小學數(shù)學人教2011課標版二年級《圖形的運動—平移和旋轉(zhuǎn)》 (2).doc

圖形的運動平移和旋轉(zhuǎn)教學設(shè)計（蒼溪縣亭子鎮(zhèn)小學校 譚中華）教學內(nèi)容：教材第30-31頁例2、例3。教學目標：1借助日常生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，初步理解圖形的平移和旋轉(zhuǎn)，能直觀區(qū)分這兩種簡單的圖形變換，會辨認簡單圖形平移后的圖形。2經(jīng)歷觀察、操作等活動過程，培養(yǎng)觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力，發(fā)展初步的空間觀念。3感受圖形的運動在生活中的運用，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學美。目標解析：本課教學目標是在學生已有豐富的平移和旋轉(zhuǎn)生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上定位。借助學生在生活中經(jīng)常看到的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象引入，在直觀感知的基礎(chǔ)上，通過觀察、操作直觀理解和辨認平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。使學生逐步學會用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實生活中存在的大量運動現(xiàn)象，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系；為今后學習抽象的圖形運動積累感性體驗，發(fā)展幾何直觀；為今后從圖形運動的角度認識圖形（如圓柱體、圓錐體）、理解度量（平行四邊形、三角形的面積推倒等）作好鋪墊；通過依據(jù)描述想象出物體的運動，逐步培養(yǎng)學生的空間想象能力。教學重點：初步理解圖形的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。教學難點：會辨認簡單圖形平移后的圖形教學準備：課件、學具。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知（一）出示教材主題圖“游樂園”。1這是什么地方？你看到了什么？2從圖中找出運動的物體，它們的運動方式相同嗎？（二）分類交流，導(dǎo)入新課。1按照運動方式的不同分類（小組學習）。2交流分類結(jié)果，導(dǎo)入新課?！驹O(shè)計意圖：從學生喜聞樂見的游樂園情境中，根據(jù)運動方式的不同，對各種游樂項目運動方式進行分類，初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，導(dǎo)入新課?！慷⒑献鹘涣?，探究新知（一）探究圖形的平移現(xiàn)象。1操作交流，認識平移現(xiàn)象。（1）課件出示第一類：（2）手勢比劃：這些物體是怎樣運動的？（3）語言描述：這些物體的運動有什么共同特點？（4）歸納小結(jié)：物體沿著直的路線移動，并且在移動中沒有改變大小和方向，就近似地看作平移現(xiàn)象。（板書：平移）2聯(lián)系生活，找出生活中的平移現(xiàn)象。3實踐體驗，辨認簡單圖形平移后的圖形。（1）出示例2想一想：依據(jù)平移的特點判斷。移一移：用小房子學具進行驗證。（二）探究圖形的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象1課件出示第二類：2討論交流：為什么把這三個物體分為一類？他們是怎樣運動的？有什么共同特點？3概括描述：物體以一個點或一個軸為中心進行圓周運動，就可以近似地看作旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。（板書：旋轉(zhuǎn)）4聯(lián)系生活：你還見過哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？（三）辨別平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象1下面現(xiàn)象哪些是平移？哪些是旋轉(zhuǎn)？2學生根據(jù)平移和旋轉(zhuǎn)的特征直觀判斷，集體交流。3歸納小結(jié)，明確平移和旋轉(zhuǎn)的聯(lián)系與區(qū)別。【設(shè)計意圖：在對物體運動分類的基礎(chǔ)上，通過從“手勢比劃”到“語言描述”再到“歸納概括”最后“聯(lián)系生活”等層層遞進的方式讓學生初步理解平移現(xiàn)象，學會辨認物體平移后的圖形；在此基礎(chǔ)上，放手讓學生在問題情境中思考、交流，初步理解旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；最后，綜合運用所學的知識正確地區(qū)分物體的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象?！咳?、實踐體驗，深化理解（一）基本練習1判斷物體的運動是平移還是選擇。2在方格紙中平移笑臉。（二）提高練習在方格紙上平移三角形和組合圖形?！驹O(shè)計意圖：通過有梯度的練習，讓學生在觀察、操作、想象等數(shù)學活動中，進一步鞏固對平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的理解，增強學生的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生初步的空間觀念，感受數(shù)學美?！克?、課堂小結(jié)，拓展延伸（一）這節(jié)課你有收獲嗎？說一說。（二）走進生活：欣賞動畫片中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象?！驹O(shè)計意圖：通過歸納總結(jié)、