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文檔簡介

領悟人生真諦創(chuàng)造人生價值 目錄 說教材說教法說教學過程展示板書 說教材 思想道德修養(yǎng)與法律基礎 是2015年修訂版高等學校教材 本課屬于第三章 根據(jù)大綱和計劃分兩次課講授 本堂課是第一節(jié) 樹立正確的人生觀 第二節(jié) 創(chuàng)造有價值的人生 放在第二堂課 第三節(jié)放在第二次課單獨講授 我采用多媒體教學 和學生適當互動重點學習什么是人生觀 人生價值標準和評價 難點學習正確認識人生矛盾引導樹立正確人生觀 把握實現(xiàn)人生價值條件創(chuàng)造人生價值 說教學過程 第一步導入新課由視頻 感動中國人物徐本禹 震撼人心的故事和華裔博士蔣國兵自殺案例引導學生比較思考兩個主人公面對挫折身上存在品質的差異導入 說教學過程 第二步講授新課樹立正確的人生觀從斯芬克斯之謎 狼孩案例比較思考人的本質 馬克思指出 人的本質是一切社會關系的總和 從四個方面引導學生理解馬克思這個論斷拓展到終點關于世界觀人生觀的學習 世界觀是人民對于世界總的看法和根本觀點 人生觀是人們在實踐中形成的關于人生目的和意義的根本看法 是世界觀在對待人生問題上的具體體現(xiàn) 有什么樣的世界觀就有什么樣的人生觀 沒有正確的世界觀就沒有正確的人生觀 人生觀對世界觀的鞏固發(fā)展有著重要的作用 說教學過程 人生觀包括人生目的 態(tài)度 價值三個方面 我通過雷鋒 保爾和范跑跑的案例比較互動引導同學們樹立正確的人生觀 通過馬云大學畢業(yè)求職慘淡生涯和央視 你幸福嗎 調查引導同學們樹立正確的得失觀 幸福觀和生死觀 摒棄拜金主義 享樂主義和極端個人主義的錯誤人生觀 樹立為人民服務科學高尚的人生觀 創(chuàng)造有價值的人生 說教學過程 通過阿里 百度 騰訊三巨頭引導同學們從社會客觀條件出發(fā) 通過華為 海爾 格力案例引導同學們從自身條件出發(fā) 通過袁隆平 屠呦呦杰出貢獻引導同學從社會實踐出發(fā)不斷增強實現(xiàn)人生價值的能力和本領 讓青春在實踐中閃光 促進個人和社會的不斷發(fā)展 說教學過程 第三步案例示范2004年徐本禹感動中國人物頒獎詞如果眼淚是一種財富 徐本禹就是一個富有的人 在過去的一年里 他讓我們淚流滿面 從繁華的城市 他走進大山深處 用一個剛剛畢業(yè)大學生稚嫩的肩膀 扛住了傾頹的教室 扛住了貧窮和孤獨 扛起了本來不屬于他的責任 也許一個人力量還不能讓孩子眼睛鋪滿陽光 愛 被期待著 徐本禹點亮了火把 刺痛了我們的眼睛 說教學過程 第四步總結反饋通過提問 狼孩的結局說明了什么問題 使大學生在了解世界觀 人生觀及其辯證關系基礎上 結合個人實際和社會實踐 明辨是非善惡美丑 樹立正確的人生觀 以科學高尚 樂觀進取的人生態(tài)度創(chuàng)造有價值的人生 第五步推薦書目 馬克思主

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