勻變速直線運(yùn)動規(guī)律及其應(yīng)用（教學(xué)設(shè)計） (2).doc

勻變速直線運(yùn)動規(guī)律及其應(yīng)用教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)【知識與技能】1、復(fù)習(xí)勻變速直線運(yùn)動的定義、特點(diǎn)、規(guī)律、推論以及自由落體運(yùn)動的特例；2、提高從情景中提煉出物理模型的能力；3、提高用數(shù)學(xué)解決物理問題的能力?！具^程與方法】1、學(xué)會分析物體的運(yùn)動過程及結(jié)果的合理性；2、掌握勻變速直線運(yùn)動的常用解題方法以及解題步驟；3、體驗(yàn)微元思想及無限接近的科學(xué)方法?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】1、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和克服困難解決物理問題的信心；2、體驗(yàn)多種方法解決問題的思維靈活性。二、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】 學(xué)會分析物體運(yùn)動的物理過程，掌握勻變速直線運(yùn)動的常用解題方法以及解題步驟?！倦y點(diǎn)】提高從情景中提煉出物理模型的能力和用數(shù)學(xué)工具解決物理問題的能力；三、教法學(xué)法【教法】啟發(fā)式教學(xué)、講練結(jié)合【學(xué)法】自主式學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí)四、教學(xué)流程設(shè)計1、 圖片展示飛機(jī)起飛、導(dǎo)彈發(fā)射、子彈出膛、汽車剎車等實(shí)際問題。設(shè)計意圖：揭示研究勻變速直線運(yùn)動的實(shí)際意義。2、教師引導(dǎo)學(xué)生一起復(fù)習(xí)回顧勻變速直線運(yùn)動的定義、特點(diǎn)、規(guī)律、推論以及特例。教師對其中重要部分做補(bǔ)充說明，比如位移公式的推導(dǎo)，我們要回歸課本，體會微元思想和無限逼近的科學(xué)方法，這也是新課標(biāo)對我們提出的新要求。3、引導(dǎo)學(xué)生對已回顧的勻變速直線運(yùn)動的知識構(gòu)建知識框架。4、介紹有關(guān)勻變速直線運(yùn)動的解題方法和解題步驟。勻變速直線運(yùn)動的解題方法眾多，例如：一般公式法、平均速度法、中間時刻速度法、推論法、比例法、逆向思維法、圖像法、巧選參考系法等等。選擇合適的方法可以有效地提高解題效率和準(zhǔn)確率。勻變速直線運(yùn)動問題的一般解題步驟：仔細(xì)審題，畫出過程示意圖 判斷運(yùn)動性質(zhì) 選取正方向，明確各物理量的正負(fù)號 選擇合適的方法列方程(組) 解方程(組)并加以討論5、選擇幾種重要方法練習(xí)講解。挑選了2011年天津高考題，使學(xué)生感知高考難度，適應(yīng)高考的要求?！纠?】一物體做勻變速直線運(yùn)動，某時刻速度大小為2m/s，2s后的速度大小為6m/s，則該物體的加速度為多少？教法學(xué)法：學(xué)生搶答，教師點(diǎn)撥。設(shè)計意圖：勻變速直線運(yùn)動的三個基本關(guān)系式均為矢量式，其中位移、速度、加速度均有方向，做題時，應(yīng)注意統(tǒng)一正方向，明確正負(fù)號。一般，我們選擇初速度的方向?yàn)檎较??！纠?】一輛汽車在平直的公路上以20m/s的速度勻速行駛，前面有情況需緊急剎車，剎車的加速度大小是8m/s2，剎車后可視為勻減速直線運(yùn)動，求剎車后3s內(nèi)汽車的位移。教法學(xué)法：學(xué)生搶答，教師點(diǎn)撥。設(shè)計意圖：分析勻變速直線運(yùn)動時，要注意實(shí)際的運(yùn)動過程。特別是勻減速直線運(yùn)動，要考慮結(jié)果的合理性。比如剎車問題，注意汽車是否已經(jīng)停下?！纠?】現(xiàn)代年輕人喜歡玩一種驚險刺激的游戲滑草。人從滑道頂端開始無初速度勻加速下滑，接著又在水平滑道上做勻減速運(yùn)動，直至停止。已知某人完成一次滑行共用10 s，斜面滑道長4 m，在水平滑道上前行了6 m求：(1)人在滑行過程中的最大速度。(2)人在斜面滑道和水平滑道上運(yùn)動的加速度。解題方法：1、基本公式法2、平均速度公式3、圖像法教法學(xué)法：學(xué)生思考，提供解法；教師點(diǎn)撥，總結(jié)點(diǎn)評。設(shè)計意圖：強(qiáng)化學(xué)生解決勻變速直線運(yùn)動問題的解題步驟；體會一題多解；體驗(yàn)合適的方法解題的高效性和準(zhǔn)確性?！纠?】（2011年，天津高考題，第3題）質(zhì)點(diǎn)作直線運(yùn)動的位移x與時間t的關(guān)系為x=5t+t2（各物理量均采用國際單位制單位），則該質(zhì)點(diǎn)：（ ）A、第2s內(nèi)的位移是5mB、前2s內(nèi)的平均速度是6m/sC、任意相鄰的1s內(nèi)位移差都是1mD、任意3s內(nèi)的速度增量都是6m/s解題方法：基本公式法教法學(xué)法：學(xué)生自主分析，演板解答；教師糾錯指正，總結(jié)點(diǎn)評。設(shè)計意圖：夯實(shí)基本知識，培養(yǎng)學(xué)生的解題規(guī)范，提高從題干中挖掘信息的能力；逐步建立學(xué)生解決物理問題的信心。 【例5】屋檐上每隔相同時間間隔滴下一滴水，當(dāng)?shù)谖宓嗡蜗聲r，第1滴已剛好到達(dá)地面，而第3滴與第2滴分別位于高為1m的窗戶的上、下沿，則此屋檐離地高h(yuǎn)= m，滴水的時間間隔t= s（g取10m/s2）解題方法：比例法教法學(xué)法：學(xué)生自述思路和解法；教師分析，總結(jié)點(diǎn)評。設(shè)計意圖：比例法解題的優(yōu)勢在于快捷直觀，但是學(xué)生經(jīng)常隨便套用，而不注意其運(yùn)動過程及前提條件，教師應(yīng)加以強(qiáng)調(diào)。6、小結(jié)這節(jié)課復(fù)習(xí)的內(nèi)容：構(gòu)建了勻變速直線運(yùn)動的知識框架，通過例題的講解，鞏固了勻變速直線運(yùn)動的解題方法及解題步驟，提高了分析解決問題的能力。五、課后練習(xí)結(jié)合勻變速直線運(yùn)動的常用方法，完成學(xué)案中的課后練習(xí)部分。六、教學(xué)反思學(xué)生的遺忘比較多，在建立物理模型，選擇