廣東省河源市中英文實(shí)驗(yàn)學(xué)校八年級(jí)物理下冊(cè)《9.1壓強(qiáng)》講學(xué)稿（無答案） 新人教版.doc

廣東省河源市中英文實(shí)驗(yàn)學(xué)校八年級(jí)物理下冊(cè)9.1壓強(qiáng)講學(xué)稿 新人教版模塊一：自主學(xué)習(xí)（獨(dú)立進(jìn)行）學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求：知道是什么是重力、知道什么是壓強(qiáng)以及計(jì)算公式學(xué)習(xí)內(nèi)容隨堂筆記（整理歸納等）1.學(xué)生閱讀并齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求；2. 回憶以前所學(xué)的知識(shí)并閱讀課本p29-32頁，完成下邊的學(xué)習(xí)內(nèi)容，三人小組間檢查自學(xué)成果，用紅筆互相給出等級(jí)評(píng)定。（預(yù)時(shí)15min）對(duì)子評(píng)定等級(jí)： 溫故知新：1、_叫做重力；重力的方向：_， 重力的大小_，重力的作用點(diǎn)叫_。2、_叫做壓力。自學(xué)新知：3、_叫做壓強(qiáng)，用它來表示壓力的作用效果，符號(hào)：_,單位：_，單位符號(hào)：_.4、壓強(qiáng)的計(jì)算公式： 。 5、我們的書包背帶是寬點(diǎn)好還是在窄點(diǎn)好？模塊二：交流研討（小組合作交流、展示、精講質(zhì)疑等）學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求：知道影響壓強(qiáng)大小的因素，能利用壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算，知道減小和增大壓強(qiáng)的方法。研討內(nèi)容隨堂筆記（整理歸納等）小組組員先討論完成，待組員大部分完成后大組長組織討論訂正答案，訂正答案時(shí)一定要對(duì)每個(gè)答案有一定的解釋，不能只注重結(jié)果。大組長抽簽決定展示內(nèi)容和展示次序，進(jìn)行準(zhǔn)備，完成展示，在展示時(shí)，組長注意組織，分配好任務(wù)，人人都要參與（預(yù)時(shí)40min）【探討一】壓力所畫的壓力的示意圖有什么共同點(diǎn)？總結(jié)： 叫做壓力。壓力不是重力，也不等于重力，只有當(dāng)物體放在水平面上時(shí)（如上圖），水平面所受的壓力才等于物塊的重力?！咎接懚?壓強(qiáng)壓力的作用效果與那些因素有關(guān)蟬的口器對(duì)樹皮有壓力；駱駝?wù)驹诘孛鎸?duì)地面也有壓力?？谄髂懿迦雸?jiān)硬的樹皮，駱駝的腳也會(huì)往沙中陷入一些，這些都是壓力的作用效果。人雙腳站在雪地里，很容易陷下去，而穿上雪橇后，卻陷不下去。為什么壓力的效果會(huì)不同了？ 探究：課本p30影響壓力作用效果的因素 實(shí)驗(yàn)中，是根據(jù)什么判斷壓力作用效果不同？結(jié)論：對(duì)比步驟甲、乙可知，當(dāng)_相同時(shí)，_越大,壓力的作用效果越明顯；對(duì)比步驟乙、丙可知，當(dāng)_相同時(shí)，_越大,壓力的作用效果越明顯。物理學(xué)中壓力的作用效果用_來表示。 壓強(qiáng)：_,符號(hào)：_,單位:_.計(jì)算公式： 其中: p 壓強(qiáng) pa f _ _ s _ _ 壓強(qiáng)在數(shù)值上等于物體單位面積所受的壓力。壓強(qiáng)越大，壓力產(chǎn)生的效果越明顯。例：水平桌面上平放一本教科書，書所受的重力為3 n，與桌面的接觸面積約為5.410-2 m2，試計(jì)算書對(duì)桌面的壓強(qiáng)。 【探討三】怎樣減小增大壓強(qiáng)書包帶為什么做的比較寬？為什么菜刀的刀刃磨得越薄就越鋒利？可見在現(xiàn)實(shí)生活中，我們有時(shí)要增大壓強(qiáng)，有時(shí)要減小壓強(qiáng)，課本p31想想議議四幅圖中，分別是增大還是減小壓強(qiáng)？是用什么方法的？請(qǐng)總結(jié)增大壓強(qiáng)的方法并舉例: 請(qǐng)總結(jié)減小壓強(qiáng)的方法并舉例:_（ ）； _（ ）_（ ）； _（ ）_（ ）； _（ ）展示建議展示單元一：白板展示探討二的內(nèi)容；對(duì)白板所展示的問題進(jìn)行語言展示，并可做相應(yīng)的拓展，舉出相應(yīng)的例子（可以要求其他組總結(jié)結(jié)論，并舉出相應(yīng)例子，然后本組成員對(duì)其點(diǎn)評(píng)）。展示單元二：白板展示探討三的內(nèi)容；對(duì)白板所展示的問題進(jìn)行語言展示壓力不是重力，它們的方向、大小、作用點(diǎn)均不同相同。壓強(qiáng)的定義，和速度、密度的定義一樣，都是通過比值定義法得到的。注意壓力和受力面積的單位1pa=1n/ m2模塊三：練習(xí)訓(xùn)練（獨(dú)立完成與合作交流相結(jié)合）學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求：能用減小或增大壓強(qiáng)的方法解釋生活中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象 訓(xùn)練內(nèi)容隨堂筆記（整理歸納等） 河源中英文學(xué)校兩段五環(huán)短課 日日清（八年級(jí)物理） 課題：9.1 壓強(qiáng) 班級(jí) 姓名 一、基礎(chǔ)題1壓強(qiáng)是反映_的物理量。物理學(xué)在把_ 定義為壓強(qiáng)。壓力作用的效果跟_、_ 有關(guān)2如圖所示：將小凳按兩種方式先后放在海綿上，作用效果如圖，此實(shí)驗(yàn)說明：當(dāng)_相等時(shí)，若_減小，則_增大。3、重型載重汽車裝有較多輪子，這樣做的目的是為了（ ）a、減小對(duì)地面的壓力 b、增大對(duì)地面的壓強(qiáng) c、減小輪子與地面間的摩擦 d、減小對(duì)地面的壓強(qiáng)3、用螺絲釘緊固零件時(shí)，通常在螺釘帽下及螺母與零件間各墊一個(gè)較大的墊圈片，使用墊圈片的目的是 a、使螺絲擰得更緊、更牢固 b、減小螺釘、螺母對(duì)零件的壓力 （ ）c、使緊固后的零件更加美觀 d、減小零件所受的壓強(qiáng)，防止緊固件變形abcd牛蹄鴨足啄木鳥嘴狗頭4、“結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)是生物學(xué)的基本原理”如圖所示的四種動(dòng)物器官中，具有增大壓強(qiáng)功能的是（ ） 二、發(fā)展題5、一位同學(xué)在結(jié)冰的湖面上行走時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)腳下的冰即將破裂，他應(yīng)采取的措施是 （）a、站立不動(dòng) b、趕快跑向岸邊 c、立即改成單腳站立 d、就地趴伏在冰面上慢慢向岸邊挪動(dòng)6、如圖所示平放在水平地面上的磚，沿豎直方向(見圖中虛線)截去一半，則剩下的半塊磚與原來整塊磚相比( ) a： 對(duì)地面的壓強(qiáng)不變。 b： 對(duì)地面的壓力不變。 c： 磚的密度減小一半。 d： 磚受到地面的支持力不變。7、一醫(yī)用注射器活塞面積是3cm2，如果加在活塞上的推力為1.5n，則針頭所注射的液體的壓強(qiáng)是_ 帕。8、錐子的尖端越尖，越容易扎進(jìn)物體里，這是因?yàn)樵趬毫σ欢ǖ那闆r下，減小了_,增大了_的緣故。9、一書本水平放在桌面上，桌面大小為0.1m2,書本重1n,長20cm，寬10cm，書本對(duì)桌面的壓強(qiáng)_pa.三、提高題10、一個(gè)質(zhì)量是 48 kg的中學(xué)生，他每只腳著地的面積為 120 cm2，他走路時(shí)對(duì)地的壓強(qiáng)是多少帕? 行走和站立時(shí)的壓強(qiáng)一樣大嗎(g10 nkg) 11、小莉同學(xué)的質(zhì)量為