小學數(shù)學人教2011課標版三年級分數(shù)的初步認識 (25).doc

三年級分數(shù)的初步認識教學設計廣西桂平市木根鎮(zhèn)都合中村小學 吳桂鵬【教學內(nèi)容】人教版三年級上冊P90_91頁，認識分數(shù)【課前思考】分數(shù)的初步認識這一單元是在學生已經(jīng)掌握整數(shù)知識的基礎(chǔ)上進行教學的。從整數(shù)到分數(shù)是學生對數(shù)概念的一次擴展，又是學生認識數(shù)的概念的一次質(zhì)的飛躍。因為從數(shù)到分數(shù)無論是在意義上還是在讀法和寫法上都有差異。本節(jié)課結(jié)合具體生活情境，通過直觀操作，使學生逐漸積累分數(shù)的正確表象，初步建立分數(shù)的概念，理解分數(shù)的意義，為今后進一步學習分數(shù)打下基礎(chǔ)。因此，本節(jié)課的教學重點為：讓學生初步認識幾分之一，理解幾分之一的意義【教學目標】 1.結(jié)合具體情境和動手操作，學生初步認識幾分之一。 2.認識分數(shù)各部分的名稱，能正確讀、寫幾分之一。3.結(jié)合觀察、操作、比較等數(shù)學活動，培養(yǎng)學生獨立思考、合作交流、創(chuàng)新應用等能力，積累數(shù)學活動經(jīng)驗。4.學生體會分數(shù)來自生活實際的需要，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)數(shù)感，在活動中獲得積極的情感體驗。【教學重點、難點】認識幾分之一的分數(shù)，理解幾分之一的意義?！窘叹邷蕚洹慷嗝襟w課件，圓形、正方形、長方形紙若干，練習紙，彩色筆。【教學過程】一、創(chuàng)設情境，引出問題。1、（課件出示4個蘋果和2個兔子）有4個蘋果，平均分給2個兔子，每只兔子分到幾個蘋果呢？2、（課件出示2個蘋果和2個兔子）有2個蘋果，平均分給2只兔子，每人分到幾個蘋果呢？那么，老師向大家介紹一位新朋友分數(shù)，這節(jié)課，讓我們一起來研究分數(shù)的初步認識（板書）。二、動手操作，探索交流（一）、認識1/21、認識1/2師：像這樣把一個月餅平均分成了（2份）（板書），我們平常說每份是（板書）它的一半，這一半蛋糕我們就可以說是這整個月餅的1/2。（板書1/2）。師：和老師一起來讀一下這個數(shù)。（生齊讀）師：那我們是怎樣得到這個月餅的1/2的呢？生：把一個月餅平均分成2份，其中的一份就是這個月餅的1/2。師：小組內(nèi)互相說說是怎樣得到這個蛋糕的二分之一？（小組內(nèi)學生互說。）師：這一半月餅可以用1/2表示，那這一半可不可以用1/2表示呢？生：可以。2、分數(shù)的讀寫。師：我們認識了1/2這個分數(shù)，我們再來寫寫這個分數(shù)。（課件展示）先寫一短橫，它叫做分數(shù)線，表示平均分。再寫分數(shù)線下面的數(shù)，我們把它叫分母，表示把一個物體平均分成幾份，老師這里寫的2，表示把一個物體平均分成2份。最后寫分數(shù)線上面的數(shù)，我們把它叫分子，表示其中的1份。師：你會寫分數(shù)了嗎？我們一起來試試。生拿手指書空分數(shù)。師：我們已經(jīng)認識了1/2，老師這里有一個正方形，你想在這個正方形上創(chuàng)造一個1/2嗎？來看要求：（課件展示）要求：打開學具袋1，每個同學拿出一張正方形紙，先折一折它的1/2。再和同學們交流折法。小組活動，師巡視指導。學生匯報各自折法。（課件展示不同的折法）師：明明折法不同，為什么涂色部分都是1/2？生：都是把正方形的紙平均分成兩份，一份就可用1/2來表示。（師總結(jié)）雖然折法不同，但都是把正方形平均分成兩份，表示其中的一份，就是它的二分之一。師：剛才，同學們通過折紙得到了這張正方形紙的二分之一，老師這兒還有幾個圖形，你來判斷一下能不能用二分之一表示呢？【適時練習】 判斷涂色部分都能用1/2表示嗎？生：第1個和第3、5個可以。師：第2個和第4個也是分成兩份，為什么不是二分之一？生：不是平均分。3、發(fā)現(xiàn)分數(shù)，從活動中引出1/4，認識1/4。師：現(xiàn)在，我們已經(jīng)完全認識了1/2，你還想認識幾分之一？生：1/3，1/4，1/6，1/8。（師選擇一些板書）師：想不想也用一個圖形表示出你認識的幾分之一？生：想。師：請看大屏幕（課件展示）要求：打開學具袋，選擇你喜歡的紙折一折，并用斜線表示出你想認識的幾分之一？ 小組活動，老師巡視指導。師從學生的作品中展示不同圖形的1/4。生介紹自己涂色部分表示幾分之一。師：這幾個圖形，形狀不同，為什么涂色部分都是1/4。生：都是把一個圖形平均分成4份，表示其中的一份，就是它的1/4。師從學生的作品中展示1/3、1/8、1/16。生分別介紹1/3、1/8、1/16是怎樣的來的。生1：把這張三角形的紙平均分成3份，其中的一份就用1/3來表示。生2：把這張圓形的紙平均分成8份，其中的一份就用1/8來表示。生2：把這張長方形的紙平均分成16份，其中的一份就用1/16來表示。師：通過折紙我們認識了1/2、1/3、1/4、1/6、1/8，如果老師叫你再繼續(xù)折下去，我們還有可能會得到。生：1/10、1/100、。師：我們這樣說下去能把分數(shù)說完嗎？生：不能。師：對，分數(shù)的個數(shù)是無限的，永遠也說不完。師：認識了這么多的分數(shù)，下面的圖形能用我們學過的哪些分數(shù)表示呢？【適時練習】 用分數(shù)表示下面圖形里的涂色部分。三、欣賞生活中的分數(shù)。師：今天，我們認識了這么多的分數(shù)，其實在我們的生活中經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)分數(shù)的影子，讓我們一起來看一看吧。下面的圖畫讓你聯(lián)想到幾分之一？法國國旗圖 （ 1/3） 五角星圖 （ 1/5、1/10） 奇妙的變化（ 1/2、1/4、1/8 ） 巧克力圖（1/2、1/4、1/8）師：其實分數(shù)在古代就已經(jīng)產(chǎn)生了。（課件出示知識長廊）四、歸納總結(jié)師：這節(jié)課我們認識了分數(shù)，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？（課件展示總結(jié)的內(nèi)容）師：今天這節(jié)課我們