中學(xué)督導(dǎo)工作計(jì)劃

中學(xué)督導(dǎo)工作計(jì)劃中學(xué)督導(dǎo)工作計(jì)劃一為發(fā)揚(yáng)和推廣學(xué)校教育教學(xué)管理的寶貴經(jīng)驗(yàn)和有效方法，也為發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、反饋問(wèn)題改善過(guò)程性工作，20xx學(xué)年起奉賢中學(xué)成立了督導(dǎo)室。督導(dǎo)室直接對(duì)校長(zhǎng)室負(fù)責(zé)，根據(jù)校長(zhǎng)室要求開(kāi)展督導(dǎo)工作，由奉賢中學(xué)聘請(qǐng)資深高級(jí)教師為督導(dǎo)專(zhuān)家，根據(jù)分工，履行督導(dǎo)職責(zé)。督導(dǎo)的主要內(nèi)容有兩項(xiàng)：學(xué)科教學(xué)督導(dǎo)和學(xué)校專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)督導(dǎo)。工作進(jìn)展：9月5日前，制定奉賢中學(xué)督導(dǎo)工作方案（草案）。9月6日，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審核討論了奉賢中學(xué)督導(dǎo)工作方案（草案），對(duì)督導(dǎo)工作提出指導(dǎo)性建議，修改草案。9月8日召開(kāi)第一次督導(dǎo)工作會(huì)議，奉賢中學(xué)副校長(zhǎng)金繼波出席會(huì)議并作重要發(fā)言，對(duì)督導(dǎo)工作提出了希望、作出了重要指導(dǎo)，由金瑞蓮老師對(duì)奉賢中學(xué)督導(dǎo)工作方案（草案）進(jìn)行了解讀和工作布置，由校長(zhǎng)林春輝向督導(dǎo)專(zhuān)家頒發(fā)聘書(shū)。9月11日（第三周）起，督導(dǎo)工作正式啟動(dòng)，各督導(dǎo)小組將完成小組督導(dǎo)安排、審閱學(xué)科學(xué)期計(jì)劃、與學(xué)科組長(zhǎng)和級(jí)部主任協(xié)商溝通，開(kāi)始對(duì)學(xué)科的視導(dǎo)和級(jí)部工作督導(dǎo)，督導(dǎo)主要通過(guò)推門(mén)聽(tīng)課、校園巡視、實(shí)地觀察、問(wèn)卷調(diào)查、座談交流等方式進(jìn)行。此項(xiàng)工作尚在摸索試行中，迫切需要各部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科組長(zhǎng)、廣大老師的大力支持！為進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)應(yīng)用型、技能型人才。根據(jù)市電大教育xx年督導(dǎo)工作計(jì)劃，特制定20xx年我校教學(xué)督導(dǎo)工作計(jì)劃。一、以教學(xué)工作為中心，全面提高對(duì)教學(xué)督導(dǎo)工作的認(rèn)識(shí)組織督導(dǎo)組全體成員認(rèn)真學(xué)習(xí)市電大教學(xué)督導(dǎo)有關(guān)精神，把教學(xué)督導(dǎo)工作與規(guī)范管理相結(jié)合，與深化教學(xué)質(zhì)量相結(jié)合。圍繞教學(xué)工作的中心地位，全方位做好教學(xué)督導(dǎo)工作，督導(dǎo)組成員都應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，學(xué)校有特色才有生命，教師有特長(zhǎng)才有權(quán)威。學(xué)生有特技才有出路。通過(guò)學(xué)習(xí)，全面提高督學(xué)水平，以督促教，以督促管，以督促學(xué)，以督促改，以督促建，以督促研，以督促導(dǎo)，不斷提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展服務(wù)。二、以質(zhì)量提高為根本，有效開(kāi)展教學(xué)督導(dǎo)工作今年主要開(kāi)展以下幾方面工作：1、全面督查“教學(xué)五認(rèn)真”，加強(qiáng)對(duì)教師課堂教學(xué)檢查。每個(gè)督導(dǎo)組成員通過(guò)課堂聽(tīng)、看、查、導(dǎo)方式，促使教師備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、考核工作的規(guī)范化、制度化。2、開(kāi)展初期、期中、期末階段性教學(xué)檢查。初期教學(xué)檢查重點(diǎn)教師選聘、教材、教學(xué)大綱到位情況，資源準(zhǔn)備情況，教學(xué)秩序正常情況；期中重點(diǎn)檢查教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度執(zhí)行情況，作業(yè)布置批改情況，學(xué)生對(duì)教師的反饋情況；期末重點(diǎn)檢查教學(xué)任務(wù)完成情況，教學(xué)工作的考核情況，學(xué)生民主測(cè)評(píng)情況等。3、加強(qiáng)一日常規(guī)檢查。檢查教師是否提前到班，有無(wú)遲到、早退、接聽(tīng)手機(jī)、隨意調(diào)停課等現(xiàn)象，并將各專(zhuān)業(yè)課堂上課出勤情況張榜公布，既督教又督學(xué)。4、強(qiáng)化對(duì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查，查看實(shí)驗(yàn)課教師、學(xué)生是否到位，教學(xué)內(nèi)容是否有針對(duì)性，能力培養(yǎng)是否體現(xiàn)應(yīng)用性等。5、加強(qiáng)對(duì)遠(yuǎn)程開(kāi)放教育各班級(jí)教師導(dǎo)學(xué)過(guò)程和形成性考核過(guò)程的檢查督導(dǎo)。開(kāi)放教育作為新型教學(xué)模式，教學(xué)的重點(diǎn)是導(dǎo)學(xué)而不是授課；是網(wǎng)絡(luò)資源和多種教學(xué)媒體的綜合利用，而不是單一媒體的使用；是通過(guò)作業(yè)、網(wǎng)上答疑、討論、BBS交流、小組學(xué)習(xí)為主的自主學(xué)習(xí)而不是集中學(xué)習(xí)。要通過(guò)教學(xué)督導(dǎo)，有目的地提高教師的導(dǎo)學(xué)導(dǎo)修水平，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力。6、開(kāi)展對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)作業(yè)工作的督導(dǎo)。特別要從課題選題、過(guò)程指導(dǎo)、答辯、考核等環(huán)節(jié)著手，防止課題來(lái)源陳舊，設(shè)計(jì)（作業(yè)）內(nèi)容雷同，答辯考核走過(guò)場(chǎng)，完成質(zhì)量不高等現(xiàn)象。保證畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高。三、以規(guī)范管理為突破，增強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)工作的教學(xué)支持服務(wù)功能教學(xué)督導(dǎo)工作也是教學(xué)管理工作重要組成部分，要以制度建設(shè)為基礎(chǔ)，增強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)工作的規(guī)范性和教學(xué)支持服務(wù)功能的針對(duì)性。做到督導(dǎo)有依據(jù)，處罰有標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)引有水平。進(jìn)一步完善相關(guān)督導(dǎo)制度等文件，使教學(xué)督導(dǎo)工作日?；?、規(guī)范化、服務(wù)化。根據(jù)學(xué)校20XX學(xué)年第二學(xué)期的教育教學(xué)工作計(jì)劃和創(chuàng)建國(guó)家級(jí)示范校的目標(biāo)和要求，為進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)，確保教學(xué)工作中心地位，加強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)、督導(dǎo)制度的建設(shè)和規(guī)范運(yùn)行，搞好以課堂教學(xué)為中心的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查，提高對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估，推動(dòng)良好教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)的建設(shè)，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量，制定本學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)工作計(jì)劃。一、工作目標(biāo)1、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)，充分發(fā)揮督導(dǎo)作用。2、提高課堂教學(xué)的質(zhì)量評(píng)價(jià)力度。3、加強(qiáng)對(duì)各教研組教研活動(dòng)的檢查力度。4、加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的常規(guī)督查和專(zhuān)項(xiàng)督查。5、逐步完善教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制，完成教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)測(cè)。二、工作重點(diǎn)1、加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)，省、市級(jí)精品課程和校級(jí)精品課程建設(shè)工作的監(jiān)督和指導(dǎo)。2、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的質(zhì)量督導(dǎo)，改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。3、加強(qiáng)對(duì)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的督查，樹(shù)立優(yōu)良的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，確保正常教學(xué)秩序。4、重點(diǎn)做好學(xué)生評(píng)教中問(wèn)題突出教師的跟蹤督導(dǎo)和整改幫扶工作。5、做好對(duì)各專(zhuān)業(yè)組（教研組）執(zhí)行教學(xué)制度和計(jì)劃情況的監(jiān)督檢查，促進(jìn)教學(xué)管理工作規(guī)范化建設(shè)穩(wěn)步發(fā)展。6、結(jié)合專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)、教學(xué)方法改革等方面，積極開(kāi)展針對(duì)性較強(qiáng)的專(zhuān)題教學(xué)調(diào)研活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)已經(jīng)立項(xiàng)課題研究督導(dǎo)。7、加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)課的督導(dǎo)，認(rèn)真抓好實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量提高工作。8、認(rèn)真做好青年教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教學(xué)指導(dǎo)工作，提升青年教師的業(yè)務(wù)水平。三、主要工作內(nèi)容1、隨機(jī)抽查聽(tīng)課。聽(tīng)課的重點(diǎn)主要為本學(xué)期授課的教師，以隨機(jī)抽查聽(tīng)課方式為主。2、進(jìn)行質(zhì)量評(píng)估。通過(guò)聽(tīng)課與評(píng)價(jià)，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督，實(shí)事求是地反映教師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。3、搞好學(xué)生評(píng)教。進(jìn)一步規(guī)范評(píng)教表格，從表格內(nèi)容能系統(tǒng)全面反映學(xué)生對(duì)老師的公正評(píng)價(jià)情況。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、個(gè)別訪(fǎng)談、召開(kāi)座談會(huì)等形式及時(shí)了解學(xué)生對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)和對(duì)教學(xué)的需求，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。4、加強(qiáng)交流反饋。督導(dǎo)員應(yīng)采取聽(tīng)課后評(píng)點(diǎn)反饋，召開(kāi)座談會(huì)等形式與被督查教師進(jìn)行交流與溝通，充分聽(tīng)取對(duì)課程教學(xué)方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施思路，反饋對(duì)教學(xué)改革的建議和意見(jiàn)。5、隨機(jī)抽查學(xué)生上課和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)情況，關(guān)注學(xué)風(fēng)建設(shè)情況。6、成立重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，進(jìn)一步修訂和完善重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案。7、督促已經(jīng)立項(xiàng)的課題研究，按照研究計(jì)劃階段性完成課題研究任務(wù)。8、深入專(zhuān)業(yè)組進(jìn)行調(diào)研，主要針對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，學(xué)生專(zhuān)業(yè)核心能力的形成與培養(yǎng)和教學(xué)管理等方面問(wèn)題開(kāi)展調(diào)研，將調(diào)研中的有關(guān)情況匯總，及時(shí)反饋給相關(guān)部門(mén)和領(lǐng)導(dǎo)。9、定期出教學(xué)督導(dǎo)情況通報(bào)，及時(shí)反映學(xué)校的教育教學(xué)管理等方面的實(shí)際情況。四、主要措施1、督導(dǎo)室成員認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)教育教學(xué)理論，努力提高自己的督導(dǎo)水平。2、深入到教師中去，傾聽(tīng)教師的心聲和意見(jiàn)。3、深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)和要求。4、及時(shí)將教師的想法和領(lǐng)導(dǎo)的要求進(jìn)行溝通，和諧干群關(guān)系。5、走出去學(xué)習(xí)兄弟院校教學(xué)督導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。6、認(rèn)真填寫(xiě)各種表冊(cè)，搞好教學(xué)督導(dǎo)原始資料的積累工作。五、具體安排1、本期隨機(jī)抽查聽(tīng)課，全校約占半數(shù)的任課教師至少抽查一節(jié)以上的課堂教學(xué)。2、第二周為教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)抽查活動(dòng)周，進(jìn)行全校任課教師教學(xué)計(jì)劃、教案的抽查和專(zhuān)業(yè)組工作計(jì)劃的檢查。3、第五周為高級(jí)教師公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)周，要求全校所有任課教師至少聽(tīng)高級(jí)教師公開(kāi)課一節(jié)以上。4、第八周為教學(xué)檢查和學(xué)生評(píng)教活動(dòng)周，進(jìn)行期中教學(xué)檢查，組織好學(xué)生評(píng)教工作。5、第十五周為青年教師教學(xué)基本功競(jìng)賽活動(dòng)周，具體內(nèi)容為40歲及以下青年教師的課件制作比賽。6、第十八周為期末教學(xué)檢查活動(dòng)周，進(jìn)行期末各項(xiàng)教學(xué)檢查，評(píng)選優(yōu)秀教案。7、重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)方面。三月上旬完成主干專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案的修訂。協(xié)同教務(wù)科在三月底完成省級(jí)精品專(zhuān)業(yè)、精品課程、專(zhuān)業(yè)帶頭人三個(gè)項(xiàng)目的年度建設(shè)計(jì)劃書(shū)。8、課題研究方面。已經(jīng)立項(xiàng)課題按照研究計(jì)劃分階段完成研究任務(wù)。爭(zhēng)取在四月份再完成一個(gè)市級(jí)課題的立項(xiàng)申報(bào)。9、學(xué)生座談會(huì)方面。在中段考后，即第十一周組織召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)，認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議。10、期末安排教師校本培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容為課件制作等。展開(kāi)閱讀第一篇全文中學(xué)督導(dǎo)室秋學(xué)期工作計(jì)劃督導(dǎo)工作是連接校領(lǐng)導(dǎo)與各部門(mén)以及教職工的橋梁和紐帶，教育教學(xué)督導(dǎo)對(duì)日常教學(xué)工作具有監(jiān)督功能，導(dǎo)向功能，激勵(lì)功能，幫助指導(dǎo)功能，信息反饋功能。督導(dǎo)人員應(yīng)有監(jiān)督與檢查意識(shí)，指導(dǎo)意識(shí)，反饋意識(shí)，強(qiáng)化執(zhí)行意識(shí)，為領(lǐng)導(dǎo)教育教學(xué)決策提供依據(jù)。本學(xué)期，督導(dǎo)室將根據(jù)校長(zhǎng)室“更要轉(zhuǎn)型、更有文化、更具特色”的工作思路，堅(jiān)持“以人為本”原則，著力構(gòu)建民主、科學(xué)、高效的督導(dǎo)機(jī)制。以推進(jìn)“有為、精思、樂(lè)學(xué)”的校園文化建設(shè)為切入點(diǎn)，深化“五生課堂”文化研究，積極開(kāi)展創(chuàng)造性工作，努力開(kāi)拓督導(dǎo)工作的新思路，使督導(dǎo)工作進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的開(kāi)展，激勵(lì)教師工作積極性，促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展，內(nèi)涵發(fā)展。一、工作目標(biāo)堅(jiān)持把督導(dǎo)工作與有效教學(xué)建設(shè)緊密結(jié)合起來(lái)，為推進(jìn)新課程改革注入新的動(dòng)力；以“有為、精思、樂(lè)學(xué)”為基點(diǎn)，圍繞學(xué)校教育教學(xué)的中心工作積極開(kāi)展多層面、多環(huán)節(jié)、多形式的督導(dǎo)。切實(shí)履行“監(jiān)督、檢查、評(píng)估、指導(dǎo)、促進(jìn)”的督導(dǎo)工作職能，規(guī)范全校的辦學(xué)行為，提升教育理念，提高教育教學(xué)質(zhì)量；以創(chuàng)新為靈魂，解放思想，開(kāi)拓進(jìn)取，在督導(dǎo)思路上要有新突破，在督導(dǎo)內(nèi)容上要有新深度，在督導(dǎo)要求上要有新措施，在整體督導(dǎo)工作上要有新起色，更好地促進(jìn)學(xué)校更快發(fā)展。二、工作原則.督導(dǎo)性：發(fā)揮督導(dǎo)工作監(jiān)督、檢查、評(píng)估、促進(jìn)的四大職能，做好本學(xué)期的督導(dǎo)工作。2.參與性：督導(dǎo)室成員既當(dāng)督導(dǎo)員，又當(dāng)協(xié)理員，還要充當(dāng)戰(zhàn)斗員，對(duì)各年級(jí)的教育教學(xué)工作進(jìn)行全程參與。3.常態(tài)性：改變以往“督查總結(jié)走人”的低效做法，每學(xué)期重點(diǎn)盯住一個(gè)年級(jí)，開(kāi)展廣泛細(xì)致的工作，全面深刻地了解相關(guān)情況，分析原因，挖掘?qū)嵸|(zhì)，為決策層提供服務(wù)。4.融入性：督導(dǎo)室成員不能置身于局外，而要融入到所督導(dǎo)的年級(jí)中去，與師生打成一片，為教育教學(xué)把準(zhǔn)脈，指準(zhǔn)路。5.科學(xué)性：通過(guò)常態(tài)化的細(xì)致督導(dǎo)，力求找出最為科學(xué)的方法，使得我們的管理更加有效，老師的教學(xué)更加有效，學(xué)生的學(xué)習(xí)更加有效。三個(gè)有效形成合力，就是科學(xué)發(fā)展，這是突破本屆高三升學(xué)瓶頸的重要抓手。三、工作要求嘗試二個(gè)轉(zhuǎn)型：一是將工作方式由以往三年年級(jí)輪流轉(zhuǎn)向一分二為、雙向出擊轉(zhuǎn)型；縮短督導(dǎo)周期，便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題；二是由階段性的督導(dǎo)向常態(tài)化督導(dǎo)轉(zhuǎn)型，本學(xué)期成立專(zhuān)門(mén)的高三督導(dǎo)辦公室，派人員對(duì)高三進(jìn)行常態(tài)化的督導(dǎo)。四、具體工作本學(xué)期督導(dǎo)工作任務(wù)比較重，既要正常圍繞學(xué)校的教育教學(xué)中心工作開(kāi)展，同時(shí)也要迎接上級(jí)有關(guān)部門(mén)的各項(xiàng)評(píng)估驗(yàn)收，尤其是素質(zhì)教育示范校的評(píng)估。（一）根據(jù)市督導(dǎo)室的要求，認(rèn)真做好“一校一標(biāo)”的制訂工作，并接受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)家的評(píng)估驗(yàn)收。（二）指導(dǎo)全校教師做好“一師一標(biāo)”的制訂工作，并及時(shí)上傳有關(guān)平臺(tái)。（三）進(jìn)一步落實(shí)督導(dǎo)評(píng)估與考核掛鉤，督導(dǎo)室在對(duì)有關(guān)部門(mén)、教研組、備課組、班級(jí)、教師的督導(dǎo)評(píng)估中，應(yīng)盡可能地實(shí)行量化評(píng)估，定量分析，使得考核評(píng)估的結(jié)果準(zhǔn)確無(wú)異議，在評(píng)優(yōu)、評(píng)職晉升、綜合考核中能作為重要依據(jù)之一，從而使督導(dǎo)評(píng)估成為激活學(xué)校發(fā)展的內(nèi)動(dòng)力。（四）進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，加速培養(yǎng)青年教師的步伐，全面實(shí)施學(xué)校人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略。加大教師隊(duì)伍建設(shè)力度，加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，優(yōu)化教師整體結(jié)構(gòu)，逐步建立一支結(jié)構(gòu)合理，勤奮敬業(yè)，具有先進(jìn)教育理念的教師隊(duì)伍，本學(xué)期督導(dǎo)室將要做好如下幾項(xiàng)工作：.堅(jiān)持德育為先，加強(qiáng)青年教師師德師風(fēng)的建設(shè)。通過(guò)一系列的活動(dòng)與教育，激勵(lì)青年教師塑造完善的人格。樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和榮辱觀，樹(shù)立從事教育工作的榮譽(yù)感、責(zé)任感和使命感，從而熱愛(ài)本職工作，獻(xiàn)身教育事業(yè)。2.堅(jiān)持以業(yè)務(wù)為中心，著力加強(qiáng)新教材的研究、教學(xué)模式的研究、教學(xué)藝術(shù)的研究、校本課程的研究、開(kāi)發(fā)與實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究與指導(dǎo)等“五研究”工作，全面提高青年教師業(yè)務(wù)水平與教學(xué)能力，更好地適應(yīng)新課程改革的要求。3.切實(shí)抓好師徒結(jié)對(duì)工作，點(diǎn)燃“薪火傳承”火把，認(rèn)真做好師徒結(jié)對(duì)的“五要求”，把師徒結(jié)對(duì)工作抓到實(shí)處，抓出成效，加速青年教師成長(zhǎng)進(jìn)程。4.認(rèn)真落實(shí)青年教師的兩個(gè)“七個(gè)一”活動(dòng)，落實(shí)“三定”、“三練”、“五過(guò)關(guān)”要求，把培養(yǎng)工作做實(shí)，做細(xì)，做優(yōu)。5.堅(jiān)持考評(píng)考核制度，加強(qiáng)青年教師成長(zhǎng)檔案的建立，進(jìn)一步完善培訓(xùn)工作的激勵(lì)機(jī)制，使培訓(xùn)工作正?；?、規(guī)范化和制度化。完善考評(píng)考核制度，促進(jìn)青年教師不斷完善自我、提升自我、超越自我。6.認(rèn)真抓好培訓(xùn)班學(xué)員結(jié)業(yè)生的結(jié)業(yè)工作，嚴(yán)格遵照學(xué)員結(jié)業(yè)考核條件，嚴(yán)格按照程序、規(guī)范操作過(guò)程，一絲不茍的做好學(xué)員結(jié)業(yè)工作，并通過(guò)結(jié)業(yè)工作，進(jìn)一步完善青年教師培訓(xùn)工作，激勵(lì)學(xué)員，認(rèn)真學(xué)習(xí)進(jìn)修，不斷提高思想政治素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)青年教師早日成熟，勝任教學(xué)重?fù)?dān)。（五）對(duì)高三進(jìn)行常態(tài)調(diào)研督導(dǎo)高三復(fù)習(xí)工作是全校教學(xué)工作的重點(diǎn)工作；對(duì)高三復(fù)習(xí)進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)調(diào)研督導(dǎo)也是本學(xué)期督導(dǎo)室工作的重中之重，為使今年高考再上臺(tái)階，我們將全力支持高三，服務(wù)高三。（1）深入了解高三復(fù)習(xí)工作的整體思路與部署，復(fù)習(xí)計(jì)劃的安排與措施的落實(shí)；認(rèn)真調(diào)研復(fù)習(xí)的模式，復(fù)習(xí)的立足點(diǎn)，基礎(chǔ)知識(shí)的強(qiáng)化，知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建；知識(shí)的重點(diǎn)，熱點(diǎn)和考點(diǎn)的復(fù)習(xí)與高考、考綱的研究；切實(shí)了解復(fù)習(xí)的科學(xué)性、針對(duì)性和實(shí)效性。（2）深入到各學(xué)科備課組，詳細(xì)了解研究各學(xué)科的進(jìn)度安排，復(fù)習(xí)的教學(xué)案、練習(xí)的編寫(xiě)與使用情況，特別是認(rèn)真審閱教學(xué)案的編寫(xiě)質(zhì)量，并根據(jù)收集的信息及往屆復(fù)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，向高三復(fù)習(xí)工作提供參考意見(jiàn)。（3）抓好課堂教學(xué)仍然是提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的重中之重，所以無(wú)論是一輪復(fù)習(xí)還是二輪復(fù)習(xí)，都要強(qiáng)化聽(tīng)課，特別是練習(xí)評(píng)講課，作文指導(dǎo)課等；和任課老師探討復(fù)習(xí)策略，研究課堂教學(xué)的模式，研究如何提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，研究練習(xí)、作業(yè)和測(cè)試題的編寫(xiě)質(zhì)和量的關(guān)系，使復(fù)習(xí)的效益達(dá)到最大化。（4）奪取高考全面豐收的關(guān)鍵在于跟蹤生的成績(jī)的提高。督導(dǎo)中要更加關(guān)注、介入補(bǔ)差工作。要詳細(xì)分析跟蹤學(xué)生的現(xiàn)狀，調(diào)研他們的思想情況，認(rèn)真做好學(xué)生的思想工作，給他們以鼓勵(lì)與自信，同時(shí)要找出每一個(gè)跟蹤生薄弱學(xué)科，落實(shí)到任課教師，進(jìn)行有效的輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困難。并了解年級(jí)部補(bǔ)差工作的安排，補(bǔ)差的效果，補(bǔ)差存在的問(wèn)題，及時(shí)總結(jié)反饋，使補(bǔ)差工作真正落實(shí)到實(shí)處，以取得良好的效果。（5）認(rèn)真做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。學(xué)生由于學(xué)習(xí)壓力增加，學(xué)習(xí)上“高原現(xiàn)象”的產(chǎn)生，各種各樣的情緒與心理現(xiàn)象會(huì)嚴(yán)重地干擾復(fù)習(xí)工作，所以抓好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作是提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的重要的一環(huán)，本學(xué)期將大力開(kāi)展學(xué)生思想調(diào)研工作，進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，座談，努力使高考成績(jī)?cè)偕闲屡_(tái)階。（六）對(duì)基礎(chǔ)年級(jí)的督導(dǎo)工作（1）對(duì)高一、二年級(jí)調(diào)研的主要內(nèi)容為走進(jìn)課堂，聽(tīng)取部分班級(jí)部分老師的課；召開(kāi)部分任課教師座談會(huì)；召開(kāi)部分班級(jí)學(xué)生座談會(huì)；分別進(jìn)行各年級(jí)學(xué)生或部分學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查；調(diào)閱教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)常規(guī)的有關(guān)材料；填寫(xiě)各任課老師的學(xué)生意見(jiàn)反饋書(shū)；對(duì)調(diào)研情況進(jìn)行總結(jié)與交流；回訪(fǎng)班級(jí)的整改計(jì)劃與落實(shí)情況。特別是對(duì)于存在問(wèn)題班級(jí)的調(diào)研督導(dǎo)，進(jìn)行揭示問(wèn)題，分析原因，總結(jié)教訓(xùn)，實(shí)施整改，給予壓力，不斷進(jìn)行教育教學(xué)工作的調(diào)整，促進(jìn)先進(jìn)更先進(jìn)，后進(jìn)趕先進(jìn)的比學(xué)趕幫熱潮，形成濃厚的教育教學(xué)競(jìng)爭(zhēng)氛圍，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。（2）積極做好高一年級(jí)的教學(xué)起點(diǎn)，對(duì)作業(yè)量與難度以及抄襲作業(yè)等不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行調(diào)研，并深入研究，加強(qiáng)教學(xué)管理的措施與對(duì)策，以進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為。（3）認(rèn)真協(xié)助高二年級(jí)部抓好必修科學(xué)業(yè)水平測(cè)試考試，關(guān)注與檢查四小門(mén)考試學(xué)科的復(fù)習(xí)迎考情況，力爭(zhēng)在測(cè)試考試中取得優(yōu)良的成績(jī)，并基本上全部過(guò)關(guān)。（4）根據(jù)高考方案，加大對(duì)高二年級(jí)二語(yǔ)一數(shù)的教學(xué)全過(guò)程的視導(dǎo)與監(jiān)控，從課程編排到課時(shí)設(shè)計(jì)，從教學(xué)內(nèi)容到教學(xué)進(jìn)度，從教風(fēng)到學(xué)風(fēng)等諸方面進(jìn)行有效的督查，為提高教育教學(xué)質(zhì)量提出積極的建議，促進(jìn)全年級(jí)的教育教學(xué)工作的開(kāi)展，為迎接新高考打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（5）本學(xué)期將重點(diǎn)地對(duì)兩語(yǔ)一數(shù)的部分備課組進(jìn)行督導(dǎo)，督查備課組落實(shí)新課程改革的措施，活動(dòng)安排，教學(xué)案編制和使用情況，調(diào)動(dòng)備課組的工作積極性，充分發(fā)揮備課組在學(xué)校教學(xué)管理中的作用。（6）大力協(xié)助教務(wù)處加大教學(xué)常規(guī)的檢查和督導(dǎo)，增加檢查頻率，細(xì)化檢查工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，提高檢查的實(shí)效性；規(guī)范教學(xué)行為，實(shí)行正確、公正的評(píng)價(jià)，促進(jìn)教學(xué)工作正常開(kāi)展。總之，本學(xué)期，我室將緊圍繞學(xué)校教育教學(xué)中心工作精選督導(dǎo)的最佳結(jié)合點(diǎn)，再接再厲，以積極的姿態(tài)，飽滿(mǎn)的熱情，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，把計(jì)劃工作，常規(guī)工作和臨時(shí)布置工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，把計(jì)劃落實(shí)到實(shí)處，把工作干到位，抓實(shí)質(zhì)，出實(shí)效，爭(zhēng)取出色的完成督導(dǎo)工作。五、人員分工倪同剛：主持督導(dǎo)室工作，迎接各種評(píng)估驗(yàn)收，負(fù)責(zé)“一校一標(biāo)”工作的制訂落實(shí)，負(fù)責(zé)督導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào)的出刊工作。明：協(xié)助督導(dǎo)、迎評(píng)工作，負(fù)責(zé)高一、高二年級(jí)常規(guī)督導(dǎo)，負(fù)責(zé)全校教師“一師一標(biāo)”的制訂上傳工作。褚一波：負(fù)責(zé)高三年級(jí)的常態(tài)督導(dǎo)工作。陳惠平：協(xié)助高三年級(jí)的常態(tài)督導(dǎo)工作。周愛(ài)萍：協(xié)助高三年級(jí)的常態(tài)督導(dǎo)工作。陸劍平：協(xié)助高一、高二年級(jí)的常規(guī)督導(dǎo)工作，協(xié)助校慶的準(zhǔn)備工作。丁元偉：協(xié)助高一、高二年級(jí)的常規(guī)督導(dǎo)工作。附：大致時(shí)間安排九月份研討開(kāi)學(xué)后學(xué)期督導(dǎo)工作，制定督導(dǎo)室工作計(jì)劃。2新、青教師課堂教學(xué)督查。3.高三年級(jí)學(xué)情調(diào)研考試情況督導(dǎo)。4協(xié)助青年教師培訓(xùn)中心召開(kāi)新的師徒結(jié)對(duì)儀式。5.一校一標(biāo)、一師一標(biāo)的制訂。6.出刊一期教育教學(xué)督導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào)。十月份.高一年級(jí)初高中教學(xué)銜接、新課改下教學(xué)起點(diǎn)情況專(zhuān)項(xiàng)調(diào)研。2.高三年級(jí)市聯(lián)考情況督導(dǎo)。3.出刊一期教育教學(xué)督導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào)。十一月份高二年級(jí)學(xué)業(yè)水平測(cè)試教學(xué)情況專(zhuān)項(xiàng)調(diào)研。2高三年級(jí)教學(xué)情況常態(tài)調(diào)研。3高一年級(jí)期中考試部分班級(jí)情況調(diào)研。4出刊一期教育教學(xué)督導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào)。十二月份高三年級(jí)教學(xué)情況督導(dǎo)。2專(zhuān)項(xiàng)檢查高二課堂教學(xué)情況。3出刊一期教育教學(xué)督導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào)。元月份高三年級(jí)教學(xué)情況督導(dǎo)總結(jié)。2督導(dǎo)室工作總結(jié)，教育教學(xué)督導(dǎo)反饋。3.整理檔案、小結(jié)工作、上交各項(xiàng)材料。4出刊一期教育教學(xué)督導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào)。展開(kāi)閱讀第二篇全文督導(dǎo)工作計(jì)劃新年新氣象，在新的一年，作為公司的督導(dǎo)，在這個(gè)重要的崗位上，我們的所有舉動(dòng)都會(huì)直接或間接的影響著公司和客戶(hù)之間的溝通與業(yè)務(wù)來(lái)往。因此自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)和素質(zhì)是督導(dǎo)員工作的向?qū)Ш秃蠖?，因此我?huì)做到：一、在市場(chǎng)督導(dǎo)中，始終以良好的服務(wù)和認(rèn)真的態(tài)度完成工作，樹(shù)立誠(chéng)信形象，維護(hù)公司名譽(yù)。二、深刻了解客戶(hù)的需求，解決客戶(hù)存在的問(wèn)題，樹(shù)立公司人性化管理信心，使自身更加具有權(quán)威。三、做銷(xiāo)售也就是做人，不管面對(duì)的是促銷(xiāo)員態(tài)度、產(chǎn)品問(wèn)題 甚至客訴，用合適的溝通方式提出實(shí)事有效的解決方案，來(lái)保證公司的利益，盡好服務(wù)于客戶(hù)的義務(wù)。四、把握好區(qū)域客戶(hù)動(dòng)態(tài)、價(jià)差體系、銷(xiāo)售結(jié)構(gòu)、工作操作流程等流程，進(jìn)一步為客戶(hù)設(shè)身處地的服務(wù)。五、以積極良好的的工作態(tài)度，完成好工作計(jì)劃，增強(qiáng)與客戶(hù)的