詩詞鑒賞考查方向鑒賞方法.ppt

走近詩歌鑒賞 高考語文科考試說明 對詩歌鑒賞的要求 鑒賞文學(xué)作品的形象 語言和表達(dá)技巧 評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度 考點簡說 1 積累古典詩詞的基本知識 2 積累鑒賞詩詞的一般方法 詩歌鑒賞知識積累 1 了解古典詩詞的發(fā)展變化 詩經(jīng) 開創(chuàng)了現(xiàn)實主義的傳統(tǒng) 曾為漢樂府民歌 建安詩人 杜甫 白居易直至宋元明清的一代又一代詩人所發(fā)揚光大 特征 真實地反映現(xiàn)實生活 反映人民的愿望 楚辭 開創(chuàng)了浪漫主義的傳統(tǒng) 并為李白 李賀 蘇軾 辛棄疾 龔自珍等優(yōu)秀詩人繼承并發(fā)揚光大 特征 善用豐富的想象 夸張 象征 用典等手法 重在抒發(fā)主觀感情 不僅要掌握現(xiàn)實主義和浪漫主義這兩大文學(xué)源頭及其特點 還要按照歷史的順序理清詩歌發(fā)展脈絡(luò) 既要對各個時期的詩歌總體風(fēng)格有所了解 還要對各個時期的 特別是唐宋時期 各個流派的代表人物有比較深刻的認(rèn)識 一 積累古典詩詞的基本知識 詩歌作為典型的文學(xué)樣式 其思想內(nèi)容不可能不打上時代的烙印 北朝詩多寫征戰(zhàn)尚武 南朝詩多寫男女相思 唐詩題材豐富多彩 有希望建立軍功的 反映邊塞生活的 描繪山水田園的 也有獻(xiàn)詩以求引薦的 離別思鄉(xiāng)的 到唐末宦官專權(quán) 藩鎮(zhèn)割據(jù) 戰(zhàn)亂頻繁 生靈涂炭 文人憫之 于是憫農(nóng)詩又興起 總之 唐代是我國古代詩歌創(chuàng)作的顛峰時期 北宋詩重義理 南宋詩重抒愛國情 南宋偏安江南 中原淪于敵手 這一時期的憂國愛國題材就成為當(dāng)時詩詞中的時代強音 南宋末年以及明朝末年的漢族愛國詩人面對異族入主中原 紛紛表現(xiàn)出時危顯臣節(jié)的氣勢 因此詩歌之中多重忠義 2 掌握詩歌類別及其特點 寫景抒情詩 歌詠山水名勝 描寫自然景色的抒情詩歌 古代有些詩人由于不滿現(xiàn)實 常寄情于山水 通過描繪江湖風(fēng)光 自然風(fēng)景平寄寓自己的思想感情 這類詩常將要抒發(fā)的情感寄寓在后描寫的景物之中 這就是人們常說的寓情于景 其風(fēng)格清新自然 詠物言志詩 詩人對所詠之物的外形 特點 神韻 品格進行描摹 以寄托詩人自己的感情 表達(dá)詩人的精神 品質(zhì)或理想 即事感懷詩 因一事由而引發(fā)詩人的感慨 如懷親 思鄉(xiāng) 念友等 如登高 懷古詠史詩 以歷史典故為題材 或表明自己的看法 或借古諷今 或抒發(fā)滄桑變化的感慨 邊塞征戰(zhàn)詩 描寫邊塞風(fēng)光和戍邊將士的軍旅生活 或抒發(fā)們樂觀豪邁或相思離愁的情感 風(fēng)格悲壯宏渾 筆勢豪放 3 熟悉古典詩詞鑒賞常用的格式和術(shù)語 概括評價詩歌內(nèi)容的常用表述方式 這首詩是一首什么樣的詩 采用 某種表達(dá)方式 修辭方式 表現(xiàn)方法 寫出了 某個意象的某種 特點 表現(xiàn)了 突出了 某種思想 感情 起到了某種作用 賞析表達(dá)方式的常用格式 這首詩使用了什么表達(dá)方式 怎樣敘 描寫 抒情 議論 敘 描寫 抒情 議論 什么 這種表達(dá)方式的作用 借助題目 作者 注釋 背景 借助詩歌的分類 從內(nèi)容方面入手 抓住特點 仔細(xì)分析 借助身臨其境的方法 從作者的角度思考問題 注意作者的 邏輯思維 借助詩歌鑒賞試題 分析鑒賞設(shè)題角度 直奔鑒賞中心話題 二 積累讀詩的一般方法 考點知識精講精練 詩詞鑒賞答題指導(dǎo) 學(xué)習(xí)重點 1 針對不同詩歌考查角度采取不同的解決策略 2 規(guī)范答題 建議 明確詩詞考察角度 為一首詩詞出兩道合適的題目并附上解題策略和標(biāo)準(zhǔn)答案 應(yīng)考方略探究 角度一 鑒賞古詩詞的形象解析 本考點的考查主要是賞析詩歌人物形象 意象 意境 景物 的能力 一 鑒賞詩詞的人物形象提問方式 1 這首詩塑造了什么樣的形象 2 試說說這首詩中的形象特點 3 通過詩中的形象塑造 表現(xiàn)了詩人怎樣的情感 解題步驟 1 是什么形象2 形象的具體特征是什么3 形象的意義是什么 作者的情感 訴衷情陸游當(dāng)年萬里覓封侯 匹馬戍梁州 關(guān)河夢斷何處 塵暗舊貂裘 胡未滅 鬢先秋 淚空流 此生誰料 心在天山 身老滄洲 問 賞析上面宋詞的人物形象 1 詩歌描寫了一個被閑置不用的抗金英雄形象 2 詩中人物曾經(jīng)金戈鐵馬 馳騁疆場 現(xiàn)在雖被閑置不用 但仍胸懷報國之志 心系抗金前線 3 詩歌通過這一形象的塑造 表達(dá)了自己壯志未酬 報國無門的感慨 二 分析詩歌的意境設(shè)問方式 1 這首詩營造了一種怎樣的意境 2 這首詩描繪了一幅怎樣的畫面 表達(dá)了詩人怎樣的思想感情 3 從 情 與 景 角度對某首詩或詞作一賞析 意境常見的解題思路 1 找出詩中的意象 2 展開聯(lián)想和想象 用自己的語言再現(xiàn)畫面 3 點明景物所營造的氛圍特點 能用兩個雙音節(jié)形容詞概括出來 如 雄渾壯闊 恬靜冷清 蕭瑟凄愴等 4 表達(dá)了詩人什么樣的思想感情 或給人什么樣的啟示和思考 意境 氛圍 孤寂冷清 恬靜優(yōu)美 雄渾壯闊 蕭瑟凄涼 恬靜安謐 雄奇優(yōu)美 生機勃勃 肅殺荒寒 瑰麗雄壯 虛幻飄渺 凄寒蕭條 繁華熱鬧等 思想感情 愉悅 歡快 激動 沉痛 悲憤 哀傷 贊美之情 仰慕之情 惜別之情 依戀之情 豪邁之情 憂國憂民 閑適恬淡之情等 江行 宋 嚴(yán)羽暝色兼霞外 蒼茫旅眺情 殘雪和雁斷 新月帶潮生 天到水中盡 舟隨樹杪行 離家今幾宿 厭聽棹歌聲 請從 景 與 情 的角度 賞析本詩的頷聯(lián) 詩歌頷聯(lián)妙在融情于景 詩中描寫了雪殘 雁斷 月新 潮生的凄迷冷清 蕭瑟凄涼的景致 景中寄寓了詩人的羈旅之情 思鄉(xiāng)之感 角度二 鑒賞古詩詞的語言 本考點考查的題型 1 煉字型2 名句賞析3 分析語言特色 一 煉字型 設(shè)問方式 1 詩中最傳神的字是哪個字 請作分析 2 對某字進行賞析或某字的表達(dá)效果 3 某詩中的某字 有的版本作某字 你認(rèn)為哪個字更好 為什么 4 某詩的詩眼是什么 5 某字歷來為人稱道 你認(rèn)為它好在哪里 注意的事項 答題時不能把該字孤立起來 應(yīng)放在句中 并結(jié)合全詩的意境情感來分析 解答時要注意以下信息 1 肯定 好 或肯定哪一個更好 2 理解該字在句中的語表義與語里義 3 展開聯(lián)想與想象 抒這個你認(rèn)為 好 的字還原句中描摹景象 4 點出該字表達(dá)了什么感情或烘托了怎樣的意境 江間作四首 其三 潘大臨 西山通虎穴 赤壁隱龍宮 形勝三分國 波流萬世功 沙明拳宿鷺 天闊退飛鴻 最羨漁竿客 歸船雨打篷 注 潘大臨 約1057 1106 字邠老 黃州人 善詩文 曾隨蘇軾同游赤壁 西山 在湖北鄂州西 山幽僻深邃 拳宿鷺 指白鷺?biāo)邥r一腿蜷縮的樣子 第三聯(lián)兩句中各有一個字用得十分傳神 請找出來 并說說這樣寫的好處 拳 和 退 用 拳 字形象地表現(xiàn)出鷺鳥在沙灘上棲息時的神態(tài) 用 退 字別致 生動地表現(xiàn)出鴻鳥在天空中飛行的狀態(tài) 由于天空太廣闊了 高飛戾天的鴻雁在那么廣闊的藍(lán)天背景下飛行 使人無法覺察它們是在向前移動 如果凝望片刻 還可能誤以為它們是向后退飛 這樣寫構(gòu)成了作者江邊所見的一幅靜動結(jié)合的畫面 二 分析語言特色型 設(shè)問方式 1 這首詩在語言上有何特色 2 請分析這首詩的語言風(fēng)格 3 談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù) 解答分析 這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙 而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格 這類題要求學(xué)生能知人論事 不同的作者語言風(fēng)格不一樣 如李白雄渾飄逸杜甫則是沉郁頓挫 但有時候我們不熟悉作者也可以從詩中讀出語言風(fēng)格 有的曉暢明快 有的深沉含蓄等 答題模式 用一兩個詞或一兩句話 點明語言特色 簡練傳神 凝練沉郁 入木三分 煉字精巧 一字傳神 對仗工穩(wěn) 語近情遙 結(jié)合詩中有關(guān)語句具體分析這種特色 闡述詩中用語表達(dá)了詩人怎樣的感情 卜算子送鮑浩然之浙東王觀水是眼波橫 山是眉峰聚 欲問行人去那邊 眉眼盈盈處 才始送春歸 又送君歸去 若到江南趕上春 千萬和春住 宋人王灼 碧雞漫志 評王觀詞是 新麗處與輕狂處皆足驚人 這首詞 新麗 的特點主要表現(xiàn)在哪些方面 請作簡要分析 4分 修辭巧妙 用語綺麗 如 水是眼波橫 山是眉峰聚 以美人的眉眼來描寫山水的清秀 想象別致 意蘊生動 如 眉眼盈盈處 若到江南趕上春 千萬和春住 想象送走的美麗春光和友人在江南同住 把山水景物寫得清新秀麗如佳人 角度三 鑒賞古詩詞的表達(dá)技巧 一 表達(dá)方式 記敘 描寫 抒情 議論 二 表現(xiàn)手法 寫景 多角度多感官 抒情 直抒胸臆借景抒情樂景寫哀等 三 修辭手法 比喻 擬人 夸張 對偶 用典 對比 設(shè)問 反問等 四 結(jié)構(gòu)技巧 鋪墊 過渡 烘托 起承轉(zhuǎn)合等 題型 1 分析技巧型2 分析構(gòu)思型 結(jié)構(gòu)思路型 設(shè)題方式 1 這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法 2 分析這首詩的表達(dá)技巧 或藝術(shù)手法 或手法 3 詩人是怎樣抒發(fā)自己情感的 有何效果 答題模式 1 準(zhǔn)確地指出用了什么表現(xiàn)手法 2 結(jié)合詩句分析 何以見得是用了這種手法 3 這種手法表達(dá)了詩人怎樣的感情或旨意 初入淮河四絕句 三 楊萬里兩岸舟船各背馳 波痕交涉亦難為 只余鷗鷺無拘管 北去南來自在飛 注 淳熙十六年十二月 金人派遣使者來南宋賀歲 楊萬里奉命送金使北返途中 來到原為北宋腹地 現(xiàn)已成為宋 金國界的淮河時 感慨萬端 作詩以抒懷 請從 虛實 關(guān)系的角度賞析這首詩 答案 前兩句實寫淮河兩岸舟船背馳 波痕接觸也難以做到 虛寫作者對國家南北分離的痛苦與無奈 后兩句實寫鷗鶩可以南北自由飛翔 虛寫作者對國家統(tǒng)一 人民自由往來的強烈愿望 虛實結(jié)合 虛實結(jié)合就是把抽象的述說與具體的描寫結(jié)合起來 或者是把眼前現(xiàn)實生活的描寫與回憶 想象結(jié)合起來 眼見為實 心想為虛 回憶 已然為實 未然 想象 為虛 身臨其境 仰觀俯察為實 思接千載 視通萬里為虛 情感 如毛澤東的 沁園春 雪 山舞銀蛇 原馳蠟象 是實景 須晴日 看紅裝素裹 是虛景 又如 卜算子 詠梅 已是懸崖百丈冰 猶有花枝俏 是實景 待到山花爛漫時 她在叢中笑 是虛景 他老人家詩詞中的虛景多數(shù)是未然的圖景 二 分析構(gòu)思型 設(shè)問方式 1 這首詩表現(xiàn)了怎樣構(gòu)思的 2 請分析這首詩的構(gòu)思之妙 答題時應(yīng)注意 1 概述詩句的內(nèi)容 2 揭示詩句之間的聯(lián)系 3 指出這種構(gòu)思傳達(dá)出什么思想感情 雙調(diào) 雁兒落帶過得勝令吳西逸 春花聞杜鵑 秋月看歸雁 人情薄似云 風(fēng)景疾如箭 留下買花錢 趲入種桑園 茅苫三間廈 秧肥數(shù)頃田 床邊 放一冊冷淡淵明傳 窗前 鈔幾聯(lián)清新杜甫篇 注 吳西逸 生平不詳 曾當(dāng)過小官 終看破紅塵歸隱 此曲為歸隱前后所作 趲 趕快 苫 用草覆蓋 1 從歸隱角度看 這首元散曲寫了幾個層次 請簡要分析 答案 4分 寫了兩個層次 前四句為第一層次 主要寫向往歸隱的理由 由春花秋月引起先陰如箭之嘆 由鳥啼雁歸生出人情淡薄之慨 后幾句為第二層次 主要寫向往中的隱居生活 其中又分為兩層 留下 句至 秧肥 句為第一層 寫歸隱后的物質(zhì)生活 床邊 之后的幾句為第二層 寫歸隱后的精神生活 角度四 評價古詩詞的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度 題型 1 單項提問2 綜合要求3 評價詩歌的思想內(nèi)容 和 評價作者的觀點態(tài)度 結(jié)合起來考查 一 單項提問型 設(shè)問方式 1 這首詩表現(xiàn)了怎樣的主旨 2 請分析某句詩蘊涵了作者當(dāng)時何種心情 答題模式 1 具體詩句寫了什么 2 抒發(fā)了什么情感 暗寓了什么 解題時要關(guān)注以下幾個方面 1 涉及的文化常識 生活常識 歷史典故 神話傳說和自然現(xiàn)象 2 某一詩句的大意或內(nèi)涵 3 詩人的思想傾向 政治主張 志向追求 生活經(jīng)歷 4 時代背景 社會現(xiàn)實 登金陵鳳凰臺李白鳳凰臺上鳳凰游 鳳去臺空江自流 吳宮花草埋幽徑 晉代衣冠成古丘 三山半落青天外 一水中分白鷺洲 總為浮云能蔽日 長安不見使人愁 概括這首詩的頷聯(lián) 頸聯(lián)的內(nèi)容 并說出作者在這兩聯(lián)中寄寓著怎樣的感慨 答案 頷聯(lián)寫六朝古都的歷史遺跡 頸聯(lián)寫金陵美麗的自然風(fēng)物 寄寓人事滄桑 自然永恒以及六朝興廢的感慨 二 綜合要求型 答題模式 1 說明形象 語言 技巧 2 具體闡釋 3 傳達(dá)出什么思想感情 綜合以上題型 三 評價詩歌的思想內(nèi)容和評價作者的觀點態(tài)度結(jié)合型設(shè)問方式 1 這首詩體現(xiàn)了 什么樣的人生態(tài)度 2 這首詩流露出怎樣的思想傾向 對此該如何評價 答題模式 1 提煉觀點態(tài)度 2 結(jié)合詩句分析評價 臨江仙 宋 侯蒙未遇行藏誰肯信 如今方表名蹤 無端良匠畫形容 當(dāng)風(fēng)輕借力 一舉入高空 方得吹噓身漸穩(wěn) 只疑遠(yuǎn)赴蟾宮 雨余時候夕陽紅 幾人平地上 看我碧宵中 寫作背景 據(jù)宋人洪邁 夷堅志 記載 侯蒙其貌不揚 年長無成 屢屢被人譏笑 有輕薄少年畫其形貌于風(fēng)箏上 侯蒙見之大笑 作 臨江仙 詞題其上 后一舉登第 官至宰相 這首詞體現(xiàn)了侯蒙什么樣的人生態(tài)度 請結(jié)合詞作予以簡析 侯蒙幽默詼諧 如戲稱畫他形貌的人為 良匠 機智地應(yīng)對別人的嘲諷 侯蒙樂觀自信 別人把他的形貌畫在風(fēng)箏上送入天空 他不自卑 而是想像成去 蟾宮 折桂 侯蒙志向高遠(yuǎn) 結(jié)句含意 等到我事業(yè)有成時 看我 怎樣在 碧霄