小學數(shù)學人教2011課標版一年級教學設(shè)計 (9).docx

教學目標(一)使學生學會兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)不進位加法的口算方法，并能正確地進行口算(二)使學生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)口算的思維過程，提高學生的計算能力教學重點和難點重點：掌握口算的方法難點：理解相同數(shù)位的數(shù)相加的道理教學過程設(shè)計(一)復(fù)習準備1口算30281050742020306020801050402口答：(1)42是由幾個十和幾個一組成的？(2)37是由幾個十和幾個一組成的？(3)5個十和8個一組成的數(shù)是多少？(4)1個十和6個一組成的數(shù)是多少？330406=4350=(二)學習新課1導入新課教師再次出示算式：302，讓學生說怎樣計算？又是怎樣想的？師：整十數(shù)加一位數(shù)的口算是我們學過的知識現(xiàn)在老師把這道題改變一下板書：342師：觀察算式，這道題是怎樣的兩個數(shù)相加？啟發(fā)學生回答師：兩位數(shù)加一位數(shù)，你們會計算嗎？知道計算方法嗎？這節(jié)課我們一起學習板書：兩位數(shù)加一位數(shù)2教學：342=_(1)動手操作，理解口算方法讓學生擺小棒，左邊擺34根，右邊擺2根師：要求一共有多少根小棒？怎樣計算？4人一小組討論：你是怎樣計算的？學生可能結(jié)合實物這樣回答：先把單根的小棒(4根和2根)合并起來，然后再和整捆的小棒(3捆)合在一起，一共是36根小棒也可能結(jié)合算式這樣回答：先把個位上的4加2得6，再加30得36；十位上的30不變，個位上4加2得6，30加6得36(2)觀察算式，掌握口算方法師：為什么要先算個位上的4加2呢？(因為個位上的4表示4個一，2表示2個一，4個一和2個一相加得6個一，是6)師：也就是個位上的數(shù)和個位上的數(shù)相加，(邊講邊用紅色粉筆把4和2連起來，注明得6)再算30加6得36板書：接著，可讓幾個學生說一說口算步驟(把34分成30和4，先算個位上的4加2得6，再用6加30得36)(3)變式練習試算：234=_(板書：234)師：先算幾加幾？再算什么？得數(shù)是多少？學生口述計算過程，教師板書：師：同學們學得很認真，已經(jīng)學會了兩位數(shù)加一位數(shù)的口算現(xiàn)在老師再把342這道題改變一下板書：3420=_師：觀察算式，這道題是怎樣的兩個數(shù)相加？啟發(fā)學生回答師：下面我們接著學習兩位數(shù)加整十數(shù)板書：兩位數(shù)加整十數(shù)3教學：3420=_(1)讓學生擺小棒，左邊擺3捆零4根，右邊擺2捆邊擺邊口述計算過程(2)結(jié)合擺的過程，概括出口算的方法師：3420應(yīng)該怎樣相加，先算什么？再算什么？(根據(jù)學生的回答，教師在式子下面用線段先把34分成30和4，先算30加20，也就是整捆和整捆相加，得5個十，然后再加上個位上的4，得54)板書：師：計算時要先把整捆和整捆相加，也就是十位上的數(shù)和十位上的數(shù)相加，然后再加個位上的數(shù)(3)變式練習試算：2034=_(板書：2034)先讓學生自己想一想應(yīng)該怎樣算，然后老師再提問：先算什么？再算什么？為什么？學生口述計算過程，教師板書：4引導學生對342和3420的計算方法進行比較討論：342和3420的計算方法有什么不同？(兩位數(shù)加一位數(shù)，一位數(shù)要與兩位數(shù)個位上的數(shù)相加兩位數(shù)加整十數(shù)，整十數(shù)要與兩位數(shù)十位上的數(shù)相加)5小結(jié)師：今天我們學習的是兩位數(shù)加一位數(shù)，兩位數(shù)加整十數(shù)板書課題：兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)(不進位)師：怎樣計算這些題呢？計算時要幾個十和幾個十相加，幾個一和幾個一相加，這也就是相同單位的數(shù)才能相加(三)鞏固反饋1先說口算過程再計算435=4350=2口算：(一組一組地出示口算卡片)5326453235392642537225326534644425302065304644403接力比賽每行發(fā)一張卡片，每張卡片上有6道題，從最后一位學生做起，每人做一道題(人數(shù)不夠的由第一位學生完成)，做完后往前傳，由第一位學生交給老師，最先做完而且做對的一行為優(yōu)勝，老師獎給每人一朵小花以一張卡片為例，題目為：3620543174050248313364在教科書上做p.49做一做的第1，2，3題老師行間巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正課堂教學設(shè)計說明這節(jié)課的重點是掌握兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)(不進位)的口算方法，理解相同數(shù)位的數(shù)相加比較難通過讓學生動手操作、觀察思考、集體討論、試算等方法，給學生創(chuàng)設(shè)了主動參與探究活動的情境，使學生在獲取新知識的同時也掌握了學習方法，激發(fā)了學生學習興趣在教法設(shè)計上還注意了知識的遷移，由3023423420的變化，將整十數(shù)加一位數(shù)，兩位數(shù)加一位數(shù)，兩位數(shù)加整十數(shù)有機的聯(lián)系