【三維設(shè)計】高考生物一輪精品講義 4.1 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和能量流動 新人教版必修3 (2)(1).doc

第一講 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和能量流動知識點一生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)1生態(tài)系統(tǒng)的組成成分(1)無機環(huán)境：即非生物的物質(zhì)和能量。(2)生物群落：連線2生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)連線知識二生態(tài)系統(tǒng)的能量流動1概念理解2過程圖解3特點和意義(2)意義：幫助人們科學(xué)規(guī)劃、設(shè)計人工生態(tài)系統(tǒng)，使能量得到最有效的利用。幫助人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠?。一、理解運用能力1(2010海南高考)有一種生態(tài)農(nóng)業(yè)模式是在水稻田中養(yǎng)鴨，利用鴨控制稻田中的雜草和害蟲，鴨糞用作肥料。下列關(guān)于該模式的敘述中，錯誤的是()a雜草和水稻是生產(chǎn)者b鴨與害蟲的種間關(guān)系為捕食關(guān)系c雜草和水稻的種間關(guān)系為競爭關(guān)系d水稻、鴨、害蟲和雜草組成了一個農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)答案：d2(2009廣東高考)下圖為南極某海域食物網(wǎng)。據(jù)圖判斷正確的是()a此食物網(wǎng)共有6條食物鏈b硅藻既是生產(chǎn)者，又是分解者c磷蝦在不同食物鏈上都屬于同一營養(yǎng)級d嚴(yán)禁過度捕殺藍鯨是由于其對該食物網(wǎng)影響最大答案：c3(2011海南高考)關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述，正確的是()a生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者得到的能量必然大于消費者得到的b生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞對所有捕食者都必然是有利的c生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈中營養(yǎng)級越高的生物，其體型必然越大d生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈中營養(yǎng)級越高的生物，其體型必然越小答案：a二、讀圖析圖能力據(jù)能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級示意圖回答下列問題：(1)流入初級消費者的能量與其攝入量、同化量和糞便量之間有何關(guān)系？答案：流入初級消費者的能量即同化量攝入量糞便量。(2)被初級消費者同化的能量最終去向有哪些？答案：(2)呼吸作用散失；分解者利用；流入下一營養(yǎng)級。理清脈絡(luò)考點一|生態(tài)系統(tǒng)的組成及營養(yǎng)結(jié)構(gòu)1生態(tài)系統(tǒng)的成分生產(chǎn)者消費者分解者營養(yǎng)方式自養(yǎng)異養(yǎng)異養(yǎng)生物種類進行光合作用的綠色植物、藍藻等進行化能合成作用的硝化細(xì)菌等絕大多數(shù)動物營寄生生活的植物(如菟絲子)和細(xì)菌、病毒等營腐生生活的細(xì)菌、真菌腐生動物，如蜣螂、蚯蚓等2生態(tài)系統(tǒng)各成分的相互關(guān)系3生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)(1)模型圖示： (2)相關(guān)說明：由于第一營養(yǎng)級一定是生產(chǎn)者，因此一種動物在某一食物鏈中的營養(yǎng)級消費者級別1，如兔是初級消費者，第二營養(yǎng)級。某一營養(yǎng)級的生物所代表的是該營養(yǎng)級的所有生物，不代表單個生物個體，也不一定是一個種群。同一種消費者在不同食物鏈中，可以占有不同的營養(yǎng)級，如狼分別是第三、第四營養(yǎng)級。在食物網(wǎng)中，兩種生物之間的種間關(guān)系可出現(xiàn)多種，如狼和狐既是捕食關(guān)系，又是競爭關(guān)系。典例1下圖所示為草原生態(tài)系統(tǒng)中的一個食物網(wǎng)。相關(guān)敘述正確的是()a圖中共含有3條食物鏈b在該食物網(wǎng)中，鷹處于4個不同的營養(yǎng)級c蛇和鷹既是捕食關(guān)系，又是競爭關(guān)系d若兔大量減少，鷹也會大量減少解析圖中應(yīng)有4條食物鏈。鷹在這4條食物鏈中可處于第三、第四、第五營養(yǎng)級，即鷹共處于3個不同的營養(yǎng)級。蛇和鷹因都捕食相思鳥而存在競爭關(guān)系，又因鷹捕食蛇而存在捕食關(guān)系。若兔大量減少，鷹會更多地以相思鳥和蛇為食物，故鷹不會大量減少。答案c對生態(tài)系統(tǒng)成分認(rèn)識的誤區(qū)錯誤說法特例細(xì)菌都是分解者硝化細(xì)菌是自養(yǎng)生物，屬于生產(chǎn)者；寄生細(xì)菌屬于消費者動物都是消費者禿鷲、蚯蚓、蜣螂等以動、植物殘體或排泄物為食的腐食性動物屬于分解者生產(chǎn)者是綠色植物藍藻、硝化細(xì)菌等自養(yǎng)原核生物也是生產(chǎn)者，應(yīng)該說生產(chǎn)者包含綠色植物植物都是生產(chǎn)者菟絲子營寄生生活，屬于消費者食物鏈(網(wǎng))中各營養(yǎng)級生物數(shù)量的變動(1)處于食物鏈的第一營養(yǎng)級生物減少的情況：第一營養(yǎng)級生物數(shù)量的減少會導(dǎo)致其他生物數(shù)量都減少，即出現(xiàn)連鎖反應(yīng)，因為第一營養(yǎng)級生物是其他生物直接或間接的食物來源。(2)“天敵”減少的情況：“天敵”減少，則被捕食者數(shù)量增加。但隨著其數(shù)量的增加，種內(nèi)斗爭加劇，種群密度下降，直到趨于穩(wěn)定，但最終結(jié)果比原來數(shù)量要大。(3)“中間”營養(yǎng)級生物減少的情況：如圖所示食物網(wǎng)中，青蛙突然減少，則以它為食的蛇也將減少，鷹就要過多地捕食兔和食草鳥，從而導(dǎo)致兔、食草鳥減少。因為鷹不只捕食蛇一種生物，它可依靠其他食物來源來維持其數(shù)量基本不變。(4)特殊情況：在食物網(wǎng)中， 當(dāng)某種生物因某種原因而大量減少時，對另一種生物的影響沿不同的路線分析得出的結(jié)果不同時，應(yīng)以中間環(huán)節(jié)少的為分析依據(jù)。針對練習(xí)1關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中分解者的敘述，正確的是()a營腐生生活的細(xì)菌不一定是分解者，而有可能是生產(chǎn)者或消費者b分解者將動植物遺體中的有機物分解成無機物，可以供綠色植物再利用c分解者分解動植物遺體釋放出來的能量，可供綠色植物同化作用再利用d分解者一定都是微生物，微生物不一定都是分解者解析：選b營腐生生活的細(xì)菌屬于分解者；分解者分解動植物遺體釋放出來的能量，只能供給分解者自身的生命活動的需要；分解者不一定都是微生物，如營腐生生活的動物也屬于分解者，微生物也不一定都是分解者，營寄生生活的細(xì)菌屬于消費者，自養(yǎng)型的細(xì)菌屬于生產(chǎn)者?？键c二|以過程圖為載體，考查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動1能量流動的過程圖解動漫演示更形象見課件光盤相關(guān)分析如下表：起點生產(chǎn)者源頭光能能量輸入相關(guān)生理過程光合作用、化能合成作用總能量生產(chǎn)者固定的太陽能總量能量的傳遞傳遞形式：有機物傳遞渠道：沿食物鏈和食物網(wǎng)能量的散失相關(guān)生理過程細(xì)胞呼吸形式熱能能量流動特點逐級遞減；單向流動2流入某一營養(yǎng)級的能量來源和去路(1)能量來源(2)能量去向：流入某一營養(yǎng)級(最高營養(yǎng)級除外)的能量去向可從以下兩個角度分析：定量定時：流入某一營養(yǎng)級的一定量的能量在一定時間內(nèi)的去路可有四條：a.自身呼吸消耗；b.流入下一營養(yǎng)級；c.被分解者分解利用；d.未被自身呼吸消耗，也未被下一營養(yǎng)級和分解者利用，即“未利用”。如果是以年為單位研究，這部分的能量將保留到下一年。3能量流動特點及原因分析(1)單向流動：能量流動是沿食物鏈進行的，食物鏈中各營養(yǎng)級之間的捕食關(guān)系是長期自然選擇的結(jié)果，是不可逆轉(zhuǎn)的。各營養(yǎng)級通過呼吸作用所產(chǎn)生的熱能不能被生物群落重復(fù)利用，因此能量流動無法循環(huán)。(2)逐級遞減：各營養(yǎng)級生物都會因呼吸作用消耗大部分能量。各營養(yǎng)級的能量都會有一部分流入分解者，包括未被下一營養(yǎng)級生物利用的部分。典例2某同學(xué)繪制了下圖所示的能量流動圖解，相關(guān)敘述正確的是()a生產(chǎn)者固定的總能量可表示為(a1b1c1a2 b2c2d2)b由生產(chǎn)者到初級消費者的能量傳遞效率為d2/w1c初級消費者攝入的能量為(a2b2c2)dw1d1d2思維流程 圖中面積大小代表能量的多少，據(jù)此可知，d1a2b2c2d2 據(jù)能量流動過程及特點逐項分析解析由圖可知，w1為生產(chǎn)者固定的太陽能，w1a1b1c1d1；d1為初級消費者同化的能量，d1a2b2c2d2；由于呼吸作用消耗部分能量，所以w1d1d2。答案a1動物同化的能量不等于攝入的能量動物同化的能量攝入量糞便有機物中的能量，即攝入的食物只有部分被同化。例如蜣螂利用大象的糞便獲得能量，就不能說蜣螂獲得了大象的能量。2糞便量不是該營養(yǎng)級同化量的一部分消費者產(chǎn)生的糞便不屬于該營養(yǎng)級同化的能量，它實際上與上一營養(yǎng)級的遺體、殘骸一樣，屬于上一營養(yǎng)級的未被利用的部分。 1能量流動的計算方法在解決有關(guān)能量傳遞的計算問題時，首先要確定相關(guān)的食物鏈，理清生物在營養(yǎng)級上的差別，能量傳遞效率為10%20%，解題時注意題目中是否有“最多”“最少”“至少”等特殊的字眼，從而確定使用10%或20%來解題。(1)設(shè)食物鏈為abcd，分情況討論如下：已知d營養(yǎng)級的能量為m，則至少需要a營養(yǎng)級的能量m(20%)3；最多需要a營養(yǎng)級的能量m(10%)3。已知a營養(yǎng)級的能量為n，則d營養(yǎng)級獲得的最多能量n(20%)3；最少能量n(10%)3。(2)在食物網(wǎng)中分析：如在中，確定生物量變化的“最多”或“最少”時，還應(yīng)遵循以下原則：食物鏈越短，最高營養(yǎng)級獲得的能量越多。生物間的取食關(guān)系越簡單，生態(tài)系統(tǒng)消耗的能量越少，如已知d營養(yǎng)級的能量為m，計算至少需要a營養(yǎng)級的能量，應(yīng)取最短食物鏈ad，并以20%的效率進行傳遞，即等于m20%；計算最多需要a營養(yǎng)級的能量時，應(yīng)取最長的食物鏈abcd，并以10%的效率進行傳遞，即等于m(10%)3。(3)在食物網(wǎng)中，某一營養(yǎng)級同時從上一營養(yǎng)級的多種生物按一定比例獲取能量，則按照單獨的食物鏈進行計算后再合并。2利用能量流動的特點確定食物鏈(1)根據(jù)能量傳遞逐級遞減的特點，能量含量越高，營養(yǎng)級級別越低。 (2)根據(jù)能量傳遞效率10%20%，可確定相鄰兩個營養(yǎng)級能量差別在5倍左右，若能量相差不多，則應(yīng)列為同一營養(yǎng)級，如據(jù)下圖1四種生物所同化的有機物的量的比例，可確定其營養(yǎng)結(jié)構(gòu)如圖2所示。 圖1 圖2針對練習(xí)2在某草原生態(tài)系統(tǒng)能量流動過程中，假設(shè)羊攝入體內(nèi)的能量為n，羊糞便中的能量為36%n，呼吸作用散失的能量為48%n，則()a羊同化的能量為64%nb貯存在羊體內(nèi)的能量為52%nc由羊流向分解者的能量為16%nd由羊流向下一營養(yǎng)級的能量為64%n解析：選a生態(tài)系統(tǒng)某營養(yǎng)級生物攝入的能量同化量未利用的能量(存在于該動物糞便、食物殘渣等中的能量)；生物同化量呼吸消耗的能量流入下一營養(yǎng)級生物的能量流向分解者的能量。3有一食物網(wǎng)如下圖所示。如果能量傳遞效率為10%，各條食物鏈傳遞到庚的能量相等，則庚增加1 kj的能量，丙最少含多少能量()a550 kjb500 kjc400 kj d100 kj解析：選a設(shè)丙的能量為x，經(jīng)丙丁己庚傳遞到庚的能量為0.5 kj，則需要丙0.5(10%)3500(kj)，經(jīng)丙戊庚傳遞到庚的能量為0.5 kj，則需要丙0.5(10%)250 (kj)，即丙最少含50050550(kj)的能量。 圖表信息獲取能力|生態(tài)金字塔的識別典型圖表 課件展示更豐富見配套光盤圖1圖2 信息解讀(1)圖1表示能量金字塔，每一階表示營養(yǎng)級所含能量的多少。按能量流動逐級遞減，自下而上，營養(yǎng)級級別依次增高，不會倒置。(2)圖2可表示數(shù)量金字塔，在特殊情況下可倒置，如一株大樹上，鳥、蟲、樹的數(shù)量關(guān)系。解題技法解答此類問題要明確題目中表示的是能量流動關(guān)系還是數(shù)量關(guān)系。只有數(shù)量金字塔才可能出現(xiàn)倒置。強化訓(xùn)練(2014樂山質(zhì)檢)右圖表示某一生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔，其、分別代表不同的營養(yǎng)級，e1、e2代表能量的形式。下列敘述正確的是()a和是實現(xiàn)物質(zhì)循環(huán)的關(guān)鍵生態(tài)成分b該圖所示的食物網(wǎng)只有1條食物鏈：ce1表示的能量主要是通過光合作用所攝入的能量d能量可在食物鏈中循環(huán)利用解析：選c圖中代表生產(chǎn)者，則e1表示的能量主要為生產(chǎn)者通過光合作用攝入的能量。、和都代表消費者，實現(xiàn)物質(zhì)循環(huán)的關(guān)鍵生態(tài)成分是生產(chǎn)者和分解者。每一營養(yǎng)級的生物種類可能有很多，該圖所示的食物網(wǎng)可能由很多條食物鏈組成。生態(tài)系統(tǒng)中能量流動是單向的，能量不能循環(huán)利用。課堂對點練題組一生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)1(2012海南高考)瘧原蟲在人體內(nèi)只能進行無性生殖，在按蚊體內(nèi)才進行有性生殖。人被感染瘧原蟲的按蚊叮咬后可患瘧疾。在水中，按蚊幼蟲(孑孓)以藻類和細(xì)菌為食，同時又被魚類捕食。下列敘述錯誤的是()a瘧原蟲與人是寄生關(guān)系b瘧原蟲與按蚊是共生關(guān)系c藻類屬于生產(chǎn)者，孑孓和魚類屬于消費者d魚類與藻類既存在捕食關(guān)系，也存在競爭關(guān)系解析：選b根據(jù)題中信息可斷定瘧原蟲與人為寄生關(guān)系；瘧原蟲也可以感染蚊蠅，則瘧原蟲與被其感染的蚊蠅間為寄生關(guān)系；藻類能夠進行光合作用，屬于生產(chǎn)者，孑孓以藻類為食，是初級消費者，魚類可捕食孑孓，為次級消費者；魚類以藻類為食，二者為捕食關(guān)系，同時魚類和藻類植物在水中因生存空間、氧氣等資源而存在一定的競爭關(guān)系。2(2012浙江高考)右圖是某相對穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)中旅鼠的天敵、植物、旅鼠之間數(shù)量變化關(guān)系的示意圖(圖中不同陰影的面積表示不同比例尺下的個體數(shù)量)。下列有關(guān)敘述錯誤的是()a圖中所含的食物鏈為捕食食物鏈b這些生物的種群數(shù)量在各自的k值上下波動c旅鼠的種群數(shù)量主要是由外源性因素調(diào)節(jié)的d旅鼠的天敵、植物、旅鼠之間的數(shù)量變化是一種正反饋調(diào)節(jié)解析：選d由植物、旅鼠及其天敵形成的食物鏈為植物族鼠族鼠的天敵，此食物鏈為捕食食物鏈；三種生物都生存在資源有限的環(huán)境中，都存在環(huán)境容納量(k值)，并且種群數(shù)量都在各自的k值上下波動；旅鼠的種群數(shù)量變化主要是由食物和天敵的變化引起的；在這三種生物所形成的食物鏈中，捕食者數(shù)量的增多，必然會引起被捕食種群數(shù)量的減少，這屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)。題組二生態(tài)系統(tǒng)的能量流動3(2010江蘇高考)有人發(fā)起：“多吃素食、少吃肉食”的運動，以支援糧食短缺地區(qū)的災(zāi)民。運用生態(tài)學(xué)知識對此的合理解釋是()a多吃肉食會增加心血管病的發(fā)病率b直接以低營養(yǎng)級的生物為食將消耗生態(tài)系統(tǒng)更多的能量c多吃肉食比多吃素食消耗的糧食總量更多d節(jié)省的肉食可以幫助災(zāi)民提高營養(yǎng)水平解析：選c“多吃素食、少吃肉食”能節(jié)約糧食，其生態(tài)原理在于降低人在食物鏈中的營養(yǎng)級，從而節(jié)約更多的糧食。4(2010山東高考)以下表示動物利用食物的過程正確的分析是()a恒溫動物的/值一般高于變溫動物b哺乳動物的/值一般為10%20%c提高圈養(yǎng)動物生長量一般需提高/值d食肉哺乳動物的/值一般低于食草哺乳動物解析：選c恒溫動物需要消耗更多的能量維持體溫，所以有機物質(zhì)積累量()較少，其/值一般低于變溫動物。哺乳動物與其食物之間的能量傳遞效率應(yīng)為：/(未獲取量)。食肉動物與食草動物的/值大小無法比較。/值越高，說明有更多的食入量轉(zhuǎn)變成飼養(yǎng)動物的同化量，有利于提高動物的生長量。5(2012海南高考)下圖為某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動簡圖，下列敘述錯誤的是()a甲是生產(chǎn)者，乙是消費者b該生態(tài)系統(tǒng)是一個開放的系統(tǒng)c能量通過光合作用固定并進入系統(tǒng)，可以熱能形式輸出d甲、乙和分解者所貯存的能量之和是輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量解析：選d根據(jù)題中簡圖可知，甲能夠固定太陽能，為生產(chǎn)者，乙從甲獲取能量，為消費者；該生態(tài)系統(tǒng)需要從外界獲得能量，同時能量也可以擴散到外界，是一個開放的生態(tài)系統(tǒng)；能量通過光合作用進入生態(tài)系統(tǒng)，經(jīng)過生產(chǎn)者、消費者和分解者的呼吸作用后有一部分以熱能的形式散失；輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者甲固定的太陽能總量。課下提能練一、選擇題1生態(tài)系統(tǒng)的成分包括生產(chǎn)者、消費者、分解者及非生物的物質(zhì)和能量。下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)成分的敘述，正確的是()a動物都屬于消費者，其中食草動物屬于第二營養(yǎng)級b細(xì)菌都屬于分解者，其異化作用類型主要是需氧型和厭氧型c生產(chǎn)者屬于自養(yǎng)型生物，是生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關(guān)鍵的生物成分d一種生物只能屬于生態(tài)系統(tǒng)中的一種生物成分解析：選c在生態(tài)系統(tǒng)中，不是所有動物都是消費者，如蜣螂、蚯蚓為分解者；多數(shù)細(xì)菌是分解者，但硝化細(xì)菌、鐵細(xì)菌、硫細(xì)菌和光合細(xì)菌等是生產(chǎn)者；生產(chǎn)者能將無機物合成有機物，屬于自養(yǎng)生物，是生態(tài)系統(tǒng)中最關(guān)鍵的成分；一種生物可能屬于生態(tài)系統(tǒng)中的不同生物成分，如豬籠草在進行光合作用時是生產(chǎn)者，在捕食蟲子時為消費者。2在生態(tài)系統(tǒng)中，營養(yǎng)級越高的生物獲得的總能量越少。下列解釋錯誤的是()a各營養(yǎng)級中總有一部分能量被分解者利用b各營養(yǎng)級中的能量一部分以熱能形式散失c生物維持自身的生命活動消耗一部分能量d能量金字塔頂層的生物數(shù)量少，需要能量少解析：選d各營養(yǎng)級生物的同化量一部分用于呼吸，以熱能的形式散失；一部分用于自身的生長發(fā)育、繁殖等，其中一部分流向下一營養(yǎng)級，一部分流向分解者，所以能量流動具有單向流動、逐級遞減的特點；能量金字塔頂層的生物因為所處營養(yǎng)級最高，因而獲得的能量最少，不能滿足太多數(shù)量的個體所需。3下列有關(guān)某草原上“草田鼠蛇”這一簡單的食物鏈的說法，不正確的是()a流入田鼠體內(nèi)的能量，除用于田鼠自身生長發(fā)育繁殖外，其余的以熱能形式散失了b被田鼠攝入體內(nèi)的能量，不一定傳給下一營養(yǎng)級c該食物鏈體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的功能之一能量流動d一條蛇捕食了一只田鼠，這只田鼠10%20%的能量被這條蛇同化了解析：選d流入田鼠體內(nèi)的能量，被分為兩部分：一部分用于自身呼吸作用的消耗，另一部分用于生長發(fā)育和繁殖，后一部分的能量可流向下一營養(yǎng)級、分解者等。田鼠攝入體內(nèi)的能量，有一部分以糞便的形式排出體外，這部分能量不會傳給下一營養(yǎng)級。能量傳遞效率是針對營養(yǎng)級來說的，而不是針對個體。4(2014東北師大附中質(zhì)檢)某同學(xué)繪制的生態(tài)系統(tǒng)概念圖如下圖所示，下列敘述不正確的是()a表示生態(tài)系統(tǒng)的組成成分b越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越強c中可能有微生物d該圖漏寫了生態(tài)系統(tǒng)的某項功能解析：選a題圖中代表生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，代表生態(tài)系統(tǒng)的成分，代表生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)(食物鏈、食物網(wǎng))，代表生產(chǎn)者；生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜其抵抗力穩(wěn)定性越強；某些自養(yǎng)的微生物(如硝化細(xì)菌)也可作為生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者；生產(chǎn)系統(tǒng)的功能包括能量流動、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞，該圖漏掉了信息傳遞。5下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的敘述，正確的是()a兔子吃了1 kg的草，則這1 kg草中的能量就流入了兔子體內(nèi)b一只狼捕食了一只兔子，則這只兔子中約有10%20%的能量流入狼的體內(nèi)c生產(chǎn)者通過光合作用合成有機物，能量就從無機環(huán)境流入生物群落d生態(tài)系統(tǒng)的能量是伴隨著物質(zhì)循環(huán)而被循環(huán)利用的解析：選c兔子吃的草中的能量一部分被兔子同化，一部分殘留在糞便中；能量傳遞效率中的10%20%指的是營養(yǎng)級與營養(yǎng)級之間的傳遞效率，并非個體與個體之間的；生產(chǎn)者通過光合作用合成有機物來固定太陽能，而太陽能來自無機環(huán)境；生態(tài)系統(tǒng)中的能量是單向流動的。6(2013廣東高考)右圖所示某湖泊的食物網(wǎng)，其中魚a、魚b為兩種小型土著魚，若引入一種以中小型魚類為食的鱸魚，將出現(xiàn)的情況是()a鱸魚的產(chǎn)量不能彌補土著魚的減少量b土著魚在與鱸魚的競爭中處于劣勢c浮游動物總量銳減后再急升d浮游植物總量急升后再銳減解析：選a鱸魚與土著魚之間是捕食關(guān)系；引入以中小型魚類為食的鱸魚后，土著魚a、b的數(shù)量都下降，短期內(nèi)浮游動物總量先急升后下降再趨于穩(wěn)定，相應(yīng)地浮游植物銳減后再急升最后近于穩(wěn)定；鱸魚以土著魚為食，按能量傳遞逐級遞減的特點，可知鱸魚產(chǎn)量不能彌補土著魚減少量。7.右圖是麻風(fēng)樹林中兩個營養(yǎng)級的能量流動圖解，已知麻風(fēng)樹的總能量為a，其中字母代表了能量，則下列敘述不正確的是()a從麻風(fēng)樹輸入下一營養(yǎng)級的能量傳遞效率為a/abc是第二營養(yǎng)級用于生長發(fā)育和生殖的能量cd是指呼吸作用消耗的能量d該圖中不包括非生物的物質(zhì)和能量解析：選a由題干中的信息可知，該圖只包括兩個營養(yǎng)級，麻風(fēng)樹是第一營養(yǎng)級，則a只能代表第二營養(yǎng)級攝入量，b代表第二營養(yǎng)級的同化量，其中d代表用于呼吸作用消耗的能量，c是指第二營養(yǎng)級用于生長、發(fā)育和生殖的能量，e則是第二營養(yǎng)級流入分解者的能量；該圖解中包括了生產(chǎn)者、消費者和分解者，沒有非生物的物質(zhì)和能量。8如圖為一個草原生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)示意圖，e表示牧草一年固定的太陽能總量，e1、e2、e3分別表示流入牲畜、昆蟲、鼠的能量。下列說法錯誤的是()a該食物網(wǎng)中存在4條食物鏈b第一營養(yǎng)級傳遞到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率是(e1e2e3)/ec人類發(fā)展草原生態(tài)系統(tǒng)主要是為了提高e1/ed圖中缺少的生態(tài)系統(tǒng)的成分是分解者解析：選d該食物網(wǎng)共有4條食物鏈；牲畜、昆蟲、鼠屬于第二營養(yǎng)級，由第一營養(yǎng)級傳遞到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率是兩個營養(yǎng)級同化量的比值，即(e1e2e3)/e；人類發(fā)展草原生態(tài)系統(tǒng)主要是為了更多地獲取第二營養(yǎng)級中牲畜的能量；圖中缺少的生態(tài)系統(tǒng)的成分是分解者、非生物的物質(zhì)和能量。9(2014溫州聯(lián)考)下圖為某生態(tài)系統(tǒng)中能量傳遞示意圖，以下敘述不正確的是()a能量流動是從甲固定的太陽能開始的，流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為1 250 kjb從乙到丙的能量傳遞效率為15%c將乙和丙的糞便作為有機肥還田，可以提高能量傳遞效率d食物鏈的營養(yǎng)關(guān)系一般不可逆，這決定了能量流動的單向性解析：選c能量流動從生產(chǎn)者固定的太陽能開始，流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能175200875 1 250 kj；從乙到丙的能量傳遞效率為3020015%；將乙和丙的糞便作為有機肥還田，為作物提供了無機鹽，但不能提高能量傳遞效率；食物鏈的營養(yǎng)關(guān)系一般不可逆，這決定了能量流動的單向性。10下圖為一個草原生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)示意圖，圖中q表示牧草一年固定的太陽能總量，q1、q2、q3分別表示流入昆蟲、牲畜、鼠的能量。據(jù)圖判斷，下列敘述錯誤的是()a當(dāng)鼠全部被消滅后，鷹至少要獲得0.01 q1的能量b人類利用草原生態(tài)系統(tǒng)主要是為了獲取更多的第一營養(yǎng)級的能量c可通過標(biāo)志重捕法對鼠的種群密度進行調(diào)查d當(dāng)此生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定狀態(tài)時，鼠的種群數(shù)量的增長速率為0解析：選b當(dāng)鼠全部被消滅后，計算鷹至少要獲得的能量時，能量傳遞效率應(yīng)按10%計算，即q110%10%0.01 q1。人類利用草原生態(tài)系統(tǒng)主要是為了獲取更多的牲畜的奶、肉等，牲畜屬于第二營養(yǎng)級。11下表是對某生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)級和能量流動情況的調(diào)查結(jié)果。表中的、分別表示不同的營養(yǎng)級，為分解者。gp表示生物同化作用固定的能量，np表示生物體貯存著的能量(npgpr)，r表示生物呼吸消耗的能量，有關(guān)敘述正確的是()單位：102 kj(m2a)gpnpr15.912.8113.10871.27369.69501.580.880.340.54141.2062.0779.13211.8519.26192.59a生態(tài)系統(tǒng)能量流動的渠道可能是b能量在初級消費者和次級消費者之間的傳遞效率約為5.5%c若該生態(tài)系統(tǒng)維持現(xiàn)在能量輸入、輸出水平，則有機物的總量會增多d營養(yǎng)級gp的去向中，未被利用的能量有一部分殘留在自身的糞便中解析：選c據(jù)題干信息，為分解者，不參與食物鏈構(gòu)成。gp表示生物同化作用固定的能量，即流經(jīng)每一營養(yǎng)級的總能量，根據(jù)、的gp值可判斷食物鏈應(yīng)為，則能量在初級消費者和次級消費者之間的傳遞效率為(15.91/141.20)100%11.3%。該生態(tài)系統(tǒng)輸入的總能量即生產(chǎn)者固定的能量(中的gp)，輸入生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的能量最終在生產(chǎn)者、消費者和分解者的呼吸作用過程中以熱能形式散失，因此輸出的總能量為五部分的r值之和，據(jù)兩數(shù)據(jù)的比較可知，輸入的能量多于輸出的能量，因此有機物總量會增多。消費者產(chǎn)生的糞便中含有的能量屬于它的上一營養(yǎng)級生物同化的能量。12(2014福州模擬)科研人員研究了某種定居型蜘蛛(肉食性動物)的能量流動過程，并構(gòu)建了下圖所示模型，下列相關(guān)敘述正確的是()a蜘蛛在生態(tài)系統(tǒng)中至少屬于第二營養(yǎng)級b流經(jīng)蜘蛛的總能量是477.4 kjm2a2c排糞能和遺體殘骸中的能量都屬于蜘蛛同化能的一部分d下一個營養(yǎng)級的同化量可能會大于87.7 kjm2a1解析：選b蜘蛛是肉食性動物，至少屬于第三營養(yǎng)級，流經(jīng)蜘蛛的總能量(其所同化的能量)攝入量排便量2 119.51 642.1477.4(kjm2a1)；排糞能屬于上一營養(yǎng)級所同化能量中的一部分；同化量呼吸作用的能量用于生長、發(fā)育、繁殖的能量，由圖可知x包含被下一個營養(yǎng)級同化的量，下一個營養(yǎng)級的同化量應(yīng)小于87.7 kjm2a1。二、非選擇題13(2014武昌區(qū)聯(lián)考)圖甲為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖，其中、分別代表不同的營養(yǎng)級，m1、m2代表不同的能量形式。圖乙表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級的流動途徑示意圖，其中ag表示能量值。請據(jù)圖作答：(1)圖甲中，m2表示的能量形式為_。通常情況下，位于營養(yǎng)級的生物個體數(shù)量一般遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于，主要原因是_。(2)圖乙中，若a表示圖甲中營養(yǎng)級所攝入的全部能量，則b表示_， c表示_。(3)圖乙中有兩處不同的能量散失途徑，其中e處散失的能量是通過_實現(xiàn)的。甲乙丙(4)若圖甲中營養(yǎng)級、各有一種生物甲、乙、丙，它們構(gòu)成的食物關(guān)系如圖。其中，甲能量中比例為x的部分直接提供給丙，要使丙能量增加a kj，至少需要消耗甲的能量為_(用含所給字母的表達式表示)kj。解析：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動過程、特點和應(yīng)用。(1)m1是輸入到生態(tài)系統(tǒng)中的能量，是太陽光能。m2是系統(tǒng)散失的能量，是熱能。在能量傳遞中由于大量能量以熱能形式散失，故最高營養(yǎng)級獲得的能量最少，位于營養(yǎng)級的生物個體數(shù)量一般遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于營養(yǎng)級。(2)圖乙中，若a表示圖甲中營養(yǎng)級所攝入的全部能量，攝入的能量中有一部分(c)未被同化，b表示被同化的能量，同化的能量去掉呼吸散失的，即是用于生長、發(fā)育和繁殖的能量(c)。(3)由圖乙看出，生態(tài)系統(tǒng)能量散失的途徑有兩條：通過自身的呼吸作用散失；通過微生物(或分解者)的呼吸作用散失。(4)設(shè)至少需要消耗甲的能量為m kj，則(mmx)1/51/5mx1/5a，m25a/(14x)。答案：(1)熱能(或通過呼吸作用散失的熱量) 在食物鏈中能量傳遞逐級遞減，的營養(yǎng)級高，可利用的能量少(2)所同化固定的能量用于生長、發(fā)育和繁殖的能量(3)分解者的分解作用(4)25a/(14x)14下圖甲表示能量在生態(tài)系統(tǒng)中的流動過程，其中a、b、c表示不同類型的生物。圖乙是b1中兩個種群的數(shù)量變化。請回答問題：(1)圖甲中a、b、c共同組成一個_，c在生態(tài)系統(tǒng)中的作用主要是_。(2)圖乙中兩個種群之間的關(guān)系是_，種群的數(shù)量不會無限增多的原因主要是_。(3)b2中動物的食性_(填“會”或“不會”)影響種群、的數(shù)量變化，若b2中的生物大量死亡，短時間內(nèi)a中生物的數(shù)量會_。(4)若要使b2儲存的能量增加x，最多需要a固定太陽能的增加量為y，則x與y的關(guān)系式應(yīng)為_。解析：(1)圖甲中a、b、c分別表示生產(chǎn)者、消費者、分解者，三者共同構(gòu)成生物群落；在生態(tài)系統(tǒng)中，分解者的作用是將動植物遺體和動物排遺物中的有機物分解成無機物。(2)圖乙中兩種群數(shù)量開始時都增加，后來種群的數(shù)量減少，種群的數(shù)量繼續(xù)增加直到保持穩(wěn)定，兩者為競爭關(guān)系，競爭的結(jié)果是種群被淘汰。環(huán)境最大容納量即k值的大小由環(huán)境阻力決定，如果沒有阻力，則種群無限增長，環(huán)境阻力包括天敵、食物、生存空間等。(3)若b2是雜食動物，其數(shù)量的變化對b1的數(shù)量變化影響相對較??；若b2是肉食動物，其數(shù)量的變化對b1的數(shù)量變化影響相對較