江蘇省南京市高淳區(qū)漆橋中學(xué)八年級(jí)政治下冊(cè) 第五課 第1框《隱私和隱私權(quán)》教案 新人教版.doc

第一框 隱私和隱私權(quán)教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)與能力：知道法律對(duì)公民個(gè)人隱私包括未成年人的個(gè)人隱私予以明確的保護(hù)；理解隱私的涵義,隱私權(quán)的內(nèi)容；能夠辨別什么是隱私及其是否受隱私權(quán)保護(hù)，尊重自己和他人的隱私。二、過程與方法：通過情境辨析、經(jīng)驗(yàn)交流、案例評(píng)析等方法了解隱私的含義以及隱私權(quán)的內(nèi)容。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：初步樹立起人格獨(dú)立觀念和隱私意識(shí)，增強(qiáng)依法維護(hù)自己合法權(quán)益的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：隱私的涵義，隱私權(quán)的內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生學(xué)會(huì)辨別什么是隱私并明確其是否受隱私權(quán)保護(hù)。教學(xué)方法：情境體驗(yàn)法、案例分析法教學(xué)過程：【導(dǎo)入新課】第一框隱私和隱私權(quán)（板書）一、人人有隱私（板書）1、隱私的含義（板書）活動(dòng)：教材46頁小紅的故事，我們?cè)谧囊恍┩瑢W(xué)，可能在剛上初中的時(shí)候，也有這樣的困惑，誰能講清這里的道理嗎？學(xué)生發(fā)言：略教師小結(jié)：這里牽涉到隱私問題，實(shí)際上我們每個(gè)人都有不愿意讓別人知道的秘密，這就是隱私。那么，什么是隱私？隱私是指公民不愿意為人所知或不愿意公開的，與公共利益無關(guān)的個(gè)人私生活秘密。它包括三個(gè)方面內(nèi)容：私人信息、個(gè)人私事、私人空間（教師依據(jù)教材46頁的內(nèi)容講解，要求學(xué)生劃書）。以我們學(xué)生為例，我們的通信、日記、身體隱疾和家庭住址都屬于隱私。以往我們對(duì)隱私的概念十分陌生，產(chǎn)生了一些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，將隱私與不光彩的事聯(lián)系起來，認(rèn)為隱私就是丑事。下面我們來一場小小的辯論會(huì)，談?wù)剬?duì)這個(gè)問題的看法。2、隱私不是丑事（板書）活動(dòng)：小小辯論會(huì)目的：通過辯論，澄清隱私就是丑事的認(rèn)識(shí)，形成正確的觀點(diǎn)。要求：（1）學(xué)生分成正反兩方進(jìn)行辯論，正方：隱私就是丑事；反方：隱私不是丑事。（2）教師進(jìn)行課前輔導(dǎo)，提供必要的材料。（3）教師小結(jié)點(diǎn)評(píng)引出下一話題。提問：法律為什么要保護(hù)個(gè)人隱私？3、保護(hù)隱私的意義（板書）教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生歸納保護(hù)隱私的意義或必要性：是人獨(dú)立自由的需要：是人們對(duì)自身安寧和安全的需要：是建設(shè)以人為本、崇尚人性與個(gè)性的現(xiàn)代社會(huì)的需要。二、讓自己的心靈有個(gè)家的權(quán)利（板書）1、隱私權(quán)的含義（板書）活動(dòng)：報(bào)社侵權(quán)案目的：通過分析活動(dòng)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)隱私權(quán)。要求：學(xué)生閱讀材料，對(duì)書中的問題（增加一個(gè)問題：國家為什么要保護(hù)公民的隱私權(quán)？）討論交流。教師歸納：報(bào)社侵犯了他人的隱私權(quán)。隱私權(quán)是指公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權(quán)利。我國法律保護(hù)公民的隱私權(quán)。保護(hù)公民的隱私權(quán)，可以維護(hù)個(gè)人的人格獨(dú)立和人格自由，能夠促進(jìn)社會(huì)和諧，維護(hù)社會(huì)安定。那么，公民的隱私權(quán)包括哪些內(nèi)容哪？2、隱私權(quán)的內(nèi)容（板書）我們先看一個(gè)案例（教師導(dǎo)入案例），提問：你同意哪一種看法？為什么？這一案例體現(xiàn)了法律保護(hù)公民隱私權(quán)的什么內(nèi)容？學(xué)生回答，教師歸納：我國憲法規(guī)定：公民的住宅不受侵犯，禁止非法搜查或非法侵入公民的住宅。派出所在沒有搜查證的情況下，搜查公民住宅是非法的，侵犯了公民的住宅權(quán)。（教師結(jié)合“相關(guān)連接”講解搜查權(quán)的相關(guān)知識(shí)）教師板書：私人生活安寧權(quán)這是隱私權(quán)的一種，除此以外公民還享有個(gè)人信息保密權(quán)，如公民可以依法不公開自己的身體狀況、家庭關(guān)系、儲(chǔ)蓄密碼等，并禁止他人非法搜查、傳播和利用自己的私人信息。教師板書：個(gè)人信息保密權(quán)我們?cè)诜治鲆粋€(gè)常見的案例?；顒?dòng)：拆信的案例目的：通過討論，使學(xué)生明白公民有權(quán)對(duì)自己的通信內(nèi)容保密，個(gè)人通信保密受法律保護(hù)。要求：學(xué)生閱讀（p49）材料，討論交流并回答問題：（1）上述行為是否合法？說明理由。（2）假如老師或父母拆看未滿10周歲學(xué)生或子女的信件，是否合法？（3）這一案例體現(xiàn)了法律保護(hù)公民隱私權(quán)的什么內(nèi)容？教師根據(jù)教材并結(jié)合“相關(guān)連接”的內(nèi)容歸納講解。略。課堂小結(jié)：通過本課的學(xué)習(xí)，我們懂得我們每個(gè)人都有隱私，我們每個(gè)人都有隱私權(quán)，我國法律保護(hù)公民的隱私權(quán)。保護(hù)公民的隱私權(quán)，可以維