(部編)人教語文2011課標版一年級下冊荷葉園 園.doc

荷葉圓圓教學(xué)設(shè)計 張之郁教學(xué)目標知識與技能：認識“珠、搖”等14個生字和身字旁1個偏旁。 學(xué)習(xí)并仿照“荷葉圓圓的，綠綠的”的句式說話。過程與方法：能借助插圖、聯(lián)系生活實際了解“停機坪、搖籃、透明”等詞語的意思；通過做動作知道“躺、展開”等詞語的意思。情感態(tài)度價值觀：能有感情的朗讀課文，背誦課文，感受夏天的美好。教學(xué)重點：通過聯(lián)系生活實際、做動作等方式理解詞語的意思；仿照“荷葉圓圓的，綠綠的”的句式說話。學(xué)情分析 一年級的學(xué)生，已經(jīng)初步認識了許多客觀事物，能說出他們的名字和一些現(xiàn)象，還能簡單地表達自己的意愿。但是，那僅僅是一些零碎的、不規(guī)范的語言。為了使他們正確理解和運用語言，在課堂上必須聯(lián)系他們的生活實際，創(chuàng)設(shè)他們熟悉的生活情景，幫助他們學(xué)習(xí)、積累、感悟語言。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、同學(xué)們，春天邁著輕盈的步子走遠了，夏天又笑盈盈地走來了。今天，老師要帶大家去一個很美很美的地方，你們高興嗎？（欣賞圖片）引出課題，板書課題。2、這又圓又綠的荷葉吸引了很多小伙伴，他們還在說悄悄話呢！讓我們一起去看看吧。請打開書自讀課文，讀準字音，標出自然段。二、復(fù)習(xí)字詞1同學(xué)們，我們上節(jié)課已經(jīng)認識了很多好朋友，今天他們又來了，我們一起來讀一讀吧！(開火車認讀生字)2去掉拼音，你們還記得他們嗎？3字讀好了，還會讀詞語嗎？(開火車讀，男女生比賽讀)4大家根據(jù)這些詞語做一做動作好嗎？(“躺”“蹲”“立”“展開”)5上節(jié)課，大家初讀了課文，知道荷葉有許多小伙伴，他們之間發(fā)生了許多有趣的事。今天就讓我們一起去分享他們的快樂吧！三、學(xué)習(xí)課文（一）、請同學(xué)們認真讀一讀課文，并完成：第一（1）、課文中寫了荷葉給誰帶來了快樂？用圓圈把它圈出來。（2）、它們分別把荷葉當作什么？用“”把它畫出來。（3）、它們在荷葉下做什么？用“”把它畫出來。第二，把你最喜歡的一個自然段找出來，多讀幾遍。（二）、探究學(xué)習(xí)1、感受荷葉之綠之圓。想一想：哪些東西既是“圓圓的”，又是“綠綠的”？仿照“荷葉圓圓的，綠綠的”說話2、學(xué)生暢說自己喜歡的課文段落。a小水珠。(1)你想當一滴小水珠嗎？為什么呢？(2)我們一起來讀一讀這一段。(生齊讀)說說小水珠躺在荷葉上在干什么。(生：眨著亮晶晶的眼睛。)(3)你們也眨眨自己的眼睛吧！(生：眨眼睛)(4)亮晶晶的眼睛，多可愛呀！除了亮晶晶的眼睛，你們還知道什么東西是亮晶晶的？(5)指導(dǎo)朗讀：小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛，多舒服、多開心呀！小水珠躺在荷葉上就像躺在哪兒？(教師出示搖籃圖)就像躺在搖籃里，搖啊搖，真舒服。(讓學(xué)生閉目想象)誰能把小水珠舒服、快樂的心情讀出來？(指名讀、齊讀)b小蜻蜓。(1)哪位同學(xué)還有自己喜歡的段落，先讀給大家聽一聽。(2)你能說說小蜻蜓為什么會把荷葉當作停機坪嗎？“停機坪”是干什么的地方？(3)你平時見過小蜻蜓透明的翅膀嗎？給大家說一說。(4)你們還見過什么東西是透明的？(5)同桌讀，比賽讀，表演讀。c小青蛙。(1)小青蛙聽到了同學(xué)們讀課文的聲音這么動聽，他可有些不服氣呢，瞧，他把荷葉當作歌臺，想跟大家比試比試呢！(出示課件)(2)誰喜歡描寫“小青蛙”的這一段課文，給大家讀讀。(3)你們能不能學(xué)一學(xué)小青蛙蹲在荷葉上的可愛的樣子？d小魚兒。(1)同學(xué)們都有自己喜歡的段落，老師也有。我最喜歡描寫小魚兒的段落，我覺得小魚兒特別聰明，把荷葉當成涼傘。我來讀一讀這一段。(2)小魚兒在荷葉下乘涼時心情如何呢？課文用了什么詞語？(笑嘻嘻)(3)指名讀小魚兒高興的樣子。四、拓展延伸1小伙伴們在荷塘里無憂無慮地生活著，這都是因為有了誰呀？(荷葉)2你們想想荷葉還會給誰帶來快樂呢？還有哪些小伙伴把荷葉當成什么呢？看誰的想象力最豐富。3說話練習(xí)：荷葉是_的_。五、回歸整體1荷葉成了小動物們最好的朋友，他們在一起嬉戲，成了荷塘里最美麗的一道風(fēng)景。同學(xué)們，讓我們再去讀