九年級(jí)語文上冊《19范進(jìn)中舉》學(xué)案1新人教版.doc

教學(xué)資料參考九年級(jí)語文上冊19范進(jìn)中舉學(xué)案1新人教版- 1 -一、課前自學(xué)（一）讀一讀，盡量記住下列字詞的讀音、寫法和意義.倒運(yùn)doyn倒霉.從甲地販運(yùn)貨物到乙地出賣,再把乙地貨物販運(yùn)到甲地出賣.腆著tin zhe：胸部或腹部挺出.舍與shy：施舍給，賞給.舍，施舍.央及yngj央告;央告.殃及;連累.管待gundi： 照顧接待;用飯菜等招待.商酌shngzhu：仔細(xì)地商量、推敲.敘功_gng：評(píng)述、認(rèn)定各項(xiàng)功績相與.唯唯連聲wiwi linshng:連聲答應(yīng).唯唯答應(yīng)的聲音. (二)知識(shí)積累1、關(guān)于作家作品范進(jìn)中舉是清代吳敬梓杰出現(xiàn)實(shí)主義長篇諷刺小說儒林外史中極為精彩的篇章之一.通過描寫范進(jìn)參加鄉(xiāng)試中了舉人一事，運(yùn)用夸張的手法生動(dòng)地描繪了他那喜極而瘋的形象，深刻地揭露了這個(gè)士人的丑惡靈魂，同時(shí)通過他的命運(yùn)變化反映了世態(tài)的炎涼，以及封建社會(huì)后期知識(shí)分子及官紳的活動(dòng)和精神面貌.2、知識(shí)鏈接：儒林外史是一部諷刺小說，是一幅活生生的社會(huì)面貌圖.正如惺園退士所說，它摹繪世故人情，真如鑄鼎象物，魑魅魍魎，畢現(xiàn)尺幅；而復(fù)以數(shù)賢人砥柱中流，振興世教.其寫君子也，如睹道貌，如聞格言；其寫小人也，窺其肺腑，描其聲態(tài)，畫圖所不能到者，筆乃足以達(dá)之”.臥閑草堂刻本評(píng)說：“慎勿讀儒林外史，讀竟乃覺日用酬酢之間，無往而非儒林外史.”由此可見，儒林外史以生動(dòng)形象的筆墨，逼真地反映了社會(huì).正因?yàn)槿绱?，考?jù)家們曾經(jīng)把書中的人物一一與歷史上真人真事相比照，推斷出書中人物的藝術(shù)原形.還有人特地跑到茶館中去體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)，名之為“溫習(xí)儒林外史”.這一切，都充分說明了儒林外史的成功與偉大.由于作者吳敬梓具有高深的文學(xué)修養(yǎng)，又有豐富的社會(huì)閱歷，所以才能把那個(gè)時(shí)代寫深寫透.他把民間口語加以提煉，以樸素、幽默、本色的語言，寫科舉的腐朽黑暗，腐儒及假名士的庸俗可笑，貪官污吏的刻薄可鄙，無不恰到好處，謔而不苛，不墮落暴露小說的惡趣之中.在藝術(shù)結(jié)構(gòu)上，它沒有貫穿到底的人物，而是分階段地展開，正如魯迅先生所說，“如集 諸碎錦，合為帖子.雖非巨幅，而時(shí)見珍異”.這種體制，對清晚期小說，尤其是有很大影響，如 海上花列傳、官場現(xiàn)形記等，均模擬儒林外史二、教學(xué)目標(biāo)：1、概述文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章揭示的主題2、分析小說的人物形象.3、體會(huì)作者的諷刺藝術(shù).4、學(xué)習(xí)人物的細(xì)節(jié)描寫.三、課時(shí)安排：2課時(shí)四、教學(xué)活動(dòng)：第一課時(shí)（一）基礎(chǔ)練習(xí)1、范進(jìn)中舉節(jié)選自 ，它是我國 代一部長篇 小說，主要描寫封建社會(huì)后期 及 的活動(dòng)和精神面貌.作者是 2、根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語.（1）屠戶橫披了衣服，tin zhe（ ）肚子去了.（2）這里眾人家里拿些雞蛋酒米，且gun di（ ）了報(bào)子上的老爹們，再為shngzhu（ ）（3）我聽見人說，就是中了 _ing gng ( ) 時(shí)，也不是你的文章，還是宗師看見你老，不過意，sh y ( ) 你的. （4）一頓 ji q ji b ( ) ，罵的范進(jìn) m mn b zho ( ) （二）課文研習(xí)1、整體感知（1）默讀課文，理清脈絡(luò).第一部分：( ) 第二部分：( ) （2）用簡潔的語言概述文章的主要內(nèi)容. （3）結(jié)合文章具體內(nèi)容說說范進(jìn)是怎樣的一個(gè)人？ （4）眾鄰居和張鄉(xiāng)紳在范進(jìn)中舉前后態(tài)度有何不同？ 2、句段品讀（1）“好了！我中了！”這句話道出了熱衷功名的范進(jìn)此時(shí)什么樣的心態(tài)呢？請簡要說明. （2）文章第五自然段描寫范進(jìn)喜極而瘋的過程，作者巧妙地運(yùn)用了側(cè)面烘托的手法.按要求寫出相應(yīng)的語句.烘托范進(jìn)昏厥時(shí)怕人情景的是: 烘托范進(jìn)瘋走狂奔的是: 3、探究質(zhì)疑：通過范進(jìn)中舉前后的遭遇和眾人的態(tài)度變化，揣摩作者的寫作意圖？ 第一課時(shí)參考答案（一）基礎(chǔ)練習(xí)1、儒林外史 清 諷刺 封建社會(huì)后期知識(shí)分子及官紳 吳敬梓 2、（1）腆著 （2） 管待 商酌（3）相公 舍與（4）夾七夾八 摸門不著（二）研習(xí)課文1、整體感知（1）第一部分（12）：寫范進(jìn)進(jìn)學(xué)回家到中舉前的情況，側(cè)重描寫胡屠戶的倨傲.第二部分（312）：寫范進(jìn)中舉后“發(fā)瘋”、“治瘋”和張靜齋的拜訪，在對比中表現(xiàn)整個(gè)社會(huì)各色人等的形象（2）課文對比描寫范進(jìn)中舉前后，特別是出榜那一天截然不同的境遇，著重刻畫范進(jìn)顛狂的丑態(tài)與他周圍各色人等趨炎附勢的嘴臉（3）熱衷功名利祿，夢寐以求躋身于統(tǒng)治階級(jí)行列：家中斷糧，仍要去參加鄉(xiāng)試；深受封建科舉制度的毒害：中舉后便樂極發(fā)瘋.虛偽：張鄉(xiāng)紳送銀子，范進(jìn)“再三推辭”，“才把銀子收下”.可張鄉(xiāng)紳剛走，“范進(jìn)即將這銀子交與渾家打開看，”可見推辭是假意.（4）中舉前：家境 、貧寒、每日小菜飯、鄉(xiāng)試無盤纏、賣雞換米煮粥卻無人伸出援助之手；中舉后：眾鄉(xiāng)鄰送糧送酒、奔走效力、張鄉(xiāng)紳登門拜訪百般拉攏.2、句段品讀：（1）宣告幾十年貧賤屈辱的生活就此結(jié)束，欣喜夢寐以求的功名富貴一朝到手（2）老太太