感受村民選舉藍天杯.doc

六年級品德與社會第5課 感受村民選舉教學設(shè)計 作者單位：鎮(zhèn)江市紅旗小學 作者姓名 ：陳 輝 郵政編碼 212014教材簡解：感受村民選舉是要學生了解村干部和居委會的職責，知道村干部和居委會主任官雖小，但職責重大；懂得我國村干部和居委會實行民主選舉制，民主選舉干部好處多；了解按照我國的村民委員會組織法，村民可以通過民主程序罷免不稱職的村干部；培養(yǎng)學生們的主人翁意識以及民主地參與集體生活的能力，能自覺履行我國憲法所賦予公民的權(quán)利與義務(wù)，學會成為未來生活的主人，成為自覺守法的好公民。目標預設(shè) ： 1.知識：了解村官的職責；知道村干部官雖不大，但是責任重大；懂得我國村干部和居民委員會實行民主選舉制及其好處；了解按照我國的村民委員會組織法，村民可通過民主程序罷免不稱職的村干部；了解居委會的性質(zhì)及工作任務(wù)。2情感：激發(fā)學生們對好村官的敬佩之情，激發(fā)對居委會工作人員的尊重之情。3能力：培養(yǎng)學生的主人翁意識以及民主參與集體生活的能力，能自覺履行我國憲法所賦予公民的權(quán)利與義務(wù)，學會成為未來生活的主人，成為自覺守法的好公民。重點、難點：了解村官的職責，知道村官雖小責任重大，懂得盡心盡職的村官造福于民。設(shè)計理念：在教學中，通過查閱資料、調(diào)查訪問、報告、圖片、實物展覽等形式進行交流。同時，還組織學生開展“模擬選舉”“小小辯論會”等多種活動，充分調(diào)動他們的學習積極性，激發(fā)他們主動學習的熱情，引導學生全員參與，展開充分的交流和討論，讓他們在討論交流中不斷感悟，在活動中培養(yǎng)能力，同時也培養(yǎng)他們明辨是非的能力，以及自主、合作的學習能力。設(shè)計思路：采用調(diào)查訪問的形式使學生了解村官的職責，以討論辨析的方式明確什么是好村官。課上結(jié)合教學活動進行反饋，這樣有利于教學的順利進行；教學活動中根據(jù)城鄉(xiāng)學校的不同情況，從學生的已有知識和感性認識出發(fā)，由學生聯(lián)系實際生活，對他們了解的社會現(xiàn)象、社會事物進行梳理和歸納，給學生以親切、真實之感。教學過程第一課時一、課前準備1設(shè)計課前調(diào)查表：（內(nèi)容是了解所在村的村長職責及一年來為村民們做的工作）。2請學生通過各種途徑搜集身邊好村官的故事。3準備故事：李小東家的故事。4視頻：好村官李元龍的新聞報道片段，視頻：大型人物電視專題片吳仁寶片段。二、教學過程(一)、導入新課1、故事（李小東家的故事）導入：思考：前些日子，李小東有什么煩心事兒?后來，他們家的苦惱是怎樣解決的呢?2、揭示課題：今天我們就來了解村官們的故事。板書課題：第5課：感受村民選舉（設(shè)計意圖：一開始由故事導入，能激發(fā)學生的學習興趣，并對村官有了第一印象，由此引出本課的主要內(nèi)容：了解村官們的故事較為自然。）(二)、互動交流1、調(diào)查交流。(1)、每個村都有村民委員會，村民委員會是村民進行自我管理、自我教育、自我服務(wù)的基層群眾性自治組織。我們村的村民委員會是由哪些人組成的呢?村長是誰?請學生介紹自己所在村的村民委員會的成員。請屬同村的同學合成一組交流補充。(2)、我們村的這些村干部們一年來為村民們做了哪些工作呢?老師課前讓大伙兒進行了一項調(diào)查，調(diào)查過了嗎?下面老師就請同學們交流一下調(diào)查的結(jié)果。學生交流，形式不限。(3)、通過剛才的交流，誰來說一說村干部們的職責是什么呢?2、好村官的故事。(1)、視頻：好村官李元龍的新聞報道片段。設(shè)疑：為什么數(shù)千村民都含淚趕來向村支書李元龍作最后的告別呢?(2)、自學課文，了解李元龍的故事。(3)、除了書上介紹的這些動人情節(jié)，你還知道李元龍的哪些故事呢?在學生介紹的基礎(chǔ)上，教師適時補充一些李元龍的動人事跡。(4)、看完、聽完李元龍的故事，你有什么感想呢?(5)、像李元龍那樣的好村官還有很多很多，你還知道哪些好村官的故事 (6)、學生交流搜集到的好村官的故事。(7)、視頻：大型人物電視專題片吳仁寶片段。(讓學生交流，并談所感)3、不稱職的村官。(1)、過渡：稱職的村官，造福村民，人人愛戴。（板書）但是，也有的村干部卻不能盡心盡職，還以權(quán)謀私，他們給村民帶來很大的危害。(2)、自讀書上37頁內(nèi)容：如此村官危害大，并談?wù)勛x后感想。(3)、學生暢所欲言，由課文走向課外談一談自己所了解的一些不稱職的村官。(4)、小組討論：如果村官們不為村集體著想，辦事不民主、不公道、不廉潔奉公，甚至虧受賄，以權(quán)謀私，會對全村的經(jīng)濟發(fā)展和村民的生活帶來哪些危害?(5)教師小結(jié)。（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)圍繞正反對比事例：“好村官的感人事跡”和“如此村官危害大”的案例進行教學，通過看視頻、聽故事、討論辨析等手段使學生明白什么樣的村官是好村官，知道以權(quán)謀私的村官給村民帶來的危害。并調(diào)動了學生的情感體驗，利于激發(fā)學生對好村官的崇敬之情。）(三)、引領(lǐng)訪談1、你對你們村的村干部的工作有什么看法?你認為他們的工作稱職嗎?讓學生談一談自己的看法。2、請你對他們的工作提一提建議。師激勵：來，讓我們大膽地敞開心扉，將自己的意見說出來，也許我們的建議暫時不能采納，也許我們的呼吁暫時沒有回應(yīng)，但作為的村的小主人，我們應(yīng)該這樣做。（設(shè)計意圖：通過訪談的形式，讓學生體驗當一回我們村的小主人，培養(yǎng)了學生的主人翁意識。）(四)總結(jié)延伸1、通過今天的學習，我們了解了什么?你有什么