七年級語文上冊 第三單元 10 再塑生命的人課件 新人教版.ppt

她 一歲零七個(gè)月 突患急性腦充血 成為一個(gè)集盲 聾于一身的殘疾人 她 精通英語 德語 法語 她 曾經(jīng)就讀哈佛大學(xué) 她 先后完成十四部具有世界影響的著作 她 是美國著名的作家 教育家 她 被譽(yù)為 美國英雄 19世紀(jì)最使人感興趣的人物就是拿破侖與海倫 凱勒 馬克 吐溫 海倫 凱勒 我要把別人眼睛所看見的光明當(dāng)作我的光明 別人耳朵聽見的音樂當(dāng)成我的交響樂 別人嘴角的微笑當(dāng)作我的幸福 海倫 凱勒 1880 1968 美國著名女作家 教育家 1964年被授予 總統(tǒng)自由勛章 一歲半時(shí)突患急性腦充血病 連日的高燒奪去了她的視覺和聽覺 從此 她墜入了一個(gè)黑暗而沉寂的世界 陷入了痛苦的深淵 1887年3月3日 對海倫來說是她一生中最重要的一天 這天 家里為她請來了一位教師 安妮 莎莉文 安妮教會她寫字 手語 然而 一個(gè)人在無聲 無光的世界里 要想與他人進(jìn)行有聲語言的交流幾乎不可能 但是 海倫克服了常人難以想象的艱難 夜以繼日地刻苦學(xué)習(xí) 從未放棄努力 好學(xué) 堅(jiān)毅 敏察 極高的悟性以及豐富的情感是海倫的突出特點(diǎn) 她在心靈深處大睜著一雙好奇的眼睛 她靠著自己不懈的努力 考進(jìn)哈佛大學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院 大學(xué)期間 在師長的鼓勵(lì)下 她開始寫作 在以優(yōu)異成績畢業(yè)后 她把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè) 并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影響的著作 最著名的是 假如給我三天光明 以及 我的生活 我的老師 海倫在她的名作 假如給我三天光明 一文中深情地抒發(fā)她對莎利文老師的愛 假如給我三天光明 我第一眼想看的就是我親愛的老師 那么是什么原因讓她成為有如此杰出成就的偉人呢 又是為什么她會如此深愛她的老師 今天 我們一起走進(jìn) 再塑生命的人 去感受一個(gè)病弱生命的頑強(qiáng)成長的足跡和引領(lǐng)她人生轉(zhuǎn)機(jī)走向光明的莎莉文老師 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 識記重點(diǎn)字詞 預(yù)習(xí)中完成 2 掌握課文內(nèi)容 思路及作者的思想感情 體會文中細(xì)膩的心理描寫 3 探討海倫再塑生命對我們的啟示 探討課文題目的含義 4 體會莎莉文老師高超的教育藝術(shù) 學(xué)習(xí)海倫堅(jiān)韌不拔的毅力 字詞預(yù)習(xí)檢查 字音字形 安妮莎莉文感慨走廊搓捻撫弄綻開苦惱怦怦直跳撿唯恐 nn sh l k i 有所感觸而慨嘆 l ng cu ni n 用手指搓 f zh n n o p ng ji n w ik ng 贈(zèng)送漲紅模仿爭執(zhí)慚愧悔恨激蕩奧秘浸滿譬如企盼 z ng zh ng m f ng zh c nku hu h n j d ng om j nm n p q 成語 俗語 1 截然不同 ji 2 疲倦不堪 k n 3 小心翼翼 y 4 依樣畫葫蘆 5 不求甚解 界限分明 完全不同 非常疲乏 難以忍受 形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎 絲毫不敢疏忽 照葫蘆的樣子畫葫蘆 比喻單純模仿 不加改變 現(xiàn)在多指讀書 學(xué)習(xí)只求懂得大概 不求深刻了解 語出陶淵明 五柳先生傳 好讀書 不求甚解 每有會意 便欣然忘食 6 恍然大悟 hu ng 7 悔恨莫及 8 花團(tuán)錦簇 j nc 9 美不勝收 10 混為一談 h n 形容忽然醒悟過來 懊悔都來不及了 形容五彩繽紛 十分華麗的景象 美好的東西太多 一時(shí)接受不完 看不過來 把不同的事物混在一起 當(dāng)做同樣的事物談?wù)?快速瀏覽課文 回答問題 概括文章記敘的主要事件 1 5 我 與老師第一次見面 6 13 老師教 我 認(rèn)識具體事物 認(rèn)字 了解水 精讀 思考 默讀課文 見證 重塑生命 的歷程 生命的原貌 我的生命 像大霧中的航船 1 我正像大霧中的航船 既沒有指南針也沒有探測儀 無從知道海港已經(jīng)非常臨近 我心里無聲地呼喊著 光明 光明 快給我光明 第四段 2 在我的那個(gè)寂靜而又黑暗的世里 根本就不會有溫柔和同情 第九段 生命之光 莎莉文老師走進(jìn)我的世界 1 一定有什么不尋常的事情發(fā)生 海倫 站在臺階上等待 2 2 一個(gè)陌生人握住了我的手 把我緊緊地抱在懷中 我似乎能感覺得到 她就是那個(gè)來對我啟示世間的真理 給我深切的愛的人 安妮 莎莉文師 5 幸福的復(fù)蘇 生命中擁有了文字 1 給我玩具 教 我 拼寫洋娃娃 doll 6 2 教 我 拼寫 針 pin 杯子 cop 坐 sit 等 7 3 使我領(lǐng)悟到 水 這個(gè)詞就是手上流過的清涼而又奇妙的東西 10 4 這些字使整個(gè)世界在我面前變得花團(tuán)錦簇 美不勝收 13 仔細(xì)閱讀1 5段 作者在老師出場前鋪墊了哪些內(nèi)容 這樣寫有什么好處 鋪墊的內(nèi)容 先總寫 我 的感受 強(qiáng)調(diào)莎莉文老師到來的那一天 是我一生中最重要的一天 接著寫家里人的活動(dòng) 我 的等待 春天的陽光和花朵等 再用設(shè)問 比喻進(jìn)行烘托 用呼告表達(dá)自己的渴望 好處 1 用層層鋪墊烘托出了老師對 我 的重要性 也加重了開頭所說的 最重要的一天 2 給讀者留有閱讀期待 讓我們急于了解老師究竟是一個(gè)什么樣的人 再次來見證 重塑生命 的歷程 1 生命原貌 像大霧中的航船 2 生命之光 與莎莉文老師的相識 3 幸福的復(fù)蘇 認(rèn)識具體事物 學(xué)習(xí)文字 再塑生命 過程中是一帆風(fēng)順的嗎 挫折不能分清 杯 和 水 海倫我實(shí)在有些不耐煩了 抓起新洋娃娃就往地上摔 把它摔碎了 心中覺得特別痛快 效果我恍然大悟 一下子理解了語言文字的奧秘 知道了 水 這個(gè)字就是正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西 水喚醒了我的靈魂 并給予我光明 希望 快樂和自由 莎莉文把洋娃娃掃到爐邊 把帽子給我 愛心與耐心 把我的一只手放在噴水口下 在我的另一只手上拼寫 water 水 字 起先寫得很慢 第二遍就寫得快一些 教學(xué)技巧高超 莎莉文老師 1 熱愛學(xué)生 對海倫的教育因勢利導(dǎo) 循循善誘 2 懂教育 愛教育 讓海倫親臨現(xiàn)場體驗(yàn) 在體驗(yàn)過程中理解概念 3 善于溝通 有教育藝術(shù) 抓住教育時(shí)機(jī) 開啟了海倫的思維 智慧和情感 了解了海倫曲折的學(xué)習(xí)過程 你認(rèn)為莎莉文老師是怎樣的一個(gè)老師 海倫是怎樣的一個(gè)學(xué)生 海倫 聰明 好學(xué) 堅(jiān)毅而又感情豐富 熱愛生活 水喚醒了我的靈魂 并給予我光明 希望 快樂和自由 這句話該怎么理解 莎莉文老師教 我 水這個(gè)詞 讓 我 認(rèn)識到了水和杯子截然不同 同時(shí)也喚醒了 我 認(rèn)識世間萬物的渴望 由此 我 的生命旅程充滿了嶄新的希望 我們一起見證了成功的再塑生命的歷程 那么請同學(xué)們現(xiàn)在談?wù)剬?再塑生命 的理解以及作者表達(dá)的情感 再塑生命 字面義 重新塑造生命 重新獲得生命 文中義 1 愛的光明照在 我 身上 2 讓 我 回歸自然 認(rèn)識自然 3 教 我 懂得愛的含義 再塑生命的人 用成語表述就是再生父母 表達(dá)了作者對莎莉文老師的無比敬愛和感激之情 海倫 凱勒的成功離不開老師的教誨 但她本人的努力也是不容忽視的 文中有不少描寫 我 學(xué)有收獲后的動(dòng)作行為或心理活動(dòng)的語句 畫出這些語句 體味 我 學(xué)習(xí)的艱辛和收獲的快樂 例 當(dāng)我最后能正確地拼寫這個(gè)詞時(shí) 我自豪極了 高興得臉都漲紅了 立即跑下樓去 找到母親 拼寫給她看 6 運(yùn)用神態(tài)和動(dòng)作描寫 通過 漲 立即 等詞語寫出了 我 發(fā)自內(nèi)心的高興和自豪 表現(xiàn)了孩子獲得成功時(shí)的快樂 再塑生命的人 莎利文教我認(rèn)識事物 愛心博大教育有方 海倫 凱勒 熱愛生活 敏而好學(xué) 堅(jiān)忍不拔 主觀努力 共創(chuàng)奇跡 總結(jié) 回顧 課外拓展 海倫是世界上有名的殘疾成功人士 請同學(xué)們聯(lián)系自己的閱讀體驗(yàn) 列舉古今中外那些付出艱辛卓絕努力而成功的殘疾人的事跡 以頑強(qiáng)的意志創(chuàng)作了長篇小說 鋼鐵是怎樣煉成的 奧斯特洛夫斯基 1904 1936 蘇聯(lián)作家25歲全身癱瘓雙目失明 天生跛足 拜倫 1788 1824 英國19世紀(jì)著名浪漫主義詩人 被稱為 詩壇的拿破侖 路德維希 范 貝多芬 1770 1827 德國偉大的作曲家26歲時(shí)聽覺衰退35歲時(shí)完全耳聾 世界不給他歡樂他卻創(chuàng)造了歡樂給世界 美國政治家41歲時(shí)因患脊髓灰質(zhì)炎下肢癱瘓 是美國歷史上唯一蟬聯(lián)四屆的總統(tǒng) 富蘭克林 羅斯福 1882 1945 二十多歲時(shí)患眼疾 雙眼相繼失明 二胡作品 二泉映月 獲二十世紀(jì)華人經(jīng)典音樂作品獎(jiǎng) 阿炳 1893 195