北師大版小學(xué)語(yǔ)文教案《蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)》教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析.doc

教學(xué)資料參考北師大版小學(xué)語(yǔ)文教案蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析- 1 -1、 能分角色朗讀課文，讀出對(duì)話時(shí)的不同語(yǔ)氣.2、 了解課文內(nèi)容，初步懂得敢于和強(qiáng)手競(jìng)爭(zhēng)，才能顯示出真正本領(lǐng).教學(xué)重點(diǎn)：能讀出不同角色的不同語(yǔ)氣.第 一 課 時(shí)內(nèi)容：講讀課文教程：一、提示課題：1、出示插圖2 提問(wèn)：小朋友，你們聽過(guò)龜兔賽跑的故事嗎？誰(shuí)來(lái)講給大家聽呢？小結(jié)：烏龜很努力，不怕失敗，最后取得了比賽的勝利.小兔太得意，最后失敗了.今天呢，老師想給大家講一個(gè)新龜兔賽跑的故事，它的名字叫蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí).2、出示課題并齊讀課題.提問(wèn)：看了課題，你們想知道什么呢？二、講讀課文1、請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問(wèn)題自由地、輕聲地讀一讀課文，要做到字字讀準(zhǔn)，句句讀通.2、誰(shuí)想把課文讀給別人聽，就站起來(lái)大聲地讀.3、 你認(rèn)為課文哪段寫得最好，最動(dòng)人，你就讀哪段.4、 課文有幾個(gè)自然段，請(qǐng)標(biāo)上序號(hào).第一自然段：師：我想請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)讀一讀第一自然段，大家仔細(xì)聽，體會(huì)體會(huì)句子的意思.生：讀句子.師：你覺得他讀得怎樣？生：我覺得他讀得不好.師：他哪個(gè)詞沒有讀好？生：囑咐.師：噢，早上，你背著書包獨(dú)自一人去上學(xué)時(shí)，媽媽會(huì)對(duì)你說(shuō)什么？（生說(shuō)）你去外面玩時(shí)，媽媽會(huì)對(duì)你說(shuō)什么？（生說(shuō)）星期天，媽媽要加班，你獨(dú)自一人在家時(shí)，媽媽會(huì)說(shuō)什么？（生說(shuō)）對(duì)，這就是囑咐.點(diǎn)評(píng)：借助學(xué)生生活的實(shí)際情況引導(dǎo)學(xué)生理解囑咐一詞，讓學(xué)生輕易理解了囑咐.把語(yǔ)文課與學(xué)生生活聯(lián)系起來(lái)了，沒有生搬硬套地解釋詞意.突出了以人為本的思想.師：兔媽媽告訴兩個(gè)孩子要干什么？生：要好好練習(xí)跑步.師：那么這句話應(yīng)該讀出怎樣的語(yǔ)氣呢？生：應(yīng)該讀出媽媽要孩子好的語(yǔ)氣.生：應(yīng)該讀出媽媽關(guān)心孩子的語(yǔ)氣.師：請(qǐng)你給大家讀一讀，好嗎？生：（個(gè)別讀）師：讀得真好.我呀，要請(qǐng)你當(dāng)小老師，領(lǐng)著小朋友讀一遍，好嗎？生：（領(lǐng)讀）點(diǎn)評(píng)：師生在民主、平等、和諧的氣氛中交流，讓學(xué)生充分感受到自己是學(xué)習(xí)的主人.老師還及時(shí)地對(duì)學(xué)生的朗讀作出評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生讀書的樂(lè)趣.第24自然段：（第一次對(duì)話）出示第3幅插圖（看圖說(shuō)話）師：現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)第2、3、4自然段，先看看媽媽、小黑兔和小白兔說(shuō)了什么？從它們的話中我們知道了什么呢？先讀一讀，再分學(xué)習(xí)小組講一講.（生自由讀小組交流）點(diǎn)評(píng)：以學(xué)習(xí)小組交流學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解，談?wù)勛约簩?duì)課文內(nèi)容的認(rèn)識(shí).這樣既培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考又互相合作的精神.師：先看媽媽的話.（出示課文第二自然段，最出色 和最大的加點(diǎn)）大家聽，你們今天誰(shuí)跑得最出色？我獎(jiǎng)給他一個(gè)最大的蘑菇！多親切呀，媽媽是多么關(guān)心自己的孩子??！鼓勵(lì)孩子們要多鍛煉.大家試著讀一讀，讀親切點(diǎn).生：自由試讀.師：小黑兔聽了媽媽的話是怎么說(shuō)的？生：小黑兔得意地說(shuō)：得了第一名！師：（出示插圖2，說(shuō)圖意）大家看畫面，想象一下當(dāng)時(shí)的小黑兔和烏龜賽跑的情景.小黑兔奪得冠軍容易嗎？（容易）對(duì)，奪得冠軍的小黑兔怎么樣？生：得意.師：再請(qǐng)小朋友看一幅圖（插圖），這畫面可有趣了，大家一邊看，一邊想象小白兔和駿馬比賽的情景，一邊試著小白兔的話該怎樣讀才好？生：自由讀點(diǎn)評(píng)：充分利用多媒體的動(dòng)畫效果，把小黑兔和烏龜比賽輕而一舉奪取冠軍的場(chǎng)面和小白兔竭盡全力和駿馬賽跑的情景淋漓盡致地展現(xiàn)在學(xué)生面前，為學(xué)生提供了大量的表象.學(xué)生有了豐富的表象，為學(xué)生讀書時(shí)語(yǔ)感的生成也就水到渠成了.師：小白兔和駿馬比賽輸了，感到什么？生：難為情.生：不好意思.生：又難過(guò)又不好意思.師：你說(shuō)得很好，你能帶著這種感受讀一讀小白兔說(shuō)的話嗎？生：讀.（重讀難為情，并把小白兔的話讀得越來(lái)越輕.）師：請(qǐng)你告訴大家，難為情這個(gè)詞為什么要讀重一些？而小白兔說(shuō)的話卻越讀越輕.生：因?yàn)樾“淄帽荣愝斄?，不好意思，心里也很難過(guò).所以難為情要讀重一些，小白兔說(shuō)話時(shí)聲音也越來(lái)越小.師：你真聰明.我們大家?guī)е@種感受一起來(lái)讀讀這個(gè)句子吧.師：我想和小朋友一起來(lái)讀一讀這三個(gè)自然段.我讀兔媽媽的話，男同學(xué)讀小黑兔的話，女同學(xué)讀小白兔的話行嗎？點(diǎn)評(píng)：在分角色朗讀前啟發(fā)學(xué)生注意自己擔(dān)任的角色