小學(xué)數(shù)學(xué)北師大2011課標(biāo)版四年級(jí)包裝.doc

北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元包裝教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：能力目標(biāo)：能根據(jù)“包裝”的有關(guān)信息提出數(shù)學(xué)問題，學(xué)會(huì)用豎式計(jì)算小數(shù)乘法，并培養(yǎng)估算能力。體會(huì)小數(shù)乘法在實(shí)際中的應(yīng)用。過程方法：通過解決學(xué)生生活中的包裝問題，通過自主探究合作交流，利用知識(shí)的遷移掌握算理和計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，發(fā)展數(shù)學(xué)思維。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用的能力。教學(xué)難點(diǎn)：探索小數(shù)乘小數(shù)的一般豎式計(jì)算方法及估算能力。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)兩個(gè)乘數(shù)共有幾位小數(shù)，積就有幾位小數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、卡片。教材分析：本節(jié)課是本單元的第四課時(shí)。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了小數(shù)乘法意義，小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的規(guī)律，以及初步討論了積的小數(shù)位數(shù)與兩個(gè)乘數(shù)小數(shù)位數(shù)的關(guān)系。這為本節(jié)課學(xué)生理解小數(shù)乘法的豎式計(jì)算打下了基礎(chǔ)。本節(jié)課讓學(xué)生探索小數(shù)乘小數(shù)的一般計(jì)算方法，即將小數(shù)乘法轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘法進(jìn)行計(jì)算，然后根據(jù)乘數(shù)擴(kuò)大的倍數(shù)，將積縮小相同的倍數(shù)。使學(xué)生體會(huì)到：兩個(gè)乘數(shù)共有幾位小數(shù)，積就有幾位小數(shù)。教學(xué)過程：一、課前導(dǎo)入：1、復(fù)習(xí)小蜜蜂采蜜：1.493=14.93= 0.1493=（注：找學(xué)生課件演示 同時(shí)口算。）2、口算：0.60.7=0.8 5 =0.90.1=1.10.4=（提問：0.60.7=0.90.1=怎么算的？0.85= 算式意義。）3、檢查板演并導(dǎo)入：今天我們學(xué)習(xí)小數(shù)乘小數(shù)。4、出示課題：小數(shù)乘法。二、新授過程：課件出示主題圖：讀圖，提出問題師：今天是智慧爺爺?shù)纳?，圖中三個(gè)小朋友正忙著干什么？生：包裝禮品盒。 （師板書課題“包裝”。）師：圖中告訴了我們哪些數(shù)學(xué)信息？生：告訴了我們包裝一個(gè)禮品盒用包裝紙0.8米，包裝一個(gè)禮品盒用彩帶2.4米， 包裝紙每米2.6元，彩帶每米0.85元。師：好，根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？引出：生1：買包裝紙需要多少元？生2：買彩帶需要多少元？生3：包裝一個(gè)禮品盒共需要多少錢？師：老師把同學(xué)們說的寫上。我們先來解決包裝紙的問題？（課件出示問題1）2、包裝一個(gè)禮品盒用紙0.8米，每米2.6元，需要多少元？師：如何列式？（0.82.6=）還可以怎樣列式？（師板書：2.60.8=）師：同學(xué)們看這兩個(gè)乘數(shù)都是什么數(shù)？（生：都是小數(shù)。）師：在計(jì)算之前我們先估一估，結(jié)果大約是多少？你是怎樣估計(jì)的？引出：生1：大約是2.4，因?yàn)榘b紙每米2.6元，用了0.8米，把2.6看作是3元。生2：大約是2米生3：師：“誰估算的結(jié)果與準(zhǔn)確答案比較接近呢？好，我們用豎式計(jì)算一下，到底怎樣列豎式呢？同學(xué)們拿出你的練習(xí)本算一算吧。（師巡視指導(dǎo)并找生上臺(tái)板演。）師：同桌交流各自計(jì)算的想法。生1：我是直接把它看成26乘8來計(jì)算的，算出積是208，再看乘數(shù)一共有兩位小數(shù)所以積就是2.08.生2：我先把小數(shù)乘法看成整數(shù)乘法，2.6擴(kuò)大10倍看成26，0.8擴(kuò)大10倍看成8，那么積就擴(kuò)大了100倍，要想使原來的積不變，208必須縮小到1/100。師：你真聰明，你是怎么知道這個(gè)方法的？生：看書的。師：對(duì)他進(jìn)行表揚(yáng)。師：很多同學(xué)都是把小數(shù)轉(zhuǎn)換成整數(shù)進(jìn)行計(jì)算的。讓我們通過課件具體的來看看。（出示課件的兩種方法的演示過程）師小結(jié)：“從這里可以看出，轉(zhuǎn)換是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)常用的方法，它可以把新的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)換成學(xué)過的知識(shí)來解決，以后我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)會(huì)經(jīng)常用到。而這里的轉(zhuǎn)換過程是我們想的過程，在以后的計(jì)算當(dāng)中，不用寫在紙上，我們只需要這樣寫就行了。師：我們已經(jīng)解決了包裝紙的問題，接著來解決彩帶問題。3、包裝一個(gè)禮品盒用彩帶2.4米，每米0.85元，需要多少元？（課件出示題2）師：誰來列式？（2.40.85=）還有其它列法嗎？（0.852.4=）板書。師：你能估算出買彩帶大約需要多少元錢嗎？說說理由。師：來，自己驗(yàn)證一下誰的估算結(jié)果最接近正確答案。列豎式計(jì)算：生獨(dú)立完成，師巡視指導(dǎo)。 找生上臺(tái)板書。師：說說你是怎樣算的。（生說計(jì)算方法）師：計(jì)算0.852.4的豎式時(shí)，數(shù)位怎樣對(duì)齊？（小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊）師：想一想0.852.4計(jì)算時(shí)我們把它看作什么數(shù)進(jìn)行計(jì)算？（整數(shù)）師：整數(shù)乘法應(yīng)該怎樣對(duì)齊？（5和4對(duì)齊，8和2對(duì)齊），也就是數(shù)的末位對(duì)齊，所以小數(shù)乘法寫豎式時(shí)也要求末位對(duì)齊。師板書豎式，找生繼續(xù)計(jì)算。0.8 5 2.4師：算出的積是2040，再怎么辦？生：數(shù)一數(shù)乘數(shù)共有幾位小數(shù)，就從積的末尾起往左數(shù)出幾位點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。師：這題完成了嗎？（引導(dǎo)學(xué)生完善單位，答案）師：小數(shù)末位有零怎么辦？生：省略不寫，寫成2.04。 師板書得數(shù)、單位和答。師：通過這幾道題，你能說一說小數(shù)乘小數(shù)如何利用豎式計(jì)算嗎？（小組內(nèi)討論一下再匯報(bào)交流）引出：生1：小數(shù)乘小數(shù)，數(shù)位末位對(duì)齊。生2：按整數(shù)乘法進(jìn)行計(jì)算。生3：乘數(shù)共有幾位小數(shù)積就有幾位小數(shù)。（師演示課件）找生讀。1.計(jì)算小數(shù)乘小數(shù)，先按整數(shù)乘法進(jìn)行計(jì)算。2.再看乘數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的末位起向左數(shù)出幾位點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。師：第二點(diǎn)大家一定要特別注意，下面這兩道題已經(jīng)按照整數(shù)乘法算出積了，但是沒有點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們幫忙點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)好嗎。（好）三、鞏固練習(xí)：1、給下面各題的積點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。1 .3 60 . 7 80.8 0 . 0 4（強(qiáng)調(diào)積的小數(shù)位數(shù)不夠時(shí)，用“0”補(bǔ)位。）2、用豎式計(jì)算。4.80.25 0.320.8 9.80.5 4.81.2 0.321.2 9.81.33、比大小總結(jié)規(guī)律4、用豎式計(jì)算：4.80.25=0.321.2=9.80.5=5、解決實(shí)際問題：草原牛的身高是蒙古牛的1.2倍，體重是蒙古牛的1.4倍。草原牛的身高、體重各是多少？四、全課總結(jié)：這節(jié)課你有哪些收獲？板書設(shè)計(jì)：小