《照片里的故事》教案.docVIP

照片里的故事教案 【教學目標】 1、根據(jù)所選照片來寫明其中故事的來歷。 2、引導學生在仔細觀看相片、回憶美好生活的基礎上，把相片有關的故事按一定順序?qū)懴聛?，做到?nèi)容具體、感情真實。 3、通過指導，培養(yǎng)學生的觀察、思考、表現(xiàn)、想象、評價能力，鼓勵學生樂于表達，樂于與他人分享快樂。 4、讓學生在習作訓練中體驗到親情、友情，激發(fā)他們對生活的熱愛。 【教學重難點】 1、引導學生仔細觀看相片、回憶美好生活，選取習作素材。 2、在習作訓練中，體驗親情、友情，激發(fā)學生對生活的熱愛。 【教學準備】 照片，多媒體課件。 【課時安排】 1課時 【教學過程】 一、欣賞照片，激趣導入 孩子們，如果說回憶是一首悠遠綿長的歌，那么一張張照片就是跳動的音符，記錄著我們的成長，記錄著我們的生活。今天老師也帶來了幾張照片，咱們一起來看一看。(出示三張照片，引入課題) 第一張：這是5.12汶川地震后，溫*寶總理親自到災區(qū)慰問受傷的孩子，這張照片記錄了太多的辛酸，太多背后感人的故事。 第二張：這是中國進入太空的第一人楊利偉，神舟五號載人航天飛行的成功，是我們中國人的驕傲，也是中國國力的鑒證。 第三張：這張大家應該都知道，xx年奧運會在中國北京召開，所有中華兒女為之自豪，也標志我們的國家越來越繁榮富強。 其實，每張照片里都有一個故事，它能夠讓我們回到從前，重溫一個個美好的瞬間。今天就讓我們共同追尋美好的回憶，走進照片里的故事。(板書：照片里的故事) 二、交流照片，分享回憶 1、首先請同學們拿出自己帶來的照片，前后桌四人為一小組相互交流一下自己帶來的照片，在交流的時候注意以下幾個問題：(課件出示交流提示) 你的照片是什么時候在哪里照的? 照片里都有誰? 簡單介紹一下照片上的內(nèi)容。 2、學生分小組交流照片，教師巡視，相機引導。 3、誰能按照老師的要求簡單介紹一下你帶來的照片?找同學進行匯報交流。(課件出示匯報同學帶來的照片，展示給大家) 4、教師隨機點撥，引導孩子說清楚照片上的內(nèi)容。 三、講評照片，明確思路 1、每張照片的背后可能都有一個小故事，它或許是一次難忘的經(jīng)歷，或許是一次感動的哭泣，或許是家人相聚的歡喜，或者是欣賞美景時的癡迷，下面我們來做一個猜故事的游戲。老師這里有一張照片，請同學們來猜猜這張照片里有一個什么樣的故事?(課件出示一張人物手的特寫照片) 2、請幾位同學來猜，教師引導孩子要仔細觀察，同時充分發(fā)揮想象，注意表達。要把事情說詳細，說具體，同時也可以說說當時人物的語言，動作和神態(tài)等細節(jié)描寫。 3、請照片的主人來揭秘，講述照片背后的感人故事。 4、教師評述指導：剛才同學對這張照片的理解感悟不同，所猜測出的故事也就不同，老師很高興看到大家都有自己的見解。其實在觀察一幅照片的時候我們要仔細認真，看看照片都有誰，而且要把事情的經(jīng)過說清楚，也要注重語言、神態(tài)等或者心情等細節(jié)描寫。(板書：仔細觀察說清故事細節(jié)描寫) 下面就請同桌之間再來相互講講你的故事，在說的過程中注意另外一個同學要認真傾聽，你認為他哪里說得好，哪里需要完善，然后每組推選出一名同學來講講你的故事。(教師一邊巡視，一邊因勢利導，鼓勵大家開拓思路) 5、找三名代表講照片里的故事，其他同學認真聽，并給予補充和修改。 6、教師根據(jù)學生的故事進行詳細點評。 四、引導擬題，自由習作 1、孩子們，我們怎樣圍繞照片里的故事來起一個打動人心而又貼切的題目呢?題目是文章的眼睛，題目起的好會更加吸引人，請同學們相互聽一聽對方的題目，如果你有好的建議，你們可以相互借鑒和修改。誰能說一說自己的題目。 2、題目起好了，現(xiàn)在就請孩子們寫一個片段，片段中不用開頭和結尾，只寫上題目和故事就可以。 3、誰愿意讀一讀自己的作品?(請兩名同學讀自己寫完的片段) 4、教師組織大家評議，逐個評點，肯定優(yōu)點并且具體提出修改意見。 五、升華情感，拓展延伸 最后，讓我們共同朗讀屏幕中這首關于照片的小詩來結束今天的課。(課件出示小詩：照片是薄薄的，卻是世界上最溫馨的畫，畫里有兒時的調(diào)皮，畫里有長大后的美麗。照片是暖暖的，卻是世界上最動聽的歌，歌里有感動時的淚水，歌里有淘氣時的歡笑。照片是小小的，卻是世界上最美麗的風景，風景里有春的生機，夏的炙熱，秋的碩果，冬的沉著。) 同學們，隨著歲月