課題5.docVIP

課 題習作1課 型習作指導單元教學目標知識目標：通過介紹所設(shè)立節(jié)日的名稱、原因及如何歡度節(jié)日的情景，引導學生如何展開合理想象。能力目標：在習作過程中，側(cè)重引導學生想象過節(jié)的情景，并將其寫清楚、具體，從而讓所設(shè)的節(jié)日具有實際意義。情感目標：學生在節(jié)日設(shè)計中能將自己美好的情感和祝愿融入其中，讓人們在節(jié)日中身心愉悅。教學重難點教學重點：能把設(shè)立的這個節(jié)日的原因和怎樣度過這個節(jié)日的過程寫清楚。教學難點：激發(fā)學生新創(chuàng)節(jié)日的欲望，活躍課堂談話氣氛，想象人們怎么度過節(jié)日的情景，具體而不空泛。教學準備習作1的PPT，師生搜集有關(guān)節(jié)日的來歷或傳說，以及慶祝節(jié)日的方式。學生習作草稿。教學時間2課時。教 學 過 程（第 1 課時）課時目標知識目標：讀懂習作要求，知道本次習作是寫按自己心愿設(shè)立的一個節(jié)日，而不是現(xiàn)實中的一個節(jié)日。能力目標：能把設(shè)立的這個節(jié)日的原因和怎樣渡過這個節(jié)日的過程寫清楚。情感目標：體會節(jié)日設(shè)立所蘊含的愿望。課時重難點重點：讀懂例文，展開合理想象，設(shè)立節(jié)日理由充分。難點：把節(jié)日設(shè)立的原因、慶祝方式描寫細致。課前準備讀通讀通例文，教師準備課件。教學環(huán)節(jié) 環(huán) 節(jié) 內(nèi) 容二備修改一、揭示課題繽紛節(jié)日大家談暢談節(jié)日，情動辭發(fā)1、一年365天，總有好多節(jié)日相隨，或讓我們分享快樂，或給我們帶去無盡的遐想你知道生活中有哪些節(jié)日？為什么要設(shè)立這些節(jié)日？人們是怎么過的？2、課件出示一組節(jié)日的圖片，選擇自己喜歡的節(jié)日圖，用幾句話說一說這個節(jié)日的情景。二、教師導學每一個節(jié)日的設(shè)立都有一定的由來，每一個節(jié)日都有特定的習俗與慶祝方式，每一個節(jié)日都表達了人們美好的情感和愿望。這節(jié)課，我們就以設(shè)立新節(jié)日的形式來表達我們心中的愿望。（板書：設(shè)立新節(jié)日） 結(jié)合節(jié)日的創(chuàng)設(shè)原因（理由），慶祝方式，指導學生進行語言表達，根據(jù)學生的表達及時點評。三、學生試學（看看、做做）創(chuàng)意節(jié)日“大比拼”明確要求，打開思路認真讀一讀習作要求，想想習作要求我們寫什么，你準備怎么寫。四、課堂同學（反饋、討論）1、仔細觀察這兩幅圖，聯(lián)系生活想一想這是要設(shè)立什么節(jié)？2、假如讓你按照自己的心愿設(shè)立一個節(jié)日，你會設(shè)立一個什么節(jié)日呢？如：讓自己放松一把快活節(jié)讓自己飽餐一頓美食節(jié)讓自己“臭美”一回比美節(jié)讓自己“瘋玩”一天旅游節(jié)為什么要設(shè)立這個節(jié)日呢？你將準備怎么過這一個什么節(jié)日？ (嘗試練說小組交流互相補充個人發(fā)言)3、絢爛節(jié)日齊“抒寫”-行筆成文，展示個性朗讀范文，打開思路。惜筆節(jié)“這是誰丟的筆？請上來認領(lǐng)。”班主任老師似乎經(jīng)常說這樣的一句話。結(jié)果呢？大家往往是你看看我，我看看你，有的同學還翻看一下自己的鉛筆盒。可到頭來，一個同學也沒有上臺認領(lǐng)。每次看到這樣的事情不斷的發(fā)生，我就感到一陣陣難過。在我的身邊，有許多同學很不愛惜自己的筆，丟了筆，也不去尋找，一副無所謂的樣子。你們可知道，這些筆飽含著工人們的汗水，飽含著爸爸媽媽的辛勞！我在品德與社會一書中看到這樣一個故事：南非總統(tǒng)曼德拉雖然很富有，但是在他的筆筒里卻總是放著許多半截鉛筆，有的筆頭甚至很短。為了方便拿握，盡量節(jié)省，他在用它們的時候，總是加上筆套之類的物品。身為一國總統(tǒng)竟如此珍惜這看似微不足道的鉛筆，作為未來棟梁的我們還有什么理由不去珍惜它們呢？所以我想設(shè)立一個“惜筆節(jié)”。在這樣的節(jié)日里，我們應(yīng)向大家積極宣傳筆的來之不易，增強大家珍惜學習用品的意識。同時，我們也將自己的愛心借“惜筆節(jié)”傳遞給希望小學的同齡人向他們捐助更多的筆，更多的書，更多的精神食糧。引導創(chuàng)作：“心動不如行動”，你可以選擇 “設(shè)立新節(jié)日的理由”或“過法”其中你最感興趣的一部分內(nèi)容來寫一個片段，怎么想，就怎么寫。五、課堂小結(jié)根據(jù)習作要求，請同學們構(gòu)思一個有創(chuàng)意的節(jié)日，按照一定的順序，抒發(fā)真情實感。六、當堂訓練學生習作，教師巡視，掌握學情，個別輔導七、作業(yè)布置根據(jù)習作要求，扣住“新”，創(chuàng)設(shè)節(jié)日。板書設(shè)計設(shè)立新節(jié)日 名稱 來由 過法 有創(chuàng)意 按順序 抒真情教后反思課 題習作1課 型習作點評教 學 過 程（第 2 課時）課時目標知識目標：繼續(xù)完成習作，并學習自我修改，互相修改。能力目標：有條理地表達，有目的地修改。情感目標：有創(chuàng)意地設(shè)立節(jié)日。課時重難點重點：有條理地表達，能按照要求進行修改。難點：節(jié)日設(shè)立有創(chuàng)意，語言表達有亮點。課前準備學生草稿片段（課堂點評用）教學環(huán)節(jié) 環(huán) 節(jié) 內(nèi) 容二備修改一、揭示課題繼續(xù)完成習作草稿，在師生共同點評下進行修改。二、教師導學 提供參考的新節(jié)日：“土豆節(jié)”、“變化節(jié)”、“顛倒節(jié)”、“蛋糕節(jié)”、“兔子節(jié)”、“南瓜節(jié)”、“賽車節(jié)”、“批發(fā)節(jié)”、“太空游玩節(jié)”、“動畫節(jié)”、“服裝節(jié)”、“狂歡節(jié)”、“相反節(jié)”、“動物節(jié)”、“免費節(jié)”、“寫信節(jié)”、“種花節(jié)”、“游戲節(jié)”、“許愿節(jié)”、“可樂節(jié)”、“水果節(jié)”、“女孩節(jié)”、“爬樹節(jié)”三、學生試學（看看、做做）快樂節(jié)日共分享朗讀習作，師生品評 1、語言是思維的火花。在你的習作中一定有你為之自豪的地方。誰愿意把自己的習作片段讀給大家聽，讓大家一同分享你心中的美夢。 2、展示習作，朗讀習作，師生評改。四、課堂同學（反饋、討論）美好節(jié)日“大派送總結(jié)升華，拓展延伸 1、拿起筆來，給本習作擬個新奇、有趣、與眾不同的題目，千萬不要讓你的靈感稍縱即逝。2、“文章不厭百回改”，請同學們繼續(xù)修改、完善自己的習作。你可以采用各種形式宣傳倡議你所設(shè)立的節(jié)日。比如：在網(wǎng)上發(fā)布，向報刊投稿，向政府部門建議等。如果不久的將來，你所設(shè)立的節(jié)