到澳大利亞參加高強度的恢復練習?！澳菑姸仁撬龔奈鍤q游泳到現(xiàn)在從來沒有過的，從早到晚一直練習，她都是硬撐下來的，每天走路都走不動。”傅園慧提到恢復訓練時說“鬼知道我經(jīng)歷了什么！我真的有時候都感覺我已經(jīng)要死了，我當時的訓練真的是生不如死。”“每人的壓力都挺大，學習有壓力，有很累、很困難的時候，也有別人都無法理解你、誤會你的時候，但就是不要放棄。”“最重要的是不要放棄自己，因為當你跨過這條鴻溝，走過這片黑暗，必將浴火重生?！彼伎迹焊祱@慧在訓練過程中的經(jīng)歷說明了什么道理？學習中也有辛苦盡管抱有興趣和探索欲望，學習也并不是輕而易舉的事情。學習過程中的辛苦和困難，都需要我們憑借堅強的意志做出努力。我們學習的過程中有苦有樂，如何進行學習，才能享受到學習的快樂呢？你有什么好方法嗎？學生看漫畫，讀材料學生進行分享活動學生讀材料，并思考問題通過傅園慧漫畫，引發(fā)學生的興趣，進而思考問題。通過學生分享學習經(jīng)歷和感受，體會學習中的快樂，增強自信心。通過傅園慧奧運參賽前的經(jīng)歷，說明任何事情都需要辛苦的付出，培養(yǎng)學生堅持不放棄的品質講授新課第二目學會學習二、學會學習出示圖片：同學的學習困惑 （課前可以進行學生在學習中遇到哪些困惑或難題的小調查。教師收集上來之后進行分類整理，將典型問題呈現(xiàn)在PPT上。）活動要求：學生結合問題進行討論，并給出對策，老師進行總結。小明的困惑之一：我從小就對數(shù)字推理感興趣，所以理科我都很喜歡學，但是文史類的學科我就怎么都沒有興趣。我知道偏科不好，可我怎么才能學好文科??？提問：對此你怎么看？你的建議是？學生討論并分享對策，老師進行記錄歸納分享故事：比爾蓋茨的五把鑰匙年月，美國內(nèi)華達州的麥迪遜中學在入學考試時出了這么一個題目：比爾蓋茨的辦公桌上有只帶鎖的抽屜，分別貼著財富、興趣、幸福、榮譽、成功個標簽；蓋茨總是只帶一把鑰匙，而把其它的把鎖在抽屜里，請問蓋茨帶的是哪一把鑰匙？ 學會學習，需要發(fā)現(xiàn)并保持對學習的興趣。即便對有些科目內(nèi)容暫時不感興趣，也可以在堅持中摸索出適當?shù)姆椒?，逐漸培養(yǎng)起探究的興趣。小明的困惑之二：上中學后，學習的內(nèi)容難了，科目多了，感覺時間總是不夠用，沒有休息、娛樂的時間。我該怎么辦啊？提問：對此你怎么看？你的建議是？學生討論并分享對策，老師進行記錄歸納 介紹知識：時間去哪兒了（教材第22頁） 提問：1.比較兩幅圖有哪些不同，并分析原因。2.分享你有效利用時間的好辦法吧。學會學習，需要掌握科學的學習方法。 從生活中汲取養(yǎng)料；掌握一些學習策略；合理安排學習時間；養(yǎng)成良好學習習慣；找到適合自己的方法小明的困惑之三：中學的學習內(nèi)容難度增大了，我遇到不會的題，不敢問老師，怕老師批評我；也不敢問同學，覺得不好意思。我該怎么辦啊？提問：對此你怎么看？你的建議是？學生討論并分享對策，老師進行記錄歸納學會學習，還意味著要善于運用不同的學習方式。和同伴互相幫助、分工合作；在交流切磋中共同完成任務；帶著問題、猜想或假設去探究；獨立思考，不斷質疑等。不同學科的學習方法不盡相同，不同特點的人也會選擇不同的方法。學習方法因人而異，適合自己的方法就是最好的方法。學生提前進行思考，完成學習困惑小調查學生結合問題進行討論，回答讀故事，回答問題學生結合問題進行討論，回答學生閱讀教材第22頁，結合問題進行討論，回答學生結合問題進行討論，回答此部分意圖在于從學生實際問題出發(fā)，通過合作學習的方式，自主解決問題，從而幫助學生找到適合自己的學習方法。學生自主解決的問題，有助于同齡人的接納，有助于培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力通過案例故事，學生意識到學習興趣的重要性。學生自主解決的問題，有助于同齡人接納，有助于培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力通過時間管理圖表，直觀有效，引導學生體會時間的重要，培養(yǎng)科學學習的意識學生自主解決的問題，有助于同齡人接納，有助于培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力課堂小結同學們，我們正處于成長過程中的一個轉折階段，可能我們會面臨學習上的很多問題。但是，只要我們能保持積極的心態(tài)，掌握科學的方法，在奮勇爭先中多一分從容，在拼盡“洪荒之力”后我們得到的會是學習過程中的無盡享受，加油吧，找到屬于你的學習快樂?？偨Y本課所學板書 拓展空間我的私人訂制借鑒同學們的錦囊妙計，整理自己的學習方法手冊整理自己的學習方法手冊借鑒他人提高自己附：比爾蓋茨的五把鑰匙年月，美國內(nèi)華達州的麥迪遜中學在入學考試時出了這么一個題目： 比爾蓋茨的辦公桌上有只帶鎖的抽屜，分別貼著財富、興趣、幸福、榮譽、成功個標簽；蓋茨總是只帶一把鑰匙，而把其它的把鎖在抽屜里，請問蓋茨帶的是哪一把鑰匙？其他的把鎖在哪一只或哪幾只抽屜里？ 一位剛移民美國的大陸學生，恰巧趕上這場考試?？吹竭@個題目后，一下慌了手腳，因為他不知道它到底是一道語文題還是一道數(shù)學題?？荚嚱Y束，他去問他的擔保人該校的一名理事。理事告訴他，那是一道智能測試題，內(nèi)容不在書本上，也沒有標準答案，每個人都可根據(jù)自己的理解自由地回答，但是老師有權根據(jù)他的觀點給一個分數(shù)。 后來，這道題被發(fā)回國內(nèi)。這位學生在郵件中對同學說，現(xiàn)在我已知道蓋茨帶的是哪一把鑰匙，凡是回答這把鑰匙的，都得到了這位大富豪的肯定和贊賞。 各位朋友，您是如何回答的呢？據(jù)說有同學在美國麥迪遜中學的網(wǎng)頁上，發(fā)現(xiàn)了比爾蓋茨給該校的回函。函件上寫著這么一句話：在你最感興趣的事物上，隱藏著你人生的秘密。 財富、興趣、幸福、榮譽、成功，人生的五把鑰匙都是我們所追求的，但是