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中班語言活動(dòng)夏天的歌單位：長治市康園幼兒園 教師：崔志霞設(shè)計(jì)意圖:詩歌夏天的歌以尋找美妙動(dòng)聽的聲音為主線， 以日常生活中常見的小動(dòng)物為主角，用動(dòng)聽的叫聲呈現(xiàn)獨(dú)特的夏天景色。詩歌內(nèi)容生動(dòng)有趣，深受小朋友的喜愛；而且詩歌有很大的想象空間，適合幼兒仿編，有利于培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的美好情感，激發(fā)幼兒探索大自然的欲望。設(shè)計(jì)這首詩歌不僅給幼兒帶來學(xué)習(xí)的興趣，而且也讓幼兒感受詩歌當(dāng)中美的意境?；顒?dòng)目標(biāo)：理解詩歌內(nèi)容，嘗試仿編詩歌，感受詩歌的意境美?；顒?dòng)重點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情的朗誦詩歌。活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)所學(xué)詩歌的結(jié)構(gòu)形式，嘗試仿編詩歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：關(guān)于夏天自然現(xiàn)象的課件。活動(dòng)過程：一、萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣： 師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？在夏天里，你聽到過什么美妙的聲音嗎？二、初步欣賞詩歌內(nèi)容：1、教師帶領(lǐng)幼兒欣賞PPT。你們看到了什么？什么地方？（蟈蟈、知了、青蛙、大樹、雨傘）2、教師朗誦詩歌，幼兒初步欣賞。師：這些美麗的畫面告訴了我們一首歌，仔細(xì)聽。教師朗誦，幼兒欣賞。三、學(xué)習(xí)詩歌1、分段出示幻燈片理解詩歌內(nèi)容。教師先提問，再根據(jù)幼兒的回答逐一出示幻燈片引導(dǎo)幼兒欣賞，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。師：夏天的歌，在哪里？誰在草叢里？它是怎么叫的？夏天的歌還會(huì)在哪里？2、結(jié)合幻燈片，用問答的形式學(xué)習(xí)詩歌。師：夏天的歌在哪里？幼：蟈蟈蟈，在綠綠的草叢里。師：夏天的歌，在哪里？3、帶領(lǐng)幼兒看幻燈片完整的朗誦詩歌，師幼體驗(yàn)詩歌的意境美。 四、根據(jù)詩歌的句式創(chuàng)編引導(dǎo)幼兒觀察并想象創(chuàng)編詩歌。師：你們想一想夏天的歌還會(huì)在哪里？夏天，我們還會(huì)聽到什么美妙的聲音？是怎么叫的？在什么地方？引導(dǎo)幼兒用詩歌的形式完整的朗誦創(chuàng)編的內(nèi)容。五、延伸活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒外出尋找還有什么美妙的聲音？活動(dòng)反思： 整個(gè)活動(dòng)中孩子們都處于開心與愉快當(dāng)中，處于積極思考和主動(dòng)表達(dá)當(dāng)中；孩子們既有獨(dú)立的思索，有與同伴互動(dòng)的喜悅，有大膽表達(dá)的成功，還有與教師交流的快樂。為了讓每一個(gè)孩子都獲得開心的感覺，我不是用單純的說教，而是通過有趣的故事，設(shè)置相應(yīng)的情景，讓幼兒去親身體驗(yàn)，用自己給別人以及別人給予自己的感受中去體驗(yàn)開心和笑聲，他們認(rèn)真傾聽，主動(dòng)表達(dá)，積極去嘗試、體驗(yàn)，獲得了豐富而生動(dòng)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，建立起了對生活積極、樂觀的態(tài)度。孩子們始終處于積極主動(dòng)當(dāng)中，在有趣的游戲中探究、在愉快的合作中學(xué)習(xí)，在快