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文檔簡介

思考導入 蜜蜂既是動物 無脊椎動物 節(jié)肢動物 又是昆蟲 同一種動物為什么要冠以不同的類群名稱呢 探究主題一 一 生物學家主要是根據(jù)什么來對生物進行分類的呢 1 生物分類的依據(jù)是 生物之間在形態(tài)結(jié)構和生理功能上的相似程度 2 生物分類的目的 科學地將生物進行分類 可以弄清生物之間的親緣關系和進化關系 探究主題二 二 生物分類的單位有哪些 界 門 綱 目 科 屬 種1 分類的最基本單位是什么 種 是最基本的分類單位 一種生物就是一個物種 同種生物的親緣關系是最密切的 2 請按從小到大的順序進行排列種 屬 科 目 綱 門 界 探究主題三 看看誰最親 下列12種動物 請逐步選出符合特定特征的動物 將不符合該特征的動物予以刪除 看看最后剩下了哪些動物 哪些動物的共同特點最多 探究主題三 動物界脊索動物門脊椎動物亞門哺乳綱食肉目貓科貓屬種 家貓 家貓 沙貓都是一種貓嗎 家貓在分類學的地位如何 沙貓 思考分析 1 上述動物中哪些親緣關系最近 2 家貓和沙貓同屬的最小分類單位是 3 哪個單位內(nèi)動物數(shù)量最多 哪個最少 提示 家貓和沙貓 提示 界 種 種 4 分類級別越低 單位越 同級生物的種類數(shù)量越 相似性卻越 小 多 少 延伸拓展 馬 驢 騾 自然狀態(tài)下 物種之間有明確的界限 即互不交配 即使可以交配 也產(chǎn)生不可育的后代 延伸思考 同學們 你們知道我們?nèi)嗽谏锓诸惿系奈恢脝?探究主題四 生物分類的意義生物學家按照不同等級的分類單位對生物進行分類 可以弄清生物之間的親緣關系 更好地研究各種生物 近 遠 探究主題五 生物分類的規(guī)律 親緣關系越來越近 共同特征越來越多 界 界 界 種 種 種 包含的物種越來越多 同界生物包含的物種最多 同種生物之間的親緣關系最近 同種生物的共同特征最多 了解林奈 瑞典植物學家林奈的雙名法 每個物種的科學名稱由兩部分組成 第一部分是屬名 第二部分是種加詞 種加詞后面還應有命名者的姓名 有時命名者的姓名可以省略 雙名法的生物學名部分均為拉丁文 并為斜體字 命名者姓名部分為正體 例如 銀杉的學名為cathayaargytophyllachunetkuang 課堂練習 1 生物分類的基本單位是 a 門b 綱c 屬d 種 d 2 生物分類等級中 介于科和種之間的分類單位是 a 綱b 門c 屬d 目 c 3 在生物分類的七個等級中 共同特征最多和最少的等級分別是 a 種 界b 門 界c 界 種d 種 科 a 課堂練習 4 從分類的角度說 親緣關系最為密切的是 a 同屬生物b 同科生物c 同綱生物d 同種生物

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