江蘇省儀征市第三中學(xué)八年級(jí)物理上冊(cè) 第二章 物態(tài)變化復(fù)習(xí)教案2 （新版）蘇科版.doc

課題第二章 物態(tài)變化（2）自主空間教學(xué)目標(biāo)1、 知道水有三種狀態(tài)，物質(zhì)的三種狀態(tài)之間可以相互轉(zhuǎn)化2、 知道蒸發(fā)現(xiàn)象是指物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的過程；3、 知道蒸發(fā)和沸騰統(tǒng)稱為汽化現(xiàn)象，汽化時(shí)吸熱；與之相反的過程稱為液化，液化時(shí)放熱4、 知道熔化和凝固是物質(zhì)固態(tài)和液態(tài)之間的相互轉(zhuǎn)化過程5、 知道升華和凝華現(xiàn)象是物質(zhì)氣態(tài)和固態(tài)之間直接相互轉(zhuǎn)化的過程；知道升華要吸熱，凝華要放熱6、 知道發(fā)生液化現(xiàn)象的條件，認(rèn)識(shí)“白霧”7、了解生活中的各種物態(tài)變化現(xiàn)象，并能用物理的語(yǔ)言進(jìn)行解釋。8、通過對(duì)水循環(huán)導(dǎo)圖的再認(rèn)識(shí)，歸納總結(jié)出物質(zhì)三態(tài)之間發(fā)生變化的規(guī)律。知道水的循環(huán)伴隨著能量的轉(zhuǎn)移。9、知道物態(tài)變化的概念，知道熱是能量的一種形式。重點(diǎn)難點(diǎn)1、蒸發(fā)和沸騰統(tǒng)稱為汽化現(xiàn)象，汽化時(shí)吸熱；與之相反的過程稱為液化，液化時(shí)放熱2、熔化和凝固是物質(zhì)固態(tài)和液態(tài)之間的相互轉(zhuǎn)化過程3、升華和凝華現(xiàn)象是物質(zhì)氣態(tài)和固態(tài)之間直接相互轉(zhuǎn)化的過程；知道升華要吸熱，凝華要放熱教學(xué)流程一、知識(shí)回顧1、通常情況下，人們將物質(zhì)的 稱為物質(zhì)的三態(tài)。2、 叫物態(tài)變化，物態(tài)變化與 有關(guān)，物態(tài)變化過程伴隨著能量的轉(zhuǎn)移，即吸熱的物體能量 ，放熱的物體能量 。物態(tài)變化有 、 、 、 、 六種形式，其中的三個(gè)吸熱過程是 、 、 其中的三個(gè)放熱過程是 、 、 。3、物質(zhì) 由變成 的現(xiàn)象叫熔化；物質(zhì) 由變成 的現(xiàn)象叫凝固。4、物質(zhì) 由變成 的現(xiàn)象叫汽化；物質(zhì)由 變成 的現(xiàn)象叫凝固。5、升華是物質(zhì)由 直接變成 的現(xiàn)象，凝華是物質(zhì)由 直接變成 的現(xiàn)象。6、空氣中含有的水蒸氣是江、河、湖、海以及大地表層中的水不斷以 形式汽化的。當(dāng)夜間氣溫降低時(shí)，白天在空氣中形成的水蒸氣會(huì)在夜間較冷的地面、花草、石塊等上面 成小水珠，這就是露。如果空氣中有較多的浮塵，當(dāng)溫度降低時(shí)，水蒸氣就 成小水珠附在這些浮塵上，形成霧。深秋或冬天的夜晚，當(dāng)?shù)孛鏈囟妊杆俳档?c以下，空氣中的水蒸氣就會(huì) 而形成固態(tài)的小冰晶，這就是霜。二、典型例題：【例題1】舉例說(shuō)明與下列物態(tài)變化相關(guān)的現(xiàn)象：（1）熔化：鐵錠化成鐵水、冰雪消融；（2）凝固：水結(jié)成冰、塑料桶成型；（3）汽化：潮濕的衣服變干了、灑在地上的水消失了；（4）液化：霧、露、冬天口中呼出的“白氣”；（5）升華：冰凍的衣服變干；（6）凝華：霜；（7）先熔化后凝固：用電烙鐵取焊錫并焊在接頭處；（8）先汽化后液化：將燒紅的鐵件放入水中，聽到響聲并看到“白氣”；（9）先液化后汽化：燒菜時(shí)廚房的窗戶上出現(xiàn)水珠，過一會(huì)兒又消失了；（10）先升華后凝華：燈泡中的鎢絲變細(xì)了，燈泡壁變黑?！纠}2】0冰放在0的水中，過一段時(shí)間后，水中的冰會(huì)不會(huì)熔化呢？為什么？【例題3】唐朝詩(shī)人張繼的名詩(shī)楓橋夜泊中，有一句“月落烏啼霜滿天”，我們也常聽到有人說(shuō)“下霜了”。古書千字文曾記載“露結(jié)為霜”你認(rèn)為以上兩種說(shuō)法對(duì)嗎？【例題4】舞臺(tái)上常需“煙霧”的效果，它是借助于干冰形成的，試分析“煙霧”的形成【例題5】夏天剛從冰箱中拿出來(lái)的硬邦邦的冰棒，常沾著一些“白花