說(shuō)明文閱讀訓(xùn)練說(shuō)明對(duì)象及特征[1].doc_第1頁(yè)
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說(shuō)明文閱讀訓(xùn)練(一)說(shuō)明對(duì)象及特征、說(shuō)明內(nèi)容教學(xué)目標(biāo):整體感知說(shuō)明內(nèi)容,準(zhǔn)確判斷并概括說(shuō)明對(duì)象及特征。一、知識(shí)導(dǎo)航:說(shuō)明對(duì)象:就是說(shuō)明了什么。說(shuō)明特征:就是說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn),就是一事物區(qū)別于其它事物的標(biāo)志。說(shuō)明內(nèi)容:就是說(shuō)明了什么,什么怎么樣。例如:中國(guó)石拱橋說(shuō)明對(duì)象:中國(guó)石拱橋說(shuō)明特征:歷史悠久,形式優(yōu)美,結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。說(shuō)明內(nèi)容:中國(guó)石拱橋歷史悠久,形式優(yōu)美,結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。(對(duì)象+特征)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)一般有以下幾種提問(wèn)方式:1、 本文的說(shuō)明對(duì)象是什么?2、 本文是從哪幾個(gè)方面來(lái)具體說(shuō)明的?3、 找出中心句。4、 概括說(shuō)明全文或局部段落的主要內(nèi)容是什么。5、 概括說(shuō)明對(duì)象的特征。例如:蘇州園林說(shuō)明對(duì)象:蘇州園林說(shuō)明特征:務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上,眼前總是一幅完美的圖畫。從哪些方面具體說(shuō)明:從亭臺(tái)軒榭的布局、假山池沼的配合、花草樹(shù)木的映襯、近景遠(yuǎn)景的層次等四個(gè)主要方面,再?gòu)拿恳粋€(gè)角落的構(gòu)圖美、門窗的圖案美、建筑的色彩美等三個(gè)細(xì)微方面來(lái)具體說(shuō)明。注意:“說(shuō)明的對(duì)象”不同于“說(shuō)明的主要內(nèi)容”,前者是具體事物,而后者則是對(duì)象加上特征。二、方法引領(lǐng):(一) 如何找準(zhǔn)說(shuō)明對(duì)象方法一:看題目,不少題目都表示說(shuō)明對(duì)象。如中國(guó)石拱橋。方法二:抓首括句和中心句。說(shuō)明文往往運(yùn)用這種句子來(lái)突出所要說(shuō)明的事物和特征。反之,如果要求為說(shuō)明文加一個(gè)題目,也可以用說(shuō)明對(duì)象作為題目。(二) 怎樣概括說(shuō)明對(duì)象的特征首先看標(biāo)題,特別是標(biāo)題中的修飾、限制成分。其次,抓住文段中的段落和層次,從中心句抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)加以整理。(從文中概括、提煉出事物的基本物征。采取逐層逐段地加以歸納概括的方法)一般情況下,文段的開(kāi)頭(或各段的第一句)和結(jié)尾(或各段的最后一句)往往說(shuō)明了對(duì)象的特點(diǎn)。不少課文中有集中陳述說(shuō)明對(duì)象特征的語(yǔ)句,閱讀時(shí)必須抓住它。另外,也有在過(guò)渡的句子中有具體的概括,一般用“不但,而且”這樣遞進(jìn)關(guān)系的句子。(三) 如何概括說(shuō)明內(nèi)容抓住說(shuō)明對(duì)象,找準(zhǔn)說(shuō)明特征;對(duì)說(shuō)明內(nèi)容的概括,概括前要重點(diǎn)看開(kāi)頭和結(jié)尾,找中心句和關(guān)鍵句;當(dāng)然,對(duì)于非“總分”式的文段,要逐段提取、分析、綜合再作概括。三、實(shí)戰(zhàn)演練:1(1)生物學(xué)家預(yù)言,21世紀(jì)將是細(xì)菌發(fā)電造福人類的時(shí)代。(2)利用細(xì)菌發(fā)電原理,可以建立較大規(guī)模的細(xì)菌發(fā)電站。計(jì)算表明,一個(gè)功率為1000千瓦的細(xì)菌發(fā)電站,僅需要10立方米體積的細(xì)菌培養(yǎng)液,每小時(shí)消耗200千克糖即可維持其運(yùn)轉(zhuǎn)發(fā)電。這是一種術(shù)會(huì)污染環(huán)境的“綠色”電站,而且技術(shù)發(fā)展后,完全可以用諸如鋸末、秸稈、落葉等廢有機(jī)物的水解物來(lái)代替糖液。因此,細(xì)菌發(fā)電的前景十分誘人?,F(xiàn)在,各個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家各顯神通,在細(xì)菌發(fā)電研究方面取得了新的進(jìn)展。讓細(xì)菌為人類供電已經(jīng)不再遙遠(yuǎn),不久的將來(lái)即可成為現(xiàn)實(shí)。請(qǐng)給選文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。_2海嘯是一種頻率介于潮波和涌浪之間的重力長(zhǎng)波。海嘯浪的波長(zhǎng)達(dá)幾十公里至幾百公里,周期范圍比較大,為2-200分鐘,因此海嘯發(fā)生時(shí),往往第一個(gè)浪頭涌來(lái)時(shí),海面上升了,過(guò)了一段時(shí)間,潮水出現(xiàn)回降,又過(guò)了一段時(shí)間,第二個(gè)浪頭涌來(lái)。海嘯常見(jiàn)的周期 為40分鐘以內(nèi)。據(jù)科學(xué)家推算,當(dāng)大洋深度為4000米時(shí)所發(fā)生的海嘯,其大浪的周期為40分鐘。海嘯波的傳播速度為713公里/小時(shí),波長(zhǎng)為475公里。海嘯震源的水面最初升高幅度為1-2米。因此,海嘯在深海大洋傳播時(shí),由于波高與波長(zhǎng)之比很小,周期較長(zhǎng),往往一時(shí)難以察覺(jué)到。只有快接近岸時(shí),才會(huì)形成有破壞力的巨浪。因而,有經(jīng)驗(yàn)的船長(zhǎng)在遇到海嘯時(shí),都會(huì)把船迅速駛離海岸,離岸越遠(yuǎn)越好。本文的說(shuō)明對(duì)象是_,從文段分析,它具有哪些特征?_3說(shuō)“窗”“窗”字,初創(chuàng)時(shí)為“囪”,是個(gè)象形字。說(shuō)文解字中說(shuō):“囪,在墻曰牖(音yu,窗子),在屋曰囪。象形。”遠(yuǎn)古先民的穴居之口開(kāi)在屋頂,既是門,又是窗,所以,甲骨文的“窗”為原始形態(tài)“洞口”(窗)的直觀白描。后來(lái),“窗”字才變?yōu)橛伞把ā焙汀皣琛眱刹糠纸M成的字形。錢鐘書先生在一篇關(guān)于“窗”的散文中寫道:“窗可以算房屋的眼睛。窗子打通了大自然和人的隔膜,把風(fēng)和太陽(yáng)逗引進(jìn)來(lái),使屋子里也關(guān)著一部分春天,讓我們安坐了享受,無(wú)須再到外面去找?!边@段話形象地道出了窗的最本質(zhì)功能:給房屋以陽(yáng)光、空氣、清風(fēng)與視眼。窗,具有審美功能,最能表現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)建筑之美。對(duì)于人,“眼睛是靈魂的窗戶”,對(duì)于房屋,窗戶則是建筑靈魂的眼睛。窗戶是會(huì)說(shuō)話的,是有表情的,它所流露出的人情味也特別令人回味。在浩如煙海的古典詩(shī)詞中,窗是詞人吟詠不盡的題材,自然景物是窗中永恒的畫面?!按昂鲙X千秋雪,門泊東吳萬(wàn)里船”“來(lái)日綺窗前,寒梅著花未”這些名詩(shī)佳句,至今還廣為傳誦。窗的藝術(shù)性在中國(guó)園林中更是發(fā)揮地淋漓盡致。窗在園林中的妙用,主要通過(guò)漏窗和空窗來(lái)體現(xiàn)其“借景”功能。開(kāi)在園墻上的漏窗,又稱花窗,多用磚瓦空砌而成??蛑袠?gòu)圖,形式多樣,千變?nèi)f化。圖案內(nèi)容多為花鳥(niǎo)、山水或幾何圖形。它本身是景,又可窗內(nèi)窗外雙向“借景”,極盡“漏”之能事。不裝窗扇的窗稱為空窗。空窗有方形、長(zhǎng)方形、圓形、六角形、扇形、葫蘆形等多種形式,在大面積白粉墻的襯托下顯得十分典雅優(yōu)美??沾氨旧聿蛔骶跋螅辉诮M景中起景框作用,窗的后面多置石峰,植竹叢、芭蕉之類,形成一幅幅小品圖畫,正如清代李漁在閑情偶記中所說(shuō):“同一物也,同一事也,此窗未設(shè)之前,僅作事物觀,一有此窗,則不煩指點(diǎn),人人俱作畫圖觀矣?!贝暗倪@些特點(diǎn)為古代那些能工巧匠提供了施展才華的廣闊天地,于是,窗的設(shè)計(jì)就更加活潑,造型更加豐富,且流露出更多的真性情。然而現(xiàn)在,我們房屋窗戶的造型幾乎100%著眼于實(shí)用,窗的魅力在現(xiàn)代建筑中日益衰退。學(xué)者趙鑫珊在他的建筑是首哲理詩(shī)中感嘆道:“近半個(gè)世紀(jì)以來(lái),我們的窗僅僅是生存的窗,原先的生命窗消失了,然而,只有生命窗才富有詩(shī)意?!弊髡叩母锌畮Ыo人們一種尷尬,同時(shí)也給了我們?cè)S多深思。本文的說(shuō)明對(duì)象是_,介紹了它的哪些功能?四、能力提升:誰(shuí)來(lái)拯救我們的湖泊(1)湖泊是人類賴以生存的寶貴的淡水資源,可是隨著人類的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)和無(wú)節(jié)制的生活污水的排放,湖泊受到了嚴(yán)重的污染。例如,由于傳統(tǒng)的洗衣方式的改變,大量含磷洗滌劑的使用,造成含磷有機(jī)污水直接排入大小河道,大部分磷最終進(jìn)入湖泊。在農(nóng)村,傳統(tǒng)的農(nóng)家肥被各種化肥所代替,加上各種農(nóng)藥的大量使用,隨著雨水和灌溉的沖刷,年復(fù)一年地給湖泊帶來(lái)了越來(lái)越“濃”的多余的“養(yǎng)分”。湖水的富營(yíng)養(yǎng)化造成了湖中各種浮游藻類的過(guò)度繁殖,水色變綠、水質(zhì)惡化,嚴(yán)重抑制了湖泊中其他生物的繁衍和生長(zhǎng)。當(dāng)藻類繁殖過(guò)度時(shí),會(huì)使湖水發(fā)生“水華”,隨著藻類的大量死亡造成局部湖泊或小湖泊中大部分水生物死亡。死亡的水生物腐敗后又加重了水質(zhì)的污染程度,使水質(zhì)進(jìn)一步惡化,形成湖泊生態(tài)的惡性循環(huán)。(2)為保護(hù)地球有限的淡水湖資源,各國(guó)政府和科學(xué)家高度重視,采取了各種措施。(3)最近,英國(guó)科學(xué)家依靠一種非常普通的小生物,奇跡般地使一個(gè)原來(lái)綠色混沌的小湖泊的湖水變得清澈見(jiàn)底。(4)俗話說(shuō),大魚吃小魚,小魚吃蝦米,蝦米吃泥巴。這句話雖然不夠準(zhǔn)確,但卻形象地表達(dá)了自然界水中生物食物鏈的狀況。在水中,魚類吃蝦類、魚苗、魚蟲等小型水生動(dòng)物,也吃水草和部分水藻等水生植物。而小型水生動(dòng)物一般以水生植物為食。大量的有機(jī)污水使水質(zhì)富營(yíng)養(yǎng)化,促使水中藻類大量繁殖。水藻太多,使小型水生動(dòng)物和魚類無(wú)法及時(shí)“享用”,反而“為食所嗌”,被水藻奪走水中的氧氣而失去了生存空間。而且,水藻的種類很多,許多游離水藻根本不能被魚類所食,況且并不是所有的魚都是吃水藻生存的。(5)顯然,恢復(fù)水中生態(tài)平衡的關(guān)鍵是要找到一個(gè)吃藻類的能手,即要加強(qiáng)在魚類和藻類之間的一個(gè)生態(tài)環(huán)節(jié)。英國(guó)科學(xué)家認(rèn)為,在魚類和藻類之間確實(shí)存在著這種重要的食物鏈環(huán)節(jié),以往,在治理營(yíng)養(yǎng)化水質(zhì)污染時(shí),我們往往忽視了這個(gè)環(huán)節(jié),因而效果不理想。所以,如果能在湖泊中大量繁殖專吃藻類的小生物,那么就能使湖泊的水生態(tài)環(huán)境恢復(fù)到良性循環(huán)之中。(6)那么,這個(gè)小生物是“誰(shuí)”呢?(7)是魚蟲,俗稱水蚤,是你十分熟悉的。每天從寵物市場(chǎng)買來(lái)或者親自從小湖中撈來(lái)喂魚的那種跳蚤大小的水生物。(8)魚蟲屬“枝角類”,體積小,長(zhǎng)圓形,側(cè)扁。除頭部外,身體其余部分包在介形殼瓣內(nèi)。頭部有兩對(duì)觸角,第二對(duì)特別發(fā)達(dá),能在水中劃動(dòng),為運(yùn)動(dòng)器官。它是吞食藻類的能手。(9)可是,問(wèn)題又來(lái)了。顯然,魚蟲是魚類最愛(ài)食的美食。往湖中投放的大量魚蟲來(lái)不及吃盡藻類,就會(huì)被魚兒吃光。(10)于是,英國(guó)科學(xué)家先把湖中的魚類捕走,然后投放大量的魚蟲。這樣就把食物鏈只“縮小到了兩節(jié)”:魚蟲和藻類。(11)在沒(méi)有天敵魚類,只有大量食物藻類的“天堂”里,魚蟲自然無(wú)憂無(wú)慮地大吃大喝,“生兒育女”繁衍后代,產(chǎn)生成倍的魚蟲大軍加快食藻速度。(12)兩個(gè)星期以后,令人激動(dòng)的事情發(fā)生了:藻類基本被消滅干凈,湖水變得十分清澈。原來(lái)因藻類渾水遮住陽(yáng)光,被藻類奪走氧氣而變得枯萎的水生植物又開(kāi)始茂盛地生長(zhǎng)起來(lái),產(chǎn)生氧氣,加速了水質(zhì)的改善。(13)雖然實(shí)驗(yàn)取得成功,但還不是最終的結(jié)果。因?yàn)楹胁荒軣o(wú)魚,最后還要放魚歸湖。對(duì)此,英國(guó)科學(xué)家說(shuō),他們還不打算馬上往湖中放魚,以便繼續(xù)觀察和鞏固目前的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。(14)英國(guó)科學(xué)家的這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果已經(jīng)引起廣泛的關(guān)注。因?yàn)椋鎸?duì)全球越來(lái)越嚴(yán)重的湖泊富營(yíng)養(yǎng)污染問(wèn)題,人類除了花大量資金用于污水凈化外,在生物學(xué)上幾乎束手無(wú)策。如今,人類終于第一次找到了拯救湖泊的好幫手魚蟲。(選自語(yǔ)文課外閱讀九年級(jí)下冊(cè))1. 本文說(shuō)明的主要內(nèi)容是什么?_2. 從本文看,造成湖泊水污染的根本原因是什么? _3. 水質(zhì)的“富營(yíng)養(yǎng)化”帶來(lái)了哪些嚴(yán)重的后果? _4. 文中劃線的句子運(yùn)用的說(shuō)明方法是_ ,運(yùn)用這種說(shuō)明方法的目的是_。5. 閱讀本文,依據(jù)自己對(duì)文章內(nèi)容的理解,談?wù)勎覀儜?yīng)該具體采取怎樣的行動(dòng)來(lái)拯救人類賴以生存的湖泊? _沙塵暴還是塵暴沙塵暴是個(gè)由來(lái)已久的事物?!白唏R川行雪海邊,平沙莽莽入黃天”,“黃沙幕南起,白日隱西隅”。這些形象的詩(shī)句以及這種看待風(fēng)沙的觀念早已深深根植于中國(guó)人心中。所以一旦出現(xiàn)強(qiáng)烈的沙塵天氣,大家就自然而然地認(rèn)為沙塵暴來(lái)了。 2006年4月16日下午,突如其來(lái)的沙塵暴又一次降臨北京地區(qū)。第二天清早,人們發(fā)現(xiàn)嫩綠的柳葉全被浮塵覆蓋,黃色的天空中彌漫著濃重的土腥味,真可謂“滿城盡帶黃金甲”。兩天之內(nèi),北京共降下33萬(wàn)噸浮塵?;杼旌诘氐臍庀蟠掏戳吮本┥现羾?guó)家領(lǐng)導(dǎo)下至平民百姓的心,更激刺了新聞?dòng)浾呙舾械纳窠?jīng)。于是,一批批記者來(lái)到河北省懷來(lái)縣的一片名叫“天漠”的沙漠。他們拍照片、拍錄相,急切而鄭重地告知北京民眾:沙漠距離北京已經(jīng)很近很近,離天安門的直線距離不到80千米,防沙治沙已迫在眉睫。 然而,北京地區(qū)沙塵暴的主要源頭果真是沙漠嗎?非也。 “4.16塵暴”還引起北京一些科學(xué)家的深思:我國(guó)斥巨資自1978年啟動(dòng)的號(hào)稱世界上“最大的植樹(shù)造林工程”的三北防護(hù)林工程為何不見(jiàn)效果呢?我們治理沙塵暴的理論是否正確?思路是否對(duì)頭?方法是否恰當(dāng)?同時(shí),有的專家還對(duì)4.16降塵做了粒度分析。通過(guò)檢測(cè),他們得到了令人意外的結(jié)果:降塵中所含小于0.074毫米的粉塵物質(zhì)占96%以上。這一結(jié)果普通人不甚了了,但專家卻做出了北京4.16沙塵暴實(shí)質(zhì)上是塵暴,而不是沙塵暴的結(jié)論。 為什么僅憑這一結(jié)果就可以做出新的結(jié)論,從而否定我們的固有觀念呢? 地質(zhì)科學(xué)告訴我們,礫、沙、塵和粘土都有截然不同的尺寸規(guī)定性:直徑大于4.76毫米的叫礫,4.760.074毫米之間的是沙,0.074毫米以下的是塵。由于直徑大小和重量的不同,它們?cè)诳諝?“風(fēng)”就是運(yùn)動(dòng)中的空氣)中各自的表現(xiàn)也截然不同。 風(fēng)是吹不動(dòng)礫石的,風(fēng)只能把沙和塵吹走。沒(méi)有了沙和塵的地方,是戈壁灘。 風(fēng)能吹起沙,但揚(yáng)起的高度有限。沙在空中下降的速度一般為每秒1米,比乒乓球落地的速度還要快。他們?cè)诳罩型A舻臅r(shí)間也不長(zhǎng),離開(kāi)地面后又會(huì)很快回落到地面。所以,強(qiáng)風(fēng)搬運(yùn)沙粒,高度不過(guò)數(shù)米,距離一般不超過(guò)數(shù)米或數(shù)十米?;顒?dòng)沙丘沿地面移動(dòng)的距離每年不過(guò)幾米。 風(fēng)作用于塵的情況就大大不同了。由于塵的體積小、重量輕,稍有“風(fēng)吹草動(dòng)”,塵埃就會(huì)從地面浮起。又由此原因,塵埃顆粒會(huì)長(zhǎng)時(shí)間地懸浮在空氣中。實(shí)際的數(shù)據(jù)表明:塵可以飛到萬(wàn)米以上的高空,可以飛至數(shù)百、數(shù)千千米之外。 有了這些基本常識(shí),我們自己都能夠做出這樣的判斷:長(zhǎng)城以外的沙(包括“天漠”的沙漠)在短期內(nèi)(幾十年或幾百年之內(nèi))是不可能刮到北京來(lái)的。長(zhǎng)城以外被風(fēng)帶到北京等地的只能是“塵”而不是“沙”。“沙塵暴”席卷北京的認(rèn)識(shí)是不對(duì)的。當(dāng)然,這種認(rèn)識(shí)上的錯(cuò)誤不能怪罪于記者。不是記者不懂科學(xué),而是一些專家學(xué)者認(rèn)為是科學(xué)的東西其實(shí)并不科學(xué),他們沒(méi)有把沙和塵仔細(xì)地區(qū)分開(kāi)來(lái)。 但不論是沙塵暴還是塵暴,我們都應(yīng)

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