大學生創(chuàng)業(yè)論文.doc

大學生自主創(chuàng)業(yè)論文蘭子龍公共衛(wèi)生學院 摘要 首先通過介紹大學生自主創(chuàng)業(yè)的基本概念，我們對大學生創(chuàng)業(yè)有個整體的認識；再通過大學生自主創(chuàng)業(yè)的必要性的闡述，我們認識到大學生創(chuàng)業(yè)的必然性；接著通過大學生自主創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析，我們了解到大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)缺點；最后通過大學生自主創(chuàng)業(yè)的對策分析，我們認識到大學生創(chuàng)業(yè)所需要的各方面因素。 關鍵詞 大學生；自主；創(chuàng)業(yè)引言大學應屆畢業(yè)生人數(shù)迅速增加就業(yè)壓力不斷增大，與急劇增加的就業(yè)需求相比，就業(yè)職位的供給卻在不斷下降，國有企業(yè)的減員增效、政府部門的精簡、機構事業(yè)單位的下崗分流進一步加劇了人才需求的下降。今后一段時間大學生的就業(yè)競爭只會更加激烈，就業(yè)壓力也會更加巨大。 面對嚴峻的大學生就業(yè)壓力社會各界及國家相關的政府部門都給予了高度的關注。國家也相繼出臺了一系列促進大學生就業(yè)的政策，這些政策當中就提到大學生自主創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的重要增長點。在這一系列的政策中國家和各地方政府都對大學生自主創(chuàng)業(yè)提供了一些保障機制。正文1 大學生自主創(chuàng)業(yè)的基本概念1.大學生自主創(chuàng)業(yè)的定義大學生自主創(chuàng)業(yè)就是大學生通過個人及組織的努力利用所學到的知識、才能、技術和所形成的各種能力以自籌資金、技術入股、尋求合作等方式在有限的環(huán)境中努力創(chuàng)新、尋求機會不斷成長創(chuàng)造價值的過程。2 大學生自主創(chuàng)業(yè)的必要性1. 創(chuàng)業(yè)是發(fā)展之基。創(chuàng)業(yè)能夠充分挖掘自身潛能激活各類生產(chǎn)要素，越是創(chuàng)業(yè)活躍的地方經(jīng)濟增長機制就越強，發(fā)展的基礎就越扎實，經(jīng)濟社會發(fā)展也就越快。2. 創(chuàng)業(yè)是富強之本。創(chuàng)業(yè)不僅是創(chuàng)業(yè)者自己實現(xiàn)就業(yè)，還可以通過創(chuàng)業(yè)帶就業(yè)提供更多的就業(yè)崗位，是人民群眾增加收入、走向富裕的根本途徑。只有創(chuàng)業(yè)社會化才能就業(yè)最大化。3. 創(chuàng)業(yè)是活力之源。人是潛力最大的社會資源，通過創(chuàng)業(yè)極大地調動全體大學生的積極性、創(chuàng)造性，形成人人各展其能、各得其所、和諧相處的充滿生機與活力的局面。4. 創(chuàng)業(yè)是崛起之路。通過創(chuàng)業(yè)，緩解了大學生就業(yè)問題。三大學生自主創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析1.大學生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀大學生創(chuàng)業(yè)已引起了社會各方面的關注，國家不斷推出針對大學生創(chuàng)業(yè)的各種優(yōu)惠政策鼓勵和支持大學生自主創(chuàng)業(yè)。各地政府部門也都推出了針對大學生的創(chuàng)業(yè)園區(qū)、創(chuàng)業(yè)教育培訓中心等以此鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)。部分高校也創(chuàng)立了自己的創(chuàng)業(yè)園為學生創(chuàng)業(yè)提供支持。國家和學校為大學生自主創(chuàng)業(yè)提供諸多支持和優(yōu)惠政策，但是我國大學生自主創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀仍令人堪憂。熱情雖高漲但付諸于實踐者實為少數(shù)。大學生創(chuàng)業(yè)熱在全國迅速蔓延開來無數(shù)大學生投身其中。雖然近年來大學生的自主創(chuàng)業(yè)熱情仍然不減但是真正加入自主創(chuàng)業(yè)行列的人卻逐年減少。目前我國大學生創(chuàng)業(yè)還僅僅處于起步階段自主創(chuàng)業(yè)的實際人數(shù)不多，自主創(chuàng)業(yè)科技含量低成功率低。大學生在校參加的自主創(chuàng)業(yè)計劃大賽中大多數(shù)項目都是關于高新技術的。一旦學生畢業(yè)脫離學校后要憑個人之力創(chuàng)辦高科技企業(yè)卻往往顯得勢單力薄。而作為近似完全理性人的風險投資公司當然不愿意投資到學生創(chuàng)業(yè)的公司這樣規(guī)模小、風險大的企業(yè)。因此大多數(shù)畢業(yè)生在創(chuàng)業(yè)時選擇了啟動資金少，容易開業(yè)且風險相對較小較容易操作的傳統(tǒng)行業(yè) 如餐廳、咨詢、零售等小而適合自己的行業(yè)。 這樣一方面可以節(jié)約成本，另一方面也可以先積累經(jīng)驗。人們對于大學生創(chuàng)業(yè)無疑是寄予厚望的盡管國家出臺了優(yōu)惠政策引導大學生自主創(chuàng)業(yè)但目前選擇自主創(chuàng)業(yè)的大學生并不多自主創(chuàng)業(yè)的成功率也不是很高。2. 大學生自主創(chuàng)業(yè)存在的問題(1) 把創(chuàng)業(yè)簡單化學生幾乎到了人人想創(chuàng)業(yè)的程度。學生普遍意識不到創(chuàng)業(yè)資金的困難和創(chuàng)業(yè)風險的壓力 反而對創(chuàng)業(yè)的期望值很高覺得只要開張就會馬到成功。(2) 激情漲能力低 良好的創(chuàng)業(yè)能力和素質是大學生自主創(chuàng)業(yè)成功的關鍵所在。創(chuàng)業(yè)能力包括專業(yè)技術能力、經(jīng)營管理能力、社交溝通能力、風險承受能力、創(chuàng)新求變能力等具有很強的綜合性。(3) 科技含量低經(jīng)營范圍窄據(jù)了解大部分創(chuàng)業(yè)學生所從事的行業(yè)與自己所學專業(yè)無關忽視技術創(chuàng)新能力沒有發(fā)揮出專業(yè)特長。 大部分學生創(chuàng)業(yè)范圍主要包括上網(wǎng)開店、推銷零售、 管理咨詢、飲食行業(yè)、娛樂業(yè)、服裝生意等等一般都局限于服務行業(yè)。3. 大學生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(1) 大學生對未來充滿希望他們有著年輕的血液、有激情、有蓬勃的朝氣、以及 “初生牛犢不怕虎”的精神，而這些都是一個創(chuàng)業(yè)者應該具備的素質。(2) 大學生擁有無限的潛能他們有著不斷努力，不斷學習的潛能。四大學生自主創(chuàng)業(yè)的對策分析1.政府方面大力支持 (1)建立完整的服務體系。為大學生創(chuàng)業(yè)提供完善的創(chuàng)業(yè)技術指導，信息服務及資金服務。(2)加大宣傳引導力度。政府可以加強宣傳力度積極營造支持創(chuàng)業(yè)、鼓勵創(chuàng)業(yè)、保護創(chuàng)業(yè)的社會輿論環(huán)境積極宣傳鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠扶持政策，積極策劃開展“創(chuàng)業(yè)論壇”“創(chuàng)業(yè)設計大賽”等創(chuàng)業(yè)主題活動。 (3) 建立獎勵表彰制度。建立大學生自主創(chuàng)業(yè)獎勵表彰制度對優(yōu)秀的大學生 創(chuàng)業(yè)者進行表彰并給予適當創(chuàng)業(yè)補貼激勵大學生自主創(chuàng)業(yè)。 2. 學校方面積極鼓勵 (1) 引導學生正確認識創(chuàng)業(yè)的含義。要引導學生能結合專業(yè)特長根據(jù)市場前景和社會需求開發(fā)出自己的創(chuàng)新成果，并把研究成果 轉化為產(chǎn)品創(chuàng)造出可觀的經(jīng)濟效益，使其由知識的擁有者變成為社會創(chuàng)造價值、作出貢獻的創(chuàng)業(yè)者。(2) 增加學生的創(chuàng)業(yè)體驗讓學生通過親身體驗獲得知識，獲得創(chuàng)業(yè)體驗。 (3) 引導學生具備經(jīng)受挫折的心理承受能力。在市場競爭日趨激烈的情況下大學生創(chuàng)業(yè)成功與否不僅取決于是否有強烈的創(chuàng)業(yè)意識、嫻熟的專業(yè)技能和卓越的管理才華，而且在更大程度上取決于其面對挫折、擺脫困境和超越困難的能力。(4) 引導學生形成腳踏實地的務實心理要培養(yǎng)學生冷靜觀察的習慣，遇事多思考多比較盡量克服盲目攀比的心理。要培養(yǎng)學生實事求是的思維方式，遇到那些誘人的規(guī)劃、宏偉的藍圖、美好的事情都要設身處地的分析分析實現(xiàn)的可能性，分析實現(xiàn)的基本條件，分析自身具備的能力，這樣就會得出一些務實的結論減少或避免一些無謂的損失與失敗。3. 學生方面明確目標提升自我(1)明確創(chuàng)業(yè)動機。創(chuàng)業(yè)并非一件易事，在校大學生在選擇創(chuàng)業(yè)之前一定要考慮好自己的創(chuàng)業(yè)動機，弄清自己為什么要創(chuàng)業(yè)，了解自己的個性特質，要明確自己的創(chuàng)業(yè)動機是清晰、明確的。這有助于指導大學生的創(chuàng)業(yè)行為樹立信心，堅定信念能夠克服創(chuàng)業(yè)的困難而取得創(chuàng)業(yè)的成功。(2) 提高自身素質。大學生自身素質提高是大學生創(chuàng)業(yè)成敗的決定因素。大學生自身素質分為三種包括其文化素質、身體素質和心理素質等智力因素和非智力因素。 首先是文化素質，作為大學生應該具備較高的文化知識和精湛的專業(yè)技能，這樣在創(chuàng)業(yè)時就能抓住自身的優(yōu)勢做到學以致用。 其次是身體素質，正所謂“身體是革命的本錢” 。所以在校大學生平時應該加強身體鍛煉，提高自身的身體素質。 同樣非智力因素對創(chuàng)業(yè)者來說也很重要，伴隨著創(chuàng)業(yè)過程的進展大學生創(chuàng)業(yè)者會面臨挫折、懷疑和信心的反復摧毀和重建，大學生要樹立不怕困難與挫折敢于向困難挑戰(zhàn)得精神加強意志鍛煉，使自己在創(chuàng)業(yè)之路上走得更遠、更 光明。(3)豐富社會實踐經(jīng)驗。創(chuàng)業(yè)前利用兼職等機會進行大量的社會實踐經(jīng)驗，積累這對于在校大學生今后的創(chuàng)業(yè)大有裨益。如今的社會競爭越來越激烈市場不斷趨于飽和如果沒有足夠的社會經(jīng)驗和企業(yè)管理能力是無法在當今市 場立足的。加之大學生創(chuàng)業(yè)初期缺乏資源和營銷經(jīng)驗對各種突發(fā)狀況沒有很好 的應急措施在創(chuàng)業(yè)過程中易沖動承受不住打擊必然會導致最后的失敗。 (4) 樹立良好人際關系。在創(chuàng)業(yè)的路上僅憑自己能力足夠、知識全面、技術 過硬遠遠不夠這當中忽略了創(chuàng)業(yè)中的一個可利因素人際關系。參考文獻1“十五”期間中國