化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書.doc

化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人教版）第一單元“走進(jìn)化學(xué)世界”教材分析時(shí)間:2007-02-10 04:07 作者:丁蜀二中/任儲(chǔ)民 點(diǎn)擊: 336 次將本文添加到: 一、單元結(jié)構(gòu) (一)本單元在全書中的地位 初三化學(xué)是一門起始學(xué)科，第一單元作為起步階段的化學(xué)學(xué)習(xí)，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性，樹立學(xué)好化學(xué)的信心等方面起著積極的作用。同時(shí)第一單元作為化學(xué)的啟蒙教育，它在培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，積極主動(dòng)地與他人進(jìn)行交流，正確地進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，逐步掌握在化學(xué)學(xué)習(xí)中緊密聯(lián)系實(shí)際，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察、調(diào)查、資料收集、閱讀、討論、辯論等積極的學(xué)習(xí)方式獲取化學(xué)知識(shí)等方面也起著先導(dǎo)的作用。 (二)本單元的知識(shí)結(jié)構(gòu) 本單元包括三個(gè)課題的教學(xué)內(nèi)容，內(nèi)容豐富多彩，注意創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，從殷實(shí)的史實(shí)出發(fā)，展示化學(xué)與人類進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。突出化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)是獲取化學(xué)知識(shí)和學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法等的重要手段。注意培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與探究活動(dòng)和合作學(xué)習(xí)。內(nèi)容密切聯(lián)系學(xué)生的日常生活以及材料、能源、環(huán)境和生命科學(xué)等方面，體現(xiàn)了化學(xué)與社會(huì)發(fā)展的密切關(guān)系以及化學(xué)發(fā)展的新成果；并在對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)精神教育的同時(shí)進(jìn)行人文精神教育。 課題1、化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩 1.密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，以豐富具體的事例讓學(xué)生感知化學(xué)是一門有用的科學(xué)，以及學(xué)習(xí)化學(xué)的價(jià)值；并從中認(rèn)識(shí)到化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學(xué)。 2.用一些重要的歷史史實(shí)介紹了人類認(rèn)識(shí)化學(xué)、利用化學(xué)和發(fā)展化學(xué)學(xué)科的歷史和方法，化學(xué)與人類進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，有力地展示了化學(xué)的重要作用和學(xué)習(xí)化學(xué)的價(jià)值。 課題2、化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué) 課題中安排了兩個(gè)由生活實(shí)際活動(dòng)中所提煉出來(lái)的“活動(dòng)與探究”，通過(guò)活動(dòng)來(lái)加深對(duì)化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)的認(rèn)識(shí)；從中培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記錄、描述和分析能力，也培養(yǎng)了學(xué)生的合作、交流和評(píng)價(jià)能力。進(jìn)一步明確了化學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)化學(xué)的方法。 課題3、走進(jìn)化學(xué)世界 在課題2的基礎(chǔ)之上，結(jié)合具體的實(shí)驗(yàn)和“活動(dòng)與探究”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藥品的取用、加熱和儀器的洗滌等基本操作訓(xùn)練，讓學(xué)生逐步掌握一些必要的實(shí)驗(yàn)基本操作技能；培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。 二、重點(diǎn)和難點(diǎn) 課題1、化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩 對(duì)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)的情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面的熏陶和培養(yǎng)，使學(xué)生知道什么是化學(xué)以及化學(xué)有什么用。 課題2、化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué) (1)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)探究的基本方法，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行觀察和描述；培養(yǎng)學(xué)生的交流和評(píng)價(jià)能力。 (2)引導(dǎo)學(xué)生明確化學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是：關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)、變化、變化過(guò)程及其現(xiàn)象等。 課題3、走進(jìn)化學(xué)世界 (1)知道一些常用儀器的名稱和用途，并學(xué)會(huì)一些基本實(shí)驗(yàn)操作。 (2)初步體驗(yàn)科學(xué)的態(tài)度、合理的實(shí)驗(yàn)步驟和正確的操作方法是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵。 三、教學(xué)建議 (一)課時(shí)安排：建議用8課時(shí)完成本單元的教學(xué)。 課題12課時(shí)，課題22課時(shí)，課題32課時(shí)，單元小結(jié)2課時(shí)。 (二)教學(xué)方法建議 課題1、化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩 教師收集、篩選、編輯有關(guān)的媒體資料，將它們制成相應(yīng)的媒體教學(xué)材料（多媒體課件、幻燈片、錄像等）展示給同學(xué)觀看。學(xué)生看完后以小組為單位討論、交流“我對(duì)化學(xué)這門學(xué)科的認(rèn)識(shí)”，在討論的基礎(chǔ)上每小組派一名代表到全班交流。交流完后，再請(qǐng)同學(xué)通讀全文，并對(duì)本課題所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行反思。 課題2、化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué) 學(xué)生完成“對(duì)蠟燭及其燃燒的探究”實(shí)驗(yàn)，要求同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中要進(jìn)行認(rèn)真全面的觀察，詳細(xì)記錄所觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)完成后以小組為單位交流觀察到的現(xiàn)象，評(píng)出小組內(nèi)觀察得最仔細(xì)、最全面的同學(xué)在全班進(jìn)行交流。教師則可在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)化學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)、變化、變化過(guò)程及其現(xiàn)象；再在此交流、分析、引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，學(xué)生繼續(xù)完成“對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究”實(shí)驗(yàn)；在再次探究的過(guò)程中，使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)并初步掌握科學(xué)探究的方法。 課題3、走進(jìn)化學(xué)世界 可以用邊講邊實(shí)驗(yàn)的方法。實(shí)驗(yàn)1-1、1-2，可以先請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)演示，其他同學(xué)仔細(xì)觀察演示同學(xué)的操作情況，指出操作中存在的問(wèn)題，然后可以再請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)演示，其他同學(xué)繼續(xù)注意觀察并及時(shí)指出操作中存在的問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上全體同學(xué)完成這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，掌握正確的操作方法。實(shí)驗(yàn)1-3、1-4、1-5、1-6，可以先讓同學(xué)自己練習(xí)，然后再請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)演示正確的操作方法。最后要求同學(xué)在課后初步進(jìn)行單元小結(jié)。 單元小結(jié) 以小組為單位交流單元小結(jié)，在組內(nèi)自評(píng)和互評(píng)出單元小結(jié)成績(jī)等第。再將組內(nèi)最好的同學(xué)推薦到班內(nèi)交流。在交流的基礎(chǔ)上，再到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行基本操作動(dòng)手能力的考查，考查可以用分組抽簽的方式確定每人的操作內(nèi)容，等第可以由學(xué)生互評(píng)（教師可以參加點(diǎn)評(píng)），實(shí)驗(yàn)操作內(nèi)容不超出課本范圍，力求人人得到比較理想的成績(jī)。前后兩項(xiàng)評(píng)定的等第作為本單元學(xué)習(xí)成績(jī)記錄下來(lái)。 (三)教學(xué)中的注意點(diǎn) 從第一節(jié)課開始，教師要有意識(shí)地提供和創(chuàng)設(shè)一些讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生處于教學(xué)活動(dòng)的主體地位，要注意培養(yǎng)學(xué)生使用教科書和參考書的習(xí)慣與能力。通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察、閱讀、討論、資料收集、調(diào)查訪問(wèn)等方式，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)主動(dòng)地體驗(yàn)探究過(guò)程。教師也要用豐富的語(yǔ)言、生動(dòng)的比喻、鮮明的實(shí)驗(yàn)，直觀形象的各種媒體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，豐富他們的想象力，努力營(yíng)造出一種使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)化學(xué)的氛圍，讓盡可能多的學(xué)生開始就出現(xiàn)一個(gè)喜歡化學(xué)學(xué)科的良好勢(shì)頭。 1.教學(xué)內(nèi)容的組織應(yīng)體現(xiàn)科學(xué)方法的具體運(yùn)用。例如，在進(jìn)行p10“活動(dòng)與探究”教學(xué)過(guò)程中，可通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生在對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察、記錄和分析中讓學(xué)生從中體會(huì)到科學(xué)方法的重要性。 2.教學(xué)中要注意從熟悉的身邊現(xiàn)象入手，結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、展開探究，從而獲得有關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。使他們真正感受到身邊的化學(xué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，加深他們對(duì)化學(xué)在生產(chǎn)和生活實(shí)際中運(yùn)用的認(rèn)識(shí)。 3.在教學(xué)中要給每個(gè)學(xué)生平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都能以輕松愉快的心情學(xué)習(xí)化學(xué)，積極探究化學(xué)變化的奧秘，增強(qiáng)學(xué)好化學(xué)的自信心。 4.在課堂教學(xué)中，應(yīng)注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生積極主動(dòng)地獲取知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。要為每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展提供多樣化的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式，實(shí)施分層教學(xué)，并在教學(xué)過(guò)程中力求使更多的學(xué)生學(xué)會(huì)反思和自我評(píng)價(jià)。 5.結(jié)合課本中教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)史教育，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題，逐步樹立珍惜資源，愛(ài)護(hù)環(huán)境，并初步形成主動(dòng)參與社會(huì)決策的意識(shí)。 6.要有意識(shí)地提倡小組學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，要把學(xué)生之間的差異當(dāng)作一種資源來(lái)開發(fā)，讓每個(gè)學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)中都能獲得成功的喜悅。 7.精心準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，“實(shí)驗(yàn)”是初中化學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它也是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)，實(shí)現(xiàn)科學(xué)探究的重要途徑。在第一單元的教材中基本上沒(méi)有安排教師演示實(shí)驗(yàn)，建議適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行一些實(shí)驗(yàn)操作的演示，介紹常用化學(xué)儀器的名稱及其主要用途，并在實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范化上提出相應(yīng)要求。對(duì)于課本上的“活動(dòng)與探究”方面的實(shí)驗(yàn)要進(jìn)行比較靈活的處理，例如p7的“活動(dòng)與探究”可以進(jìn)行探究?jī)?nèi)容的調(diào)整并將其放在課外進(jìn)行。 8.不要過(guò)分地強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能方面的邏輯性和規(guī)范性，例如p4出現(xiàn)的分子、原子、元素等不必多作解釋，課題2的實(shí)驗(yàn)操作也不必過(guò)分地強(qiáng)調(diào)操作上的規(guī)范。這