八上6-2.doc

八上第六單元多聲和諧第二課時老師您辛苦了獻給老師的歌教材分析： 歌曲每當我走過老師窗前旋律流暢自然，是一首意境優(yōu)美、感情動人的抒情歌曲，它歌頌了老師為培養(yǎng)一代新人而嘔心瀝血、忘我工作的精神，也表達了同學們對老師的崇敬、熱愛之情。教學內容： 1、學唱每當我走過老師窗前 2、聽賞老師的目光、飛來的花瓣教學目標： 1、能夠用自然、柔美的聲音，有感情地演唱歌曲每當我走過老師窗前。 2、通過欣賞、學唱歌曲，能夠理解并表達出對老師的崇敬之情，培養(yǎng)學生尊敬老師的品質。 3、通過小組合作，能夠用不同的方式來表達歌曲情感。 教學重點、難點： 1、學唱歌曲每當我走過老師窗前。 2、歌曲高潮部分的演唱及附點節(jié)奏的演唱。 教學準備： 鋼琴 教學課件 自制短片 教學過程 一、創(chuàng)設情境，導入新課。 1、課前： 播放老師的目光營造氛圍，學生伴著音樂進教室。 師：伴著悠揚的歌聲開始今天課程。剛才的歌曲讓你想到了什么？感受到了什么？ 生：各自發(fā)表意見。（老師，辛勤，關愛） 2、觀看短片： 播放自制短片老師的一天，以每當我走過老師窗前作為背景音樂。（第一次感受音樂）。 3、說一說 師：看了短片，誰來說說老師是如何關愛我們的？ 生：描述短片內容，感情升華。 4、讀一讀。 老師今天帶來了一首小詩，請大家伴著背景音樂跟著老師一起來朗讀一下，再次感受老師的愛。（朗讀歌詞）二、學唱歌曲，感受情緒。 1、聆聽（錄音） 把我們的詩句加上旋律就變成了一首美妙的歌曲了（出示每當我走過老師的窗前曲譜），大家想不想聽一下？那先給大家提個問題：當你聽到這首歌曲的時候，你覺得自己仿佛置身于怎樣的色彩世界里呢？ 2.聽完后，回答問題。 師：歌曲聽完了，那你們的問題也來了，請選擇，并說你的想法。 A.深藍色 B.紅色 C.黑色 D.其它顏色。 深藍色 ：夜晚天空是深藍色的，深藍色它充滿著寧靜和深邃，也給人一種無限遐想的空間；紅色：代表著我們和老師一樣，心中有說不出的熱愛在沸騰，愛的心是紅色的，愛的笑容是紅色的 ，有紅色的地方就有愛。聽到這首歌特別令人溫暖；黑色：這首歌給人很安靜的感覺，因為歌曲的背景發(fā)生在夜晚，夜晚天空是黑色的，這樣也顯得老師房間的燈光更明亮。 3、教師帶領學生用“啦”模唱歌曲旋律。（解決氣息、吐字問題） 大家各抒己見，說得都非常好，接下來同學們跟著老師一起來學習下這首歌曲，首先我們先用“啦”來哼唱一下歌曲旋律。注意歌唱的時候：身體坐正，氣息下沉，抬起笑肌，口形打開，舌頭放松。 4、學生嘗試帶入歌詞，教師從中指正錯誤的地方并示范。 師：接下來同學們自己嘗試把歌詞帶進去來唱唱。(三段) 5、聽范唱，學生隨之輕輕哼唱。大家唱得還是不錯的，讓我們來聽一聽這首歌曲的范唱，同學們也可以跟著他們輕輕哼唱，并從中找到自己的不足吧。 6、解決難點樂句（高潮部分的演唱及附點節(jié)奏的難點） 師：在剛才的學唱歌曲當中，你們有沒有覺得有哪個樂句唱起來還是有些困難的？現(xiàn)在提出來，我們一起再來學習一下。學生提出還有演唱困難的樂句，教師再次示范教學。教師提出學生剛哼唱中出現(xiàn)的問題，并示范糾正。 7、深情的，懷著感激之情演唱歌曲 師：同學們，對于這首歌曲，老師覺得演唱時情感上的發(fā)揮是很重要的，接下來讓我們一起來討論這個問題。你們覺得在演唱這首歌曲的時候，那種情感上的觸動，心靈上的碰撞類似像喝下面哪種飲料的感覺？并講講為什么 A.熱牛奶 B.可樂 C.礦泉水 師：同學們回答各異，但老師從你們的回答中共同地總結出兩個詞那就是“愛”和“感激”，感謝你們對老師的理解。接下來就讓我們心存暖意和感激之情，深情地來演唱一遍這首歌曲的第二段歌詞。三、欣賞及知識拓展 師：剛才你們演唱的時候，情不自禁的想到老師對你們的關愛，想到了老師是那么辛苦，眼神里都充滿了感激之情，從同學們剛才的演唱中中老師似乎聞到了愛的氣息。我為有這樣一群理解、熱愛老師的學生而感到高興和心慰。那么，表達歌頌老師的歌曲還有很多，誰能說說、唱一唱？ 1、 欣賞歌曲飛來的花瓣 師：今天老師給你們帶來了一首歌曲飛來的花瓣 2、提出問題：聽了這首歌曲，你又感受到什么樣的情感呢？ 3、學生談感受。 4、正如歌中唱的那樣，因為老師就像蠟燭，燃盡自己照亮他人，老師就是園丁，辛勤地哺育著每一棵小苗，除了用歌聲表達以外，你們還想到哪些形式，來表達對老師的愛呢？ 四、小組合作，編創(chuàng)表演 以每當走過老師窗前為背景音樂，學生分小組，自由選擇表現(xiàn)形式。 1、 你能用舞蹈形式表現(xiàn)出對老師的敬愛嗎？ 2、 請給我們敬愛的老師畫一張畫吧。 3、 請你給老師寫一封信吧。 五、小結： 同學們的表現(xiàn)真是棒極了，老師看了非常激動，在