廣東省東莞市寮步鎮(zhèn)信義學(xué)校九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期第一次階段考試試題.doc

廣東省東莞市寮步鎮(zhèn)信義學(xué)校2014屆九年級(jí)上學(xué)期第一次階段考試語(yǔ)文試題題號(hào)一(15)二(618)三 作文(19)附加題總分得分（一）（二）（三）（四）說(shuō)明：1全卷共三大題，總分120分，考試時(shí)間120分鐘。 2答卷前，必須將學(xué)校、姓名、班別、學(xué)號(hào)按要求寫在密封線左邊空格內(nèi)。3 答題可用黑色或藍(lán)色鋼筆、圓珠筆答在試卷上，但不能用鉛筆或紅筆。4本試卷設(shè)附加題，考生可答可不答；得分作為補(bǔ)償分計(jì)入總分，但全卷最后得分不能超過(guò)120分。一、（25分）1根據(jù)課文默寫古詩(shī)文。（10分）（1），可憐白發(fā)生?。ㄐ翖壖财脐囎樱?分）（2），背灼炎天光。，但惜夏日長(zhǎng)。（白居易觀刈麥）（2分）（3）四面邊聲連角起，。（范仲淹漁家傲）（2分）（4）在出師表中，寫出諸葛亮一生淡泊名利的千古名句是：，。（2分）（5）蘇軾在江城子密州出獵中以古人自比，表達(dá)自己希望得到重用的詩(shī)句是：，？（2分）2根據(jù)拼音寫漢字（4分）（1）遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)xio su（ ）的荒村，沒(méi)有一些活氣。（2）我母親對(duì)我們的ji j（ ）生活感到非常痛苦。（3）我這題目，是把札記里頭“敬業(yè)樂(lè)群”和老子里頭“安其居，樂(lè)其業(yè)”那兩句話，dun zhng q y（ ）造出來(lái)的。（4）這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺(jué)地gn shn d g（ ）。3下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）a隨著“神舟十號(hào)”飛船和長(zhǎng)征二f遙十火箭組合體順利轉(zhuǎn)運(yùn)到發(fā)射區(qū)，意味著“神十”發(fā)射已進(jìn)入最后準(zhǔn)備階段。（刪去“隨著”）b網(wǎng)購(gòu)之所以讓那么多網(wǎng)友著迷的重要原因，是因?yàn)樗麄冊(cè)谙聠魏筝斎胭~號(hào)密碼時(shí)基本沒(méi)有感覺(jué)到是在花錢。（刪去“因?yàn)椤保ヽ游泳專家表示：有人溺水時(shí)，非專業(yè)人士如果盲目下水救人，不僅行當(dāng)危險(xiǎn)，而且施救的難度很大。（將“相當(dāng)危險(xiǎn)”和“施救的難度很大”互換位置）d今年，全球各地紛紛出現(xiàn)異常天氣。年初，地處南半球的澳大利亞熱浪滾滾，而英國(guó)卻持續(xù)遭受嚴(yán)寒的災(zāi)難。（“災(zāi)難”改為“侵襲”）4從a組中至少選用兩個(gè)詞語(yǔ)，并且從b組中至少選用一組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，寫一段描寫秋天景色的話。（80字以內(nèi)）（4分） a組：金黃 蒼翠 飄香 天高云淡 秋色宜人 b組：只有才 不但而且5按要求完成下列題目：（4分） 這是大學(xué)生畢業(yè)前的最后一堂實(shí)驗(yàn)課。教授拿出一個(gè)容器，注入一半清水，容器中的水呈現(xiàn)出常態(tài)。然后，他把容器放進(jìn)冰柜，0以下后，常態(tài)水結(jié)成了冰。最后，他又把盛冰水的容器放到點(diǎn)燃的酒精爐上，溫度上升，冰慢慢融化、沸騰，變成了水蒸氣。實(shí)驗(yàn)結(jié)束了。教授問(wèn)：“水去了哪里？”教室里鴉雀無(wú)聲?！八A到了遼闊的天空！”教授意味深長(zhǎng)地說(shuō)，“水的狀態(tài)是由溫度決定的，人生莫不如此！常態(tài)的人生就像容器中的清水，倒入小溪，流進(jìn)江河湖海，可以擁有大地；熾熱的人生就像水蒸氣，不僅擁有大地，還好擁有藍(lán)天；人生的溫度如果在0以下，他的世界就只有巴掌那么大?！保?）請(qǐng)用一句話概括上面材料的觀點(diǎn)。(不超過(guò)15個(gè)字) (2分)（2）教授的話告訴了我們什么道理？（2分）二、（45分）閱讀下面文段，完成第618題。（一） 公輸（12分）公輸盤為楚造云梯之械，成，將以攻宋。子墨子聞之，起于魯，行十日十夜，而至于郢，見(jiàn)公輸盤。公輸盤曰：“夫子何命焉為？”子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子殺之?！惫敱P不說(shuō)。子墨子曰：“請(qǐng)獻(xiàn)十金?！惫敱P曰：“吾義固不殺人?！弊幽悠?，再拜，曰：“請(qǐng)說(shuō)之。吾從北方聞子為梯，將以攻宋。宋何罪之有？荊國(guó)有余于地，而不足于民，殺所不足而爭(zhēng)所有余，不可謂智；宋無(wú)罪而攻之，不可謂仁；知而不爭(zhēng)，不可謂忠。爭(zhēng)而不得，不可謂強(qiáng)。義不殺少而殺眾，不可謂知類?！惫敱P服。子墨子曰：“然胡不已乎？”公輸盤曰：“不可，吾既已言之王矣?！弊幽釉唬骸昂灰?jiàn)我于王？”公輸盤曰：“諾?！弊幽右?jiàn)王，曰：“今有人于此，舍其文軒，鄰有敝輿而欲竊之；舍其錦繡，鄰有短褐而欲竊之；舍其粱肉，鄰有糠糟而欲竊之此為何若人？”王曰：“必為有竊疾矣。”子墨子曰：“荊之地方五千里，宋之地方五百里，此猶文軒之與敝輿也。荊有云夢(mèng)，犀兕麋鹿?jié)M之，江漢之魚鱉黿鼉?yōu)樘煜赂?，宋所謂無(wú)雉兔鮒魚者也，此猶粱肉之與糠糟也。荊有長(zhǎng)松文梓楩楠豫章，宋無(wú)長(zhǎng)木，此猶錦繡之與短褐也。臣以王吏之攻宋也，為與此同類。”王曰：“善哉！雖然，公輸盤為我為云梯，必取宋?！庇谑且?jiàn)公輸盤。子墨子解帶為城，以牒為械，公輸盤九設(shè)攻城之機(jī)變，子墨子九距之。公輸盤之攻械盡，子墨子之守圉有余。公輸盤詘，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言?！弊幽右嘣唬骸拔嶂又跃辔遥岵谎?。”楚王問(wèn)其故。子墨子曰：“公輸子之意不過(guò)欲殺臣。殺臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。雖殺臣，不能絕也?！背踉唬骸吧圃?。吾請(qǐng)無(wú)攻宋矣?！?下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（ ）（3分）a 胡不已乎是亦不可以已乎 b 胡不見(jiàn)我于王風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊c不可謂知類為與此同類 d 愿借子殺之率妻子邑人來(lái)此絕境7用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（3分） 公輸盤之攻械盡，子墨子之守圉有余。 8墨子的五個(gè)“不可謂”的目的是什么？（3分）9下列對(duì)文章理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分） a. “行十日十夜”既表現(xiàn)出時(shí)間緊急、刻不容緩，又表現(xiàn)了墨子不辭勞苦的精神。b. 墨子憑借自己勇氣與口才迫使楚王放棄攻宋的企圖。c.“公輸盤服”，一個(gè)“服”字，表明了墨子的論說(shuō)有理有力，使公輸盤無(wú)話可說(shuō)。但他并沒(méi)有取消攻打宋公的計(jì)劃，把責(zé)任推到楚王身上，自然引出下文。d. 楚王像公輸盤一樣，陷入自己所否定的圈子中而無(wú)話可說(shuō)，只得說(shuō)“善哉”。但是，他仗著楚國(guó)的實(shí)力，仍不放棄攻宋的打算。（二）何謂幸福（10分） 何啟治在人世間，人人都渴望幸福-那種讓人心情舒暢、稱心如意的境遇和生活。而托爾斯泰告訴我們：幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。也許，托翁在安娜卡列尼娜開(kāi)篇頭一句話所說(shuō)的意思有所特指，而我在經(jīng)歷過(guò)幾十年的風(fēng)風(fēng)雨雨之后，卻不再猶豫地對(duì)自己，也想對(duì)讀者說(shuō)：與其說(shuō)每個(gè)人心里向往的幸福大都相同，還不如說(shuō)，幸福其實(shí)也只能是各人有各人的幸福。首先，幸福因人而異。偉大的政治家不僅為自己的國(guó)家、民族創(chuàng)建殊勛偉業(yè)，還想為人類文明的進(jìn)步多做貢獻(xiàn)，這是他心里渴望的幸福；而一位普通勞動(dòng)者所渴望的幸福不過(guò)是辛勤勞作后的豐收和殷實(shí)的日子。教師以為社會(huì)培育有用的人才為幸福，戰(zhàn)士以為保衛(wèi)祖國(guó)而獻(xiàn)身為幸福，科學(xué)家以在自己所迷醉的科研領(lǐng)域中馳騁為幸福；而貪婪的商人當(dāng)然視巨額利潤(rùn)為最大的幸福，賭徒自然只想大把大把地贏錢。一個(gè)懶惰的美籍華人小伙子曾一點(diǎn)都不難為情地對(duì)我說(shuō)，如果什么活都不用干，手里又有很多錢，想怎么吃喝玩樂(lè)就怎么吃喝玩樂(lè)，那就太幸福了。其次，在人生的不同階段，對(duì)幸福也會(huì)有不同的理解和企盼。對(duì)天真爛漫的孩子來(lái)說(shuō)，跟著父母出游，得到一件漂亮的衣服，一件精美的玩具，一些可口的糖果點(diǎn)心，就能滿足他們對(duì)幸福的渴望。對(duì)剛剛成年的年輕人而言，成績(jī)優(yōu)秀，學(xué)業(yè)有成，異性的愛(ài)戀，網(wǎng)上的遨游，往往都是他們所憧憬的幸福。而人到中年所追求的，自然就應(yīng)當(dāng)是事業(yè)的成功和家庭的幸福和美了。至于老年人，那“健康是金，平安是?！币簿偷莱隽怂麄儗?duì)幸福的企盼了。但是，幸福和不幸，其實(shí)融注在人們每天的日子里。應(yīng)該說(shuō)，幸福還因每個(gè)人不同的生存境遇而有別。當(dāng)你跋涉在沙漠戈壁灘上渴得嗓子冒煙的時(shí)候，一杯清水就意味著幸福；當(dāng)你爬行在黃山那段不到兩米寬的“鯽魚背”上戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢(兩邊都是云遮霧罩的深淵)時(shí)，能安全到達(dá)目的地就是幸福。對(duì)于一個(gè)被無(wú)邊的憂郁所包裹的孤獨(dú)者，真摯的呵護(hù)，友善的關(guān)愛(ài)，就是他(她)的幸福。在“大躍進(jìn)”過(guò)渡到大饑荒的年代，對(duì)于在饑餓和浮腫中艱難度日的人，不要說(shuō)什么美味佳肴，只需一個(gè)菜窩頭，幾根手指粗細(xì)的胡蘿卜，也就意味著幸福。在以極“左”為特征的歷次政治運(yùn)動(dòng)中，當(dāng)你被推來(lái)搡去，被帶銅扣的皮帶抽打，被連著幾天幾夜的“車輪戰(zhàn)”式的批斗折騰到出現(xiàn)幻視幻聽(tīng)的時(shí)候，別說(shuō)是安臥床榻，就是能短暫地讓你坐在椅子上，或靠在墻角上打一會(huì)兒盹，也就得到一時(shí)的幸福了。可見(jiàn)，幸福真是因人因時(shí)因境遇之不同而有別。除了真正的違法犯罪分子應(yīng)當(dāng)受到法律的懲處之外，我惟愿每一個(gè)人每一天都能得到幸福-用你辛勤的勞動(dòng)，用你真摯的愛(ài)，用你的智慧和勇氣去贏得應(yīng)該屬于你的真正的幸福。10.下面對(duì)原文的理解與分析，有誤的一項(xiàng)是（ ）。（3分）a本文開(kāi)頭用托爾斯泰的話來(lái)引出中心論點(diǎn)，突出自己觀點(diǎn)的特殊意義，同時(shí)增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。b本文論證的結(jié)構(gòu)是“總-分-總”的方式。c第五自然段列舉政治家、普通勞動(dòng)者、教師、科學(xué)家等例子論證了幸福因人而異。 d第七自然段運(yùn)用了時(shí)間順序，論證了幸福還因每個(gè)人不同的生存境遇而有別。11文中劃線句運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用（4分）12本文最后得出的結(jié)論是什么？（3分）（三）漓江情韻( 15 分)叢維熙 雨霏霏，霧茫茫。雨霧好像是漓江的紗巾，籠罩在它美麗的面頰上。江里的漁舟、游船以及江邊的垂釣者，都成了一個(gè)個(gè)標(biāo)點(diǎn)，在雨霧漓江的詩(shī)章中，挑逗著你手中的筆，把大自然中的絕美編織成篇。 我漫步江邊，向一個(gè)個(gè)黑色標(biāo)點(diǎn)走去。最近的一個(gè)標(biāo)點(diǎn)圓圓的，像是句號(hào)。等我走近了，才看見(jiàn)那是一把雨傘，但傘下空無(wú)一人。轉(zhuǎn)身剛要離去，傘下忽然有稚嫩的童音向我問(wèn)候：“你好你好”我頓時(shí)愣在那兒了。還沒(méi)等我醒過(guò)悶兒來(lái)，那細(xì)嫩的童聲又飛了出來(lái)：“江作青羅帶，山如碧玉簪。”哎呀，他在背誦韓愈描寫桂林山水的佳句!我弓下身，尋覓與我開(kāi)玩笑的傘下頑童。一看嚇了一跳，與我逗趣的竟是一只伏在鳥(niǎo)籠里的鸚鵡。鸚鵡見(jiàn)我俯視它，又對(duì)我來(lái)了一句歡迎詞：“要知漓江美，請(qǐng)你登木舟。”我不禁笑出聲來(lái)，猜想它的主人一定是個(gè)十分風(fēng)趣的搖船人。 于是，我耐心地等待他的出現(xiàn)。終于，在漓江朦朧詩(shī)中，又出現(xiàn)了一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，那是一個(gè)破折號(hào)。順著江心漸漸向江邊移動(dòng)過(guò)來(lái)。我從木槳擊水的聲音中悟出，那破折號(hào)是一只小舟。我猜想這葉木舟上的搖槳人，一定是這只神奇鸚鵡的主人；這只鸚鵡，是他有意安排在這兒吸引游客的。妙！這個(gè)超人的奇思妙想，等于給這首朦朧詩(shī)又增添了一個(gè)驚嘆號(hào)。 果然，一葉木舟從雨霧中現(xiàn)身。一個(gè)低沉蒼勁的男低音傳入我的耳鼓：“你是過(guò)江，還是想游漓江?上船來(lái)吧!” 上了船，我才看清，他的臉清癯瘦削，身?xiàng)l和那張臉一樣瘦削，讓我吃驚的是，他竟是個(gè)一走一歪的殘疾人。我的興致頓時(shí)跌落了下來(lái)。他卻不知我心態(tài)上的變化，依然興致勃勃地對(duì)我說(shuō)：“看你這身行頭，不像是本地的過(guò)江人。你想去哪兒看景?不要看我的船小，它可以從漓江搖到桃花江。先生如果有遠(yuǎn)游的野興，我還可以送你到陽(yáng)朔，那兒有一條洋人街，是中國(guó)的一絕?！?我搖搖頭，告訴他昨天我已經(jīng)乘坐游艇去過(guò)那些景區(qū)了。 “那么，你登船的意思是”他不解地望著我。 我只好言明只是想看一看調(diào)教鸚鵡讀詩(shī)的搖船人。僅此而已。 他大聲地笑了起來(lái)。那朗朗的笑聲，驚飛了江邊的水鳥(niǎo)，像是標(biāo)點(diǎn)中的一串黑色省略號(hào)，消失在漓江茫茫的雨霧深處。 他告訴我，他先天殘疾，一出生就被父母拋在江邊，是一對(duì)兒在江上擺船的夫婦把他養(yǎng)大成人的。收養(yǎng)他的兩個(gè)老人走后，他不甘心靠吃“社會(huì)低保”打發(fā)日子，便開(kāi)始了搖船生涯。有一天，他到鳥(niǎo)市去買魚鷹，看見(jiàn)這只僅有一條腿的鸚鵡，便把它買了下來(lái)。從此，這只鳥(niǎo)兒與他朝夕相伴。 “那韓愈贊美漓江的詩(shī)，是你教它的?”我問(wèn)。 “不是。桂林人都會(huì)背誦這兩句詩(shī)，它聽(tīng)多了，就會(huì)學(xué)舌了?！?“那么請(qǐng)客人登船的兩句話呢?” “兩個(gè)瘸子之間，心靈相通，我一點(diǎn)撥它也就會(huì)了。”說(shuō)這話時(shí)，他似乎十分開(kāi)心，又爽朗地笑了起來(lái)。我沉默了,一股莫名的力量震顫著我的內(nèi)心。我不知這個(gè)腿部殘疾的搖船人和他那少了一條腿的鳥(niǎo)兒，在雨霧漓江上苦心經(jīng)營(yíng)一天，能有多少收入。我想問(wèn)問(wèn)他，但嘴唇像被貼了封條一般，怎么也張不開(kāi)。我不愿再耽誤這個(gè)搖船人的寶貴時(shí)間，從衣兜里掏出一張五十元的鈔票，塞到他的手里，匆匆下船。他從船上跳了下來(lái)，急切地對(duì)我喊道：“不可以不可以老先生，我沒(méi)為你做什么，不能收你的錢” 回到江邊公寓，隔窗而望，那船那傘已不再是朦朧詩(shī)中的標(biāo)點(diǎn)，陰柔情致的漓江和充滿陽(yáng)剛的人，編織成了漓江美麗的人文詩(shī)章 （原文有刪改）13下面對(duì)文章寫法分析不正確的一項(xiàng)是：（ ） (3分) a文章首尾兩段，前后照應(yīng)，以景襯人，寫出了漓江景美人更美。b文章先揚(yáng)后抑，搖船人其貌不揚(yáng)且有殘疾，與“我”想象的差別很大，“我”很失望，后來(lái) “我”被搖船人那樂(lè)觀開(kāi)朗、自食其力、身殘志堅(jiān)的精神品質(zhì)所感動(dòng)。c作者把雨霧中的漓江比作朦朧詩(shī)，把遠(yuǎn)處江中隱約可見(jiàn)的小船比作破折號(hào)，形象寫出了小舟的形態(tài)，生動(dòng)別致，富有詩(shī)情畫意。 d 第一段交代了故事發(fā)生的環(huán)境，營(yíng)造了朦朧的詩(shī)情，用漓江的陰柔情致烘托出下文搖船人的陽(yáng)剛之美。14請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本文的主要內(nèi)容。（4分) 15文章運(yùn)用了對(duì)比的寫作手法，請(qǐng)找出一處并作簡(jiǎn)要賞析。（4分) 16文中的搖船人是一個(gè)怎樣的人物形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)（四） ( 8 分） (a)有一天，皇帝想招待我看他們國(guó)內(nèi)的幾種表演。就演出的精妙和壯麗而言，他們的表演超過(guò)了我所知道的一切國(guó)家。我最高興看的是繩上跳舞。他們?cè)谝桓咨募?xì)繩子上表演，那根繩子大約有兩英尺長(zhǎng)，離地面有十二英寸。只有那些正在候補(bǔ)朝廷中的重要官職和希望得到皇帝寵幸的人才來(lái)表演這種技藝。他們從小就受這種雜技表演的訓(xùn)練。他們并不一定都是貴族出身或者是受過(guò)高等教育。一遇到重要官職出缺，不管哪位官員是病死還是失寵撤職（這都是常有的事），五六位候補(bǔ)人員就會(huì)呈請(qǐng)皇帝準(zhǔn)許他們給皇帝和朝廷官員表演一次繩上跳舞，誰(shuí)要是跳得最高，而且沒(méi)有跌下來(lái)，誰(shuí)就接任這個(gè)官職。 (b)皇帝的野心很大，他要再找機(jī)會(huì)把敵人的船艦都拉回他的港口，甚至想把不來(lái)夫斯庫(kù)整個(gè)帝國(guó)滅掉，劃作一個(gè)行省，派上一位總督去統(tǒng)治。他想徹底消滅大端派的流亡者，強(qiáng)迫那個(gè)國(guó)家的人民也都打破蛋的小端，那樣他就可以做全世界獨(dú)一無(wú)二的君主。但是，我盡力設(shè)法讓他打消這種念頭，從政策到正義，我向他列舉了許多論據(jù)。我坦白地表示，我不愿做人家的工具，使一個(gè)自由、勇敢的民族淪為奴隸。這件事在國(guó)務(wù)會(huì)議上辯論的時(shí)候，大臣中最聰明的一部分人都贊同我的意見(jiàn)。由于我的這一公開(kāi)而大膽的聲明完全違背了皇帝的計(jì)劃與政策，他因此永遠(yuǎn)也不會(huì)寬恕我。他在國(guó)務(wù)會(huì)議上以一種很策略的方式提到了這事。據(jù)說(shuō)，最聰明的幾位大臣至少是以沉默的方式表示了他們是贊成我的意見(jiàn)?？墒橇硪恍┤耸俏业乃罃常滩蛔【鸵f(shuō)話，旁敲側(cè)擊地中傷我。從此，皇帝與一小撮對(duì)我不懷好意的大臣之間就開(kāi)始達(dá)成一項(xiàng)陰謀；不到兩個(gè)月，陰謀暴露，卻差點(diǎn)兒以我的徹底消滅而告終。17 (a)選段敘述了什么情節(jié)？通過(guò)這個(gè)情節(jié)諷刺了當(dāng)時(shí)怎樣的社會(huì)現(xiàn)象？。（4分）18根據(jù)上下文，在(b)選段中皇帝和大臣達(dá)成了什么陰謀？我是怎樣逃離這個(gè)國(guó)家回到故鄉(xiāng)的？（4分）三、作文（50分）19閱讀下面作文題目，按要求作文。 我們司空見(jiàn)慣的，是惰性帶來(lái)的慢條斯理，是空空等待后的一聲嘆息。而一旦讓自己奔跑起來(lái)，那其實(shí)是一種脫胎換骨的人生，才能創(chuàng)造出生命中最奇妙的風(fēng)景。 請(qǐng)自擬一個(gè)包含“奔跑”這個(gè)詞語(yǔ)的標(biāo)題，寫一篇不少于600字的文章。要求：將題目抄寫在作文格的第一行。 貼近生活，關(guān)注內(nèi)心，言之有物。認(rèn)真書寫，力求工整、美觀。文章不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名。附加題（10分） 閱讀下面文言文，完成14題。景公好弋，使?fàn)T鄒主鳥(niǎo)，而亡之。公怒，詔吏殺之。晏子曰： “燭鄒之罪有三，請(qǐng)數(shù)之以其罪而殺之。”公曰：“可。”于是召而數(shù)之公前，曰：“燭鄒，汝為吾君主鳥(niǎo)而亡之是罪一也使吾君以鳥(niǎo)之故殺人是罪二也；使諸侯聞之，以吾君重鳥(niǎo)輕士 ，是罪三也?！睌?shù)燭鄒罪已畢，請(qǐng)殺之 。公曰：“勿殺，寡人聞命矣?！薄咀⑨尅烤肮?，春秋時(shí)代齊國(guó)國(guó)君。弋，將繩子系在箭上射。燭鄒，齊景公的臣仆。（選自南史隱逸下）1解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（2分）（1）使?fàn)T鄒主鳥(niǎo)，而亡之（ ） （2）是罪一也（ ）2把文中畫線句需要加標(biāo)點(diǎn)的地方用劃出來(lái)。（2分）。 汝 為 吾 君 主 鳥(niǎo) 而 亡 之 是 罪 一 也 使