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圓與方程(1)教學(xué)目標(biāo):知識與技能:掌握圓的標(biāo)準(zhǔn)方程;由圓的標(biāo)準(zhǔn)方程寫出圓的半徑和圓心,能根據(jù)已知條件求出圓的標(biāo)準(zhǔn)方程過程與方法:培養(yǎng)學(xué)生用坐標(biāo)法研究幾何問題的能力;增強(qiáng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識情感、態(tài)度與價(jià)值觀:讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,樹立數(shù)學(xué)源于生活又服務(wù)于社會生活的觀念,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光審視現(xiàn)實(shí)生活問題的意識,提高學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力教學(xué)重點(diǎn):根據(jù)已知條件求出圓的標(biāo)準(zhǔn)方程教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用幾何法和待定系數(shù)法求圓的標(biāo)準(zhǔn)方程教學(xué)方法:討論學(xué)習(xí)法教學(xué)過程:一、問題情境情境問題:回憶初中學(xué)習(xí)圓的定義及圓當(dāng)中一些重要定理,比如垂徑定理,并提出問題:如何建立圓的方程?二、學(xué)生活動(dòng)1回憶初中時(shí)學(xué)習(xí)有關(guān)圓的知識(學(xué)生可以進(jìn)行口答,互相補(bǔ)充,活躍課堂氣氛,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位);2小組交流討論如何求圓的方程: 第一步,建立適當(dāng)?shù)闹苯亲鴺?biāo)系;第二步,設(shè)動(dòng)點(diǎn)坐標(biāo)為,第三步,利用定義,列出方程;第四步,化簡方程得出圓的方程3討論歸納:總結(jié)出圓的標(biāo)準(zhǔn)方程(),并推廣到一般性的軌跡求法(建系,設(shè)點(diǎn),列方程,化簡)三、建構(gòu)數(shù)學(xué)1引導(dǎo)學(xué)生回顧知識,對于垂徑定理要突出介紹,對以后的解題有很大幫助,為以后作鋪墊;2推導(dǎo)圓的方程并總結(jié)步驟,在推導(dǎo)中明確指出解析法在解決幾何問題中的作用,充分體現(xiàn)平面解析幾何的主旨,讓學(xué)生形成一種意識,幾何問題可以用計(jì)算來解決,而有些代數(shù)問題,又可以用圖形來直觀體現(xiàn),讓學(xué)生深刻體會數(shù)形結(jié)合思想的重要性;3運(yùn)用圓的方程解決例題,例題主要是給出相關(guān)條件求圓的標(biāo)準(zhǔn)方程,在解決這類問題時(shí)有兩種思路:(1)幾何法,利用平面幾何知識來確定圓心和半徑;(2)待定系數(shù)法,設(shè)圓的標(biāo)準(zhǔn)方程,通過已知建立方程組,解方程組四、數(shù)學(xué)運(yùn)用1例題例1求圓心是c(2,3),且經(jīng)過坐標(biāo)原點(diǎn)的圓的標(biāo)準(zhǔn)方程解:圓c經(jīng)過坐標(biāo)原點(diǎn),圓c的半徑所求圓的方程是2練習(xí)1.寫出下列各圓的方程:(1)圓心在原點(diǎn),半徑為4.(2)經(jīng)過p(-1,3),圓心為c(0,2).2.求以點(diǎn)c(-1,-5)為圓心,并且和y軸相切的圓的方程3.求以c(3,-5)為圓心,且和直線3x-4y-4=0相切的圓的方程例2圓心在直線上的圓與x軸交于a(0,0),b(4,0)兩點(diǎn),求該圓的方程變式1 求過點(diǎn)m(0,1),n(2,1),半徑為的圓的方程。變式2 求圓心在直線上,且過兩點(diǎn)a(2,0),b(0,-4)的圓的方程。例3已知隧道的截面是半徑為4m的半圓,車輛只能在道路中心線一側(cè)行駛,一輛寬為2. 7m,高為3m的貨車能不能駛?cè)脒@個(gè)隧道?思考:假設(shè)貨車的最大寬度為a m,那么貨車要駛?cè)朐撍淼溃薷邽槎嗌??五、要點(diǎn)歸納與方法小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容:1圓的標(biāo)準(zhǔn)方程(),體會解析法的應(yīng)用;2運(yùn)用幾何法,待定系數(shù)法求圓的標(biāo)準(zhǔn)方程;3滲透數(shù)形結(jié)合思想和方程思想探究:已知以點(diǎn)為圓心的圓與x軸交于點(diǎn)o、a,與y軸交于點(diǎn)o,b,其中o為原點(diǎn)(1)求證的面積為定值;(2)若圓上任意一點(diǎn)關(guān)于直線y=-2x+
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