高考語文一輪復(fù)習(xí)課時作業(yè)10A（浙江專版）.doc

2013高考語文一輪復(fù)習(xí)課時作業(yè)（浙江專版）10a課時作業(yè)(十)a散文閱讀一 時間：45分鐘分值：40分一、閱讀下面的作品，完成15題。捕蝶者筱敏你癡迷于捕蝶事業(yè)。你愛蝶，研究蝶，珍藏蝶。你自信你是蝶的知己，蝶亦恍惚成了你的生命，你甚至反復(fù)地夢過化蝶之夢了。 你備好捕蝶網(wǎng)，這種網(wǎng)輕、軟、纖維細(xì)而滑，不易損傷蝶翼及其鱗片。你把必備的工具縛在腰間：采集盒、三角紙袋、記錄本、鉛筆、剪刀、鑷子，還有毒殺蝶類的廣口瓶。你把呵護(hù)美麗的一切都想得極其周密，你是受過專業(yè)訓(xùn)練的。你出發(fā)去捕蝶。你去往原野、山林、洲嶼的幽寂處尋捕蝶中奇珍。蝶在你眼前飛舞?？茨峭惖?，多美！但比不上鳳蝶：翅表斑斕七彩，且通身閃耀燦爛的金屬光澤，飛舞時異彩耀目、體態(tài)優(yōu)雅、尾突飄逸，如飄帶，似輕絲，當(dāng)風(fēng)起落，若仙若幻。你的捕蝶網(wǎng)在操縱你了，神助一般的手感。迎頭下網(wǎng)，追尾兜網(wǎng)，網(wǎng)網(wǎng)必有所獲。手腕輕抖扭轉(zhuǎn)紗網(wǎng)，封死網(wǎng)口，網(wǎng)中的精靈徒然掙扎，在你手中逃脫的可能已經(jīng)是零。隔著紗網(wǎng)，你清楚地看到你的獵物的處境，清楚地辨別出它們的價值。你一手輕提網(wǎng)底，小心翼翼取出那只眼蝶或蛺蝶，將它兩翅朝后并攏，像它停在葉間歇息時的樣子，然后用手指在其胸肌上輕輕一捏，非常之輕，然而必須是致命的，你要保持它外觀的完整。你感覺到那里有不可挽回的破裂聲，這聲音除你與它之外，連片刻之間與它雙飛雙棲的情侶也不能聽見。你用質(zhì)地柔軟光滑的三角紙袋把它裝好。然而有一些蝶你不這樣處理，你不要那胸節(jié)間的破裂聲，你要一個更完整的標(biāo)本。于是，你并攏了它的雙翼之后，輕輕往它的腹部注射一丁點兒酒精。它在你手中戰(zhàn)栗了一下，是掙扎吧？它很快就不動了，殺死一只大尾鳳蝶只需要0.5毫升酒精。但若是命運(yùn)垂青于你，竟然遇到太珍稀的，太可愛的，戰(zhàn)栗的就應(yīng)該是你了。況且是一只剛剛出蛹的新蝶，雙翅還是潤濕的，鱗片鮮麗，纖塵未染。現(xiàn)在竟然就在你的網(wǎng)里，你激動得幾乎昏厥，眼窩潮熱，倚著樹干大口吸氣。你果斷地啟用了你的毒瓶。它即刻就不動了，即刻。這造物的絕世精靈，連掙扎的瞬間也沒有，它完美如初。你曾經(jīng)想過生與死的問題嗎？從前有位遠(yuǎn)方的詩人，悲慟于另一位詩之精靈被凌虐，他要與帝王談?wù)勆c死的問題，那就像被你捕獲了的這蝶之精靈的伴侶，竟從逃亡之路返回來，停在你的珠羅紗網(wǎng)之上，要與你談?wù)勆c死的問題。你們能以什么方式交談呢？你想談?wù)劽?，談?wù)勀闳硇牡恼鋹?，談?wù)勀愕呢暙I(xiàn)和犧牲。這是你的宗教，你堅信這是世上唯一的宗教，決然的美和決然的虔誠。什么是生命的意義？成為一個珍稀標(biāo)本名揚(yáng)世界，還是默默耗損掉美麗終老山林？你隱身樹叢等了許久，那只精靈的伴侶到底沒有回來。你一直想著毒瓶內(nèi)的那只蝶。你急不可耐，取出一支細(xì)小的鋼針，自蝶的胸背中央插入穿透，將它固定在凹槽內(nèi)的軟木條上。蝴蝶有沒有心臟？你是專家，這你清楚。如果有，這一針正好就從它的心臟穿過。誰會聽到那破裂之聲？只有上帝?，F(xiàn)在，趁它的翅膀還未僵硬，你用撥針輕輕將它們左右展開，使前翅的后緣與身體成直角，后翅前緣脈與前翅的后緣相稱。那寬大透明的翅膜何等完美，翅膜內(nèi)貫穿的縱脈以及橫脈，唯上帝之手能創(chuàng)造出來。剛剛羽化成蝶，還沒來得及振翅，還沒有經(jīng)風(fēng)吹拂。鱗片呈砌瓦狀密密排列在翅膜之上，潔凈，流麗，鮮亮，沒有絲毫磨損。在你的展翅板上，你用撥針為它展翅，是它平生第一次的展翅，也是最后一次的展翅。這或許就叫做永恒吧？它嬌艷的色澤之上，覆過一層銀質(zhì)的灰色，像是由外而內(nèi)鍍著溪澗的月光，也像是由內(nèi)而外滲著絕世的悲傷。你用撥針將蝶的觸須撥正，左右對稱擺在頭的前方，輕輕把長紙帶壓覆過蝶翅的基部及外緣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)用蟲針固定好。這是一個絕好的標(biāo)本。在你珍藏的標(biāo)本盒里，它將走遍世界，贏得無盡的驚嘆。它將永遠(yuǎn)栩栩如生。它價值連城。它屬于你?，F(xiàn)在你掏出記錄本，書寫編號、采集地點、時間、海拔高度、采集人蝴蝶名稱那一欄你空著，空著！午時的太陽穿過林木，在你周邊濺起一道道光芒，像在布置一個祭典。這是蝶類專家最輝煌的時刻，你感覺自己如同帝王。那一欄空著，那意味著這絕世的精靈將以你的名字來命名。那位遠(yuǎn)方的詩人來了，帶一個很瘦很長的影子，現(xiàn)在他要與你談?wù)勆c死的問題。還是生與死的問題，而不是美、價值或聲譽(yù)。你們對峙良久。你一時有些恍惚，分不清那是詩的精靈還是蝶的精靈。然而有一個信念在你是明確的：你是勝者。這事實不再能改變，無論它是什么精靈，你已建立了偉業(yè)，它已失去了生命。1“它即刻就不動了，即刻?！本渲羞B用兩個“即刻”，具有怎樣的表達(dá)效果？(3分)答：_2捕蝶者“癡迷于捕蝶事業(yè)”，體現(xiàn)在哪些方面？請分條概括。(4分)答：_3結(jié)合文章內(nèi)容，賞析文中畫線的句子。(4分)(1)蝴蝶有沒有心臟？你是專家，這你清楚。如果有，這一針正好就從它的心臟穿過。答：_(2)午時的太陽穿過林木，在你周邊濺起一道道光芒，像在布置一個祭典。答：_4本文采用第二人稱來寫，請分析這樣寫的表達(dá)效果。(4分)答：_5文章末尾說：“你已建立了偉業(yè)，它已失去了生命?！睂Υ四闶侨绾卫斫獾?？請結(jié)合全文做簡要評析。(5分)答：_二、閱讀下面的作品，完成610題。西海固少年季棟梁前不久，與朋友有約，走了一趟西海固。那是夏日，干旱正無情地折磨著這塊土地。車窗兩邊的土地上罩著一層薄薄的蟬翼般透明的淺綠，看不到農(nóng)人，甚至看不到牛羊，看久了就感到沉重與滄桑來。有幾聲花兒吼過來，也是干澀僵直。車到黑城附近，路上忽然橫出一個人來，他站在路中央，揚(yáng)起的手臂如展開的鷹翼一般，使勁地?fù)u動著，那架勢很有剪徑者的氣派，仿佛在說：停！只有停，否則休想過去。車停了，擋車人走上來時我才看清是一個少年。他提著一個破舊的帆布提包，上面有許多油漬。一雙老式的褐色牛皮鞋很笨重地套在夏天的腳上，穿一件單衫，上面印有一只展翅的老鷹，下身穿一件已經(jīng)很舊很破很臟的牛仔褲。司機(jī)顯然給他擋車的姿勢惹火了，惡惡地說不要命了，擋車有這樣擋的？那少年瞪著一雙眼睛，一動不動地盯著司機(jī)，司機(jī)終究有些不想惹事，他一定是怯于少年那目光，便不再言語。車啟動了，少年依然站在那里盯著司機(jī)看，許久，這才向著座位走了過來。他掃視著車上，不回避這車上任何一雙眼睛。他的目光甚至帶有挑釁的意味。他走到了我的旁邊，將包放到了行李架上，然后盯著我看了足足有半分鐘，直到我本能地將屁股往里挪挪，他才坐了下來。我對他沒有什么惡感，甚至喜歡他坐到我的旁邊來，只是有點不習(xí)慣他看人時的眼神。他坐了下來，坐得有些僵硬，給人的感覺是一塊石頭落在了座位上。他摸出一支煙點著，深深地吸了一口，然后悠悠地吐出來。他吸煙的姿勢十分的老練而瀟灑，應(yīng)該至少有三年的煙齡了吧。那是一種低價煙，煙味很是嗆人。他吸著煙，那神情仿佛在思考著什么，又仿佛什么也沒有思考，他的眼睛確實放射著鷹眼的光芒?！吧倌晷氖庐?dāng)拏云”，如此貼近，如此深刻，是誰的詩句我記不清了，但這句詩我卻牢牢記著，因為我曾經(jīng)年少過，而且這句詩也是在少年時期讀的，此時此刻面對他，我又想起了這句詩。我很想與他對話，他讓我看到了我少年時期的影子，然而，他顯然沒有要和我對話的意思，他甚至坐下后連看我一眼都不曾有過，兩眼只是一味地注視著前方漫漫長路，仿佛我以及車上所有的人都不存在一樣。他吸完了那支煙，連過濾嘴的味兒都吸出來了。我掏出煙來遞給他一支，他疑惑地看了我一眼，然后接過煙拿到鼻子下嗅了嗅，這才對我笑笑，十分的真誠。我替他點了，自己也點了一支，這才問道：“今年多大了？”“十六！”“要出遠(yuǎn)門么？”“出去闖闖！”“怎么一個人出去？”“一個人出去不好么？”我不知道如何回答他，連點頭或搖頭的動作都做不出來。他看看我又說：“一群人出去有啥意思，唧唧喳喳地像一群麻雀?！蔽艺f：“去省城么？”他搖搖頭說：“省城有啥意思，太小太窮?！蔽矣行@訝于他的這種說法，便問：“那你要去哪里？”他甩了一下頭上的長發(fā)說：“去南邊。深圳、海南、云南那邊才有闖頭！”我笑笑問：“你知道深圳、海南、云南在哪里么？”他說：“在南邊?！蔽艺f：“南邊是很大的?！彼鲁鲆粋€煙圈來說：“這我知道，它有美國大么？說個不怕你笑話的話，美國我也找得到！”我笑了。他說：“你不信？”我點點頭說：“我信。”他就笑了。我說：“那地方是有錢，可那地方的錢不好掙?！彼f：“錢多的地方不好掙也總比在錢少的地方好掙要強(qiáng)得多?！蓖Ａ艘幌滤终f：“那地方有錢的人很多，可誰一開始就是有錢的呢？”看著少年，這個因?qū)ν饷媸澜缒吧c無知而充滿自信與希望的少年，想到我的第一次出門，覺得他比我有一種更深刻的東西。我要下車了，我想對他說幾句什么，卻又不知道該對他說些什么。車上正放著祝你平安。我想權(quán)且作為我對他的臨別的贈言吧。下車時，我掏出剩下的半包煙想遞給他，可想到他還是個孩子，不應(yīng)該吸煙的。我又裝了進(jìn)去，握握他的手，他的手雖然稚嫩，但憨實有勁。車揚(yáng)起一道灰塵，向著遠(yuǎn)方奔馳而去?！咀ⅰ?花兒：流行于甘肅、青海、寧夏等廣大地區(qū)的一種山歌。少年心事當(dāng)拏(n)云：言少年人應(yīng)有高遠(yuǎn)的理想。拏云：高舉入云。6文章第一段環(huán)境描寫有何作用？(3分)答：_7“西海固少年”是個什么樣的人？文章又是怎樣來刻畫的？請作簡要分析。(4分)答：_8文中 “想到我的第一次出門，覺得他比我有一種更深刻的東西”一句中的“更深刻的東西”指的是什么？(3分)答：_9結(jié)尾部分，作者說到“我想對他說幾句什么，卻又不知道該對他說些什么”。結(jié)合全文談?wù)劇安恢涝搶λf些什么”的原因有哪些？(5分)答：_10“少年心事當(dāng)拏云”，相信少年的你也曾經(jīng)讀過這方面的文章書籍，也或曾經(jīng)有過如“西海固少年”般的想法甚至做法。請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕膬牲c成長感悟。(5分)答：_課時作業(yè)(十)a1兩個“即刻”表明捕蝶者的毒瓶毒性之強(qiáng)，蝴蝶被殘殺之快，也表現(xiàn)了我震驚的心理。(3分，三個要點各1分)2極其周密的捕蝶準(zhǔn)備；不惜跋山涉水去幽暗處捕蝶；對專業(yè)知識的諳熟；捕殺蝶時動作的純熟；制作標(biāo)本時的精心細(xì)致。(4分，一點1分，四點滿分)3(1)用看似平白的詰問和敘述，表現(xiàn)出作者對捕蝶者漠視生命，不動聲色的戕害生命行為的深深譴責(zé)。(2)通過環(huán)境描寫，暗示捕蝶者以殘殺生命來彰顯輝煌，用“祭典”一詞，表達(dá)了對生命逝去的哀傷。(4分，各2分。意思基本符合即可，有欠缺酌扣)4本文采用第二人稱來寫，便于作者與捕蝶者直接對話，易于表達(dá)作者的思想情感；能拉近讀者與文本的距離，激發(fā)讀者深入思考。(4分，各2分。意思基本符合即可，有欠缺酌扣)5捕蝶者建立偉業(yè)與蝴蝶失去生命形成鮮明的對比，表達(dá)了對捕蝶者為追求美、聲譽(yù)等外在價值而扼殺生命的行為的憤慨之情，揭示了生命至上的主旨。(5分，三個要點，第一要點1分，二三要點各2分。意思符合即可，有欠缺酌扣)6渲染環(huán)境的荒涼沉悶，貧瘠靜寂；為下文作鋪墊，突出少年出現(xiàn)的突兀，點明他出去闖蕩的原因。(3分，每點1分，答完整滿分)7形象：是一個飽受生活磨礪的貧苦人家的孩子，看上去桀驁固執(zhí)、倔強(qiáng)自信、刁野機(jī)警，實則天真單純，渴望美好生活。描寫手段：神態(tài)描寫；對話描寫；動作描寫；外貌描寫；細(xì)節(jié)描寫。(4分。形象2分，寫出2點即可給分；結(jié)合課文內(nèi)容分析2分， 寫出2點即可給分)8雖然對外面世界陌生與無知但充滿著自信與希望；比我年輕的時候更獨立、更執(zhí)著、更有闖勁。(3分，每點1分，答完整滿分)9少年對前路盲目無知，我有心提醒但不忍打擊其自信心； 少年的自信與闖勁震撼了我，使我自嘆弗如；少