九年級化學(xué)上冊第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘課題1分子和原子第1課時教案新人教版.doc

教學(xué)資料參考九年級化學(xué)上冊第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘課題1分子和原子第1課時教案新人教版- 1 -課題課題 分子和原子（1）課型新授教學(xué)目標知識與技能（1）認識物質(zhì)是由分子、原子等微小粒子構(gòu)成的，知道微觀粒子的基本性質(zhì)。（2）能用微粒的觀點解釋日常生活中的一些現(xiàn)象。過程與方法學(xué)習(xí)通過觀察自然、實驗、識圖等方法獲取信息，學(xué)習(xí)運用想象類比、分析歸納、推理判斷等方法處理信息。情感態(tài)度價值觀增強學(xué)生對微觀世界的好奇心和探究欲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維的能力、想象力和分析、推理能力。教學(xué)重點認識物質(zhì)的微粒性；用微粒的觀點解釋日常生活中的一些現(xiàn)象。教學(xué)難點微觀粒子的基本性質(zhì)。教學(xué)用品儀器燒杯。藥品品紅溶液、濃氨水、酚酞溶液其它學(xué)案、課件等環(huán)節(jié)教 學(xué) 問 題活 動 設(shè) 計二次備課情景導(dǎo)入問題：人們常說：八月桂花遍地香，桂花飄香人團圓?，F(xiàn)在正是農(nóng)歷八月，金秋送爽，丹桂飄香的季節(jié)，同學(xué)們有沒有想過，桂花為什么會“飄香”？ 從學(xué)生熟悉的現(xiàn)象入手激發(fā)學(xué)生的探究欲，學(xué)生思考、討論。板書：課題1 分子和原子自主學(xué)習(xí)問題1：科學(xué)技術(shù)的進步，證明物質(zhì)是由哪些微觀粒子構(gòu)成的？問題2：分子是真實存在的，分子的基本性質(zhì)有哪些？問題3：為什么會墻內(nèi)開花墻外香？物體為什么存在熱脹冷縮的現(xiàn)象?學(xué)生閱讀圈劃。教師檢查學(xué)生預(yù)習(xí)及學(xué)案自主學(xué)習(xí)完成情況探究與交流探究與交流 知識點1：微觀粒子是真實存在的問題1實驗31：品紅的擴散:在靜止的水中品紅為什么能擴散呢？問題2微觀粒子是不是真實的存在的呢？知識點1：分子的基本性質(zhì)問題1 一個水分子的質(zhì)量約為310-26千克，一滴水中大約有1.6710-21個水分子。以20滴水為一毫升計算，這個數(shù)字多大呢？如果10億人來數(shù)一滴水中的水分子，每人每分鐘數(shù)100個，日夜不停，需要數(shù)3萬多年才能數(shù)完。這段話說明了分子具有什么樣的特點？ 問題2 探究分子的運動現(xiàn)象？（1）向燒杯A中倒入蒸餾水，再滴加酚酞，觀察到什么現(xiàn)象？（2）從燒杯A中取少量溶液置于試管中，滴加濃氨水，觀察到什么現(xiàn)象？（3）另取一個小燒杯B，加入約5ml濃氨水，用一個大燒杯罩住A、B兩個小燒杯，能觀察到什么？其原因是什么？（4）分子的運動速率和那些因素有關(guān)呢？問題3 【提出問題】（1）100ml酒精與100ml水混合，為什么混合后體積不為100ml呢？（2）為什么物質(zhì)有熱脹冷縮的現(xiàn)象？（3）夏天自行車的氣能打得太足嗎？問題4 在注射器中：5ml的空氣能壓縮為1.2ml，而5ml的水只能壓縮到4.9ml，說明什么問題？【例題】（20xx成都）6000L氧氣在加壓情況下能裝入容積為40L的鋼瓶中，其主要原因是（）A分子的體積很小 B分子的質(zhì)量很小C加壓時分子體積變小 D加壓時分子間的間隔變小觀看或演示實驗31學(xué)生實驗，觀察現(xiàn)象，思考討論。讓學(xué)生感知到微觀粒子的真實存在，培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力和微觀想象力?，F(xiàn)象：品紅在水中迅速擴散，但較長時間后才擴散均勻。結(jié)論：說明品紅是由極小的微粒構(gòu)成的。組成品紅的微小粒子向水小運動，就出現(xiàn)了品紅向水中擴散的現(xiàn)象。觀看視頻材料：微觀粒子是真實存在的。 引導(dǎo)學(xué)生建立微粒觀，確立物質(zhì)確實是由微觀粒子構(gòu)成的。小結(jié)：分子、原子是真實存在的，物質(zhì)是由分子、原子等微觀粒子構(gòu)成的。培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，通過具體數(shù)據(jù)和對比讓學(xué)生理解“分子很小”，學(xué)生由于驚奇展開議論引發(fā)學(xué)生興趣，活躍氣氛。思考、討論，并歸納總結(jié)小結(jié)：分子的性質(zhì)1 分子的質(zhì)量和體積都很小。觀看視頻材料或師生共同探究分子運動現(xiàn)象。按實驗要求觀察現(xiàn)象。分組實驗，討論、分析實驗條件，歸納、交流實驗現(xiàn)象。從微觀角度認識分子運動的客觀真實性?！痉椒ㄖ笇?dǎo)】（1）無明顯變化，說明水遇酚酞不變色。（2）變紅色，說明氨水能使酚酞變紅。（3）A中的燒杯變紅，B燒杯無變化；說明B燒杯濃氨水中有肉眼看不見的微粒逸出，有些微粒進入A燒杯中的溶液，使溶液成分改變，顏色變紅。觀看視頻，直觀感知分子的運動，進一步分析、體會分子是不斷運動的；并且，運動的快慢與溫度的高低有關(guān)。小結(jié)：分子的性質(zhì)2分子總是在不斷的運動著，且溫度越高，分子運動越快。猜想：“100ml酒精與100ml水混合，為什么不等于200”，為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象？觀察補充實驗現(xiàn)象，積極發(fā)言，展示自我。引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，自主探究式的學(xué)習(xí)，在掌握知識的同時，提高學(xué)生的思維能力和探究能力。 小結(jié)：分子的性質(zhì)3 分子間有間隔觀看課件中的動畫，直觀感知分子間不同狀態(tài)下的間隔的大小。引導(dǎo)學(xué)生思考、討論、得出結(jié)論小結(jié)：氣體間的分子間隔較大，液體的分子間隔較小，固態(tài)時分子間的間隔最小。 【答案】D梳理整合基本性質(zhì)診斷練習(xí)1（20xx泰州）下列事實，不適合用“微粒間有空隙”的性質(zhì)來解釋的是（）A一定體積的氣體加壓后體積變小 B一定量的水結(jié)冰后體積變大C室外的電線在冬天變短夏天變長 D1L大豆與1L黃沙混合總體積小于2L2（20xx濟寧）對下列事實的解釋，不合理的是（）A通過氣味辨別氮氣和氨氣 分子是運動的，不同分子的性質(zhì)不同B氧氣經(jīng)壓縮儲存在鋼瓶中 壓強增大，分子之間的間隔變小C干冰升華為二氧化碳氣體 狀態(tài)變化，分子大小隨之變化D蔗糖在熱水中溶解更快 溫度越高，分子運動速率越大3下列現(xiàn)象的微觀解釋中，不正確的是( )A氫氣和液氫都可做燃料相同物質(zhì)的分子，其化學(xué)性質(zhì)相同B用警犬搜救地震中被埋人員分子在不斷運動C用水銀溫度計測量體溫溫度升高，原子間隔變大D水燒開后易把壺蓋沖起溫度升高，分子變大4“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。”（王安石梅花）詩人在遠處就能聞到淡淡的梅花香的原因是（ ）A、分子很小 B、分子在不斷地運動 C、分子之間有間隔 D、分子是可分的5對下列實驗現(xiàn)象進行解釋錯誤的是（ ）A.B.C.D.實驗現(xiàn)象用隧道顯微鏡獲得的苯分子圖像品