個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃、劉培培表.doc

棲霞中心校新教師個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃表（2013年2015年）個(gè)人基本情況姓 名劉培培性 別男出生年月1989、06畢業(yè)院校鹽城師范學(xué)院最后學(xué)歷本科政治面貌團(tuán)員職 稱職 務(wù)教 齡1是否班主任是班主任年限1任教學(xué)科數(shù)學(xué)自我剖析（明確優(yōu)點(diǎn)、找出不足）一、優(yōu)勢分析：（一）教學(xué)工作 1、工作踏實(shí)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，熱愛學(xué)生，在工作上能夠積極完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù)。2、善于學(xué)習(xí)，真誠的對待學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，正是學(xué)生間的差異，以及給予學(xué)生公正公平的評價(jià)。 3、在教學(xué)工作中遇到不明白的地方，能虛心的向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教。 （二）其他方面 1、能正確處理和同事、家長、學(xué)生之間的關(guān)系。在此過程中虛心向 老教師請教。 2、剛剛踏上工作崗位，年輕有干勁，敢于拼搏，不怕苦不怕累。3、熱愛教育事業(yè)，喜歡與孩子們相處。工作態(tài)度認(rèn)真，從不計(jì)較個(gè)人得失。 2、 不足剖析： 1、剛剛畢業(yè)，缺乏對現(xiàn)在兒童心理的了解，對我來說，這是一個(gè)弱項(xiàng)。2、課題研究和論文寫作能力有待進(jìn)一步提高。3、在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識上有許多不足，尤其缺乏對學(xué)生心理狀態(tài)、特征的認(rèn)識和研究。4、駕馭教材的能力有待進(jìn)一步的提高，對后進(jìn)生的關(guān)注程度不夠，理論水平有待提高。5、在實(shí)踐教學(xué)中，教學(xué)語言不夠精煉，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺。三年發(fā)展目標(biāo)1.總體發(fā)展目標(biāo)師德目標(biāo)BA、校優(yōu)秀教育工作者B、校師德標(biāo)兵C、?！凹议L心目中的好教師”D、區(qū)優(yōu)秀教育工作者教學(xué)能力目標(biāo)BA、校骨干教師B、中心小學(xué)優(yōu)秀青年教師C、區(qū)教壇新秀D、區(qū)中心組成員班主任能力目標(biāo)AA、校優(yōu)秀班主任B、校模范班主任C、中心小學(xué)“十佳班主任”D、區(qū)優(yōu)秀班主任2.專業(yè)理論學(xué)習(xí)目標(biāo)（可以多選）自學(xué)理論書籍共（2 ）冊A、教育理論（ 2 ）冊B、學(xué)科知識（ 2 ）冊教師專業(yè)培訓(xùn)ABCA、班主任培訓(xùn)B、專業(yè)培訓(xùn)C、校本培訓(xùn)D、其它3.教育教學(xué)發(fā)展目標(biāo)（可以多選）公開課教學(xué)ABCA、校 級B、中心小學(xué)級C、區(qū)級D、市級教學(xué)業(yè)務(wù)比賽ABCA、獲校級獎B、獲中心小學(xué)級獎C、獲區(qū)級獎D、獲市級獎指導(dǎo)學(xué)生競賽ABCA、獲校級獎B、獲中心小學(xué)獎C、獲區(qū)級獎D、獲市級獎校本課程開發(fā)AA、1門B、2門C、3門D、3門以上學(xué)生滿意度CA、85以上B、90以上C、95以上D、98以上信息技術(shù)輔助教學(xué)ABCDA、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用B、Office應(yīng)用C、個(gè)人網(wǎng)頁D、建資源庫教科研論文、案例（發(fā)表）ABCA、校級B、區(qū)級C、市級D、省級教科研成果（獲獎）ABCA、校級B、區(qū)級C、市級D、省級課題研究（主持人）ABCA、校級B、區(qū)級C、市級D、省級課題研究（成員參與）ABCA、市級B、省級C、國家級D、其他4.階段目標(biāo)2013 年 1、提升個(gè)人修養(yǎng)，做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)去影響學(xué)生，在工作中“多做”、“多想”、“多聽”。 2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念,提高自身素質(zhì)。 3、教學(xué)常規(guī)與教學(xué)科研一起發(fā)展,往科研型教師方向發(fā)展。 4、加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力,一學(xué)年開設(shè)1-2堂區(qū)級公開課。 5、利用課余時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)進(jìn)修,積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn)。2014年 1、努力向“師傅”學(xué)習(xí)課堂教學(xué)基本功,確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步地向前發(fā)展。2、做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過硬的教師，養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對自己的教學(xué)工作的失敗與成功注意積累，為自己打造一個(gè)具有多元化知識結(jié)構(gòu)的人。善于思考，使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)臺階。3、繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力。4、積極加繼續(xù)教育，認(rèn)真撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)案例、教學(xué)論文各2篇，課題1篇。2015年1、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,學(xué)生形成樂學(xué),善學(xué)的局面。2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，廣泛閱讀教育教學(xué)的報(bào)刊，雜志及專著，使自己具有綜合的學(xué)科文化素質(zhì)，掌握多層次，多元化的知識結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步提高提高研讀教材的能力，使自己能較科學(xué)地、系統(tǒng)地對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行規(guī)劃。3、加大課堂改革力度,優(yōu)化課堂教學(xué)過程,探索適合自己的新時(shí)期教學(xué)模式。4、將近三年的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、論文等資料整理成冊，以提升理論修養(yǎng)。面臨的困難和挑戰(zhàn)1、自己剛剛踏上工作崗位，對于教學(xué)和班主任管理上的經(jīng)驗(yàn)有很大的欠缺。2、自己在專業(yè)基礎(chǔ)和教學(xué)理論上，有很多的不足，對于兒童心理上的特點(diǎn)還不是很了解。3、與家長和孩子的相處的形式上，還需要很長的時(shí)間去摸索。4、自己的性格上急躁的缺點(diǎn)，急待糾正。希望學(xué)校給予的幫助1、希望有一位具有多年班主任管理經(jīng)驗(yàn)的師傅能夠教導(dǎo)我。2、在教學(xué)