【決勝】（江蘇專用）高考生物總復(fù)習(xí) 第三章第1節(jié) DNA是主要的遺傳物質(zhì) 課時闖關(guān)（含解析）新人教版必修2.doc

【決勝2013】（江蘇專用）高考生物總復(fù)習(xí) 第三章第1節(jié) dna是主要的遺傳物質(zhì) 課時闖關(guān)（含解析）新人教版必修21肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和噬菌體侵染細菌實驗都是證明dna是遺傳物質(zhì)的經(jīng)典實驗，在這些實驗的設(shè)計思路中最關(guān)鍵的是()a要設(shè)法區(qū)分dna和蛋白質(zhì)，并單獨觀察它們各自的作用b要得到噬菌體或肺炎雙球菌c要用同位素對dna和蛋白質(zhì)分別進行標(biāo)記d要分離提純dna、蛋白質(zhì)和多糖等物質(zhì)解析：選a。無論是對肺炎雙球菌的物質(zhì)進行提純和鑒定，還是利用蛋白質(zhì)或dna成分被標(biāo)記的噬菌體侵染細菌，目的都是讓相關(guān)物質(zhì)單獨起作用，以觀察它們各自的作用。只有如此才能證明dna是遺傳物質(zhì)，而其他成分不是。2豌豆細胞中的dna，有84%在染色體上，染色體中dna占36.5%，rna占9.6%，蛋白質(zhì)占48.9%，這些數(shù)據(jù)表明()a染色體的復(fù)制與rna無關(guān)b染色體是遺傳物質(zhì)的主要載體c豌豆的遺傳物質(zhì)是dna和rnad基因在染色體上呈線性排列解析：選b。從題干信息可知，dna主要存在于染色體上，所以染色體是遺傳物質(zhì)的主要載體。3(2012南通高三第一次模擬)在肺炎雙球菌感染小鼠的實驗中，下列實驗結(jié)果不正確的是(多選)()a注射r型菌后，小鼠不死亡b注射s型菌后，小鼠死亡，從小鼠體內(nèi)能分離出活的s型細菌c注射r型菌及熱處理的s型菌后，小鼠死亡，從小鼠體內(nèi)只能分離出活的s型菌d注射s型菌及dna酶處理的s型菌后，小鼠死亡，從小鼠體內(nèi)能分離出活的s型菌解析：選cd。注射r型菌及熱處理的s型菌后，小鼠死亡，從小鼠體內(nèi)分離出的細菌既有活的s型菌也有活的r型菌。經(jīng)dna酶處理后，s型菌的dna被分解，不再具有遺傳功能，所以小鼠不死亡，也分離不出活的s型菌。4如圖為“肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗”的部分研究過程，能充分說明“dna是遺傳物質(zhì)，而蛋白質(zhì)等其他物質(zhì)不是遺傳物質(zhì)”的是()a bc d解析：選d。本題主要考查對艾弗里轉(zhuǎn)化實驗的理解與分析。實驗中活的r型細菌在s型細菌的dna作用下，轉(zhuǎn)化為s型細菌，說明s型細菌的dna肯定進入了r型細菌中，并實現(xiàn)了對其性狀的控制，證明dna是遺傳物質(zhì)。為了排除其他物質(zhì)是遺傳物質(zhì)的可能性，還要設(shè)計一系列對照實驗，題中的均分別與形成對照實驗，說明s型細菌的蛋白質(zhì)、多糖類莢膜、dna的水解產(chǎn)物等都不能使r型細菌發(fā)生轉(zhuǎn)化，即證明了蛋白質(zhì)、多糖類莢膜、dna水解產(chǎn)物等其他物質(zhì)不是遺傳物質(zhì)。5(2012山東煙臺模塊檢測)格里菲思用肺炎雙球菌在小鼠身上進行了著名的轉(zhuǎn)化實驗，關(guān)于此實驗的結(jié)論正確的是()a說明了r型活菌是無毒性的b說明了r型活菌在一定條件下能夠轉(zhuǎn)化為s型菌c說明了肺炎雙球菌的遺傳物質(zhì)是dnad說明了加熱殺死的s型細菌是無毒的，不再含有“轉(zhuǎn)化因子”解析：選ab。格里菲思的實驗證明并推論已經(jīng)被加熱殺死的s型細菌中，必然含有某種促成將無毒性的r型活細菌轉(zhuǎn)化為有毒性的s型細菌的“轉(zhuǎn)化因子”，并沒有證明遺傳物質(zhì)就是dna；艾弗里實驗的結(jié)論說明了肺炎雙球菌的遺傳物質(zhì)是dna。6肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗中，將加熱殺死的s型細菌與r型活細菌相混合后，注射到小鼠體內(nèi)，在小鼠體內(nèi)s型、r型活細菌含量變化情況如圖所示。下列有關(guān)敘述錯誤的是()a在死亡的小鼠體內(nèi)存在著s型、r型兩種類型的細菌b小鼠體內(nèi)出現(xiàn)活s型細菌是r型細菌基因突變的結(jié)果c曲線ab段下降的原因是r型細菌被小鼠的免疫系統(tǒng)作用所致d曲線bc段上升，與s型細菌在小鼠體內(nèi)增殖導(dǎo)致小鼠免疫力降低有關(guān)解析：選b。加熱殺死的s型細菌能將r型細菌在小鼠體內(nèi)轉(zhuǎn)化成具有活性的s型細菌。但在轉(zhuǎn)化之前，r型細菌無毒，所以小鼠的免疫系統(tǒng)對r型細菌進行攻擊，導(dǎo)致其數(shù)量下降。但是一旦s型細菌轉(zhuǎn)化成功，s型細菌的毒性使小鼠的免疫功能嚴(yán)重受損，所以最終兩種細菌的數(shù)量大大上升。7在探索遺傳物質(zhì)的過程中，赫爾希和蔡斯做了t2噬菌體侵染細菌的實驗。下列有關(guān)敘述正確的是()a用32p、35s標(biāo)記同一組t2噬菌體的dna和蛋白質(zhì)b該實驗的步驟是標(biāo)記、培養(yǎng)、攪拌、離心、檢測c用含有充足有機物的完全培養(yǎng)基培養(yǎng)t2噬菌體d該實驗證明了dna是主要的遺傳物質(zhì)解析：選b。噬菌體是細菌病毒，不能直接利用培養(yǎng)基中的成分，只能利用活的宿主細胞來培養(yǎng)。同時用32p、35s標(biāo)記噬菌體，在沉淀物和上清液中都會出現(xiàn)放射性，無法探究遺傳物質(zhì)的成分。此實驗只能證明dna是遺傳物質(zhì)，但無法證明dna是主要的遺傳物質(zhì)。8用32p標(biāo)記s型肺炎雙球菌的dna,35s標(biāo)記其蛋白質(zhì)，將其加熱殺死后與未標(biāo)記的r型活細菌混合并注入小鼠體內(nèi)。一段時間后，從死亡的小鼠體內(nèi)提取得到活的s型和r型細菌。下列有關(guān)元素分布的分析，最可能的情況是()a部分s型細菌含有32p，不含有35sb部分r型細菌含有32p和35sc所有s型細菌都含有32p，不含有35sd所有r型細菌都含有35s，不含有32p解析：選a。由題意可知，標(biāo)記后再加熱殺死，s型肺炎雙球菌的蛋白質(zhì)會變性失活，而其dna則仍保持活性，具有轉(zhuǎn)化能力，因此當(dāng)與未標(biāo)記的r型活細菌混合并注入小鼠體內(nèi)后，s型菌的dna會使部分r型菌轉(zhuǎn)化形成s型菌，其他絕大多數(shù)的r型菌仍然正常。從死亡小鼠體內(nèi)提取到的活的s型菌和r型菌的蛋白質(zhì)的合成與s型菌的標(biāo)記蛋白無關(guān)，也就是說從死亡小鼠體內(nèi)提取得到的活的s型和r型細菌都不會含有35s。9(2012蘇北四市聯(lián)考二)某研究人員模擬赫爾希和蔡斯關(guān)于噬菌體侵染細菌實驗，進行了如下實驗：用32p標(biāo)記的噬菌體侵染未標(biāo)記的細菌；用未標(biāo)記的噬菌體侵染35s標(biāo)記的細菌；用15n標(biāo)記的噬菌體侵染未標(biāo)記的細菌。一段時間后進行離心，檢測到放射性存在的主要部位依次是()a沉淀、上清液、沉淀和上清液b沉淀、沉淀、沉淀和上清液c沉淀、上清液、沉淀d上清液、上清液、沉淀和上清液解析：選b。用32p標(biāo)記的噬菌體侵染未標(biāo)記的細菌，32p標(biāo)記了噬菌體的dna，dna在細菌內(nèi)復(fù)制，細菌細胞內(nèi)含子代噬菌體，離心后在沉淀中有放射性。用未標(biāo)記的噬菌體侵染35s標(biāo)記的細菌，噬菌體在細菌內(nèi)利用細菌的35s標(biāo)記的氨基酸復(fù)制，沉淀中有放射性。用15n標(biāo)記的噬菌體侵染未標(biāo)記的細菌，噬菌體的dna與蛋白質(zhì)外殼都有放射性，細菌細胞內(nèi)的子代噬菌體有放射性，上清液中的蛋白質(zhì)外殼也有放射性。10艾弗里的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和赫爾希、蔡斯的噬菌體侵染細菌實驗，都能證明dna是遺傳物質(zhì)，對這兩個實驗的研究方法可能有：設(shè)法把dna與蛋白質(zhì)分開，研究各自的效應(yīng)；放射性同位素標(biāo)記法，下列有關(guān)敘述正確的是()a兩者都運用了和b前者運用了，后者運用了c前者只運用了，后者運用了和d前者只運用了，后者運用了和解析：選c。艾弗里的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗是通過人工提純技術(shù)把各種物質(zhì)分開，單獨地觀察其作用，而赫爾希、蔡斯的噬菌體侵染細菌實驗則是巧妙地利用了噬菌體本身的特殊結(jié)構(gòu)，把dna和蛋白質(zhì)分開，且利用了放射性同位素標(biāo)記法，以觀察兩種物質(zhì)的去向。11下面能夠證明dna是遺傳物質(zhì)的實驗是()艾弗里將s型細菌提純的dna、蛋白質(zhì)和多糖等分別加入到培養(yǎng)基中培養(yǎng)r型細菌格里菲思以小鼠為實驗材料進行肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗dna雙螺旋模型的構(gòu)建噬菌體侵染細菌的實驗孟德爾的豌豆雜交實驗禽流感病毒感染家禽細胞的實驗a bc d解析：選d。dna雙螺旋模型的構(gòu)建揭示了dna的空間結(jié)構(gòu)和組成單體的組合方式；孟德爾的豌豆雜交實驗提出了遺傳因子；禽流感病毒是rna病毒；格里菲思以小鼠為實驗材料進行肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗中提出了“轉(zhuǎn)化因子”，沒有指出“轉(zhuǎn)化因子”是dna。12(2012泰州質(zhì)檢)下列有關(guān)核酸與遺傳物質(zhì)關(guān)系的敘述，不正確的是(多選)()adna是所有生物的遺傳物質(zhì)b有的生物種類的遺傳物質(zhì)是rnac在真核生物中，dna和rna都是遺傳物質(zhì)，其中dna是主要的遺傳物質(zhì)d核酸是所有生物的遺傳物質(zhì)，其中dna是主要的遺傳物質(zhì)解析：選ac。生物的遺傳物質(zhì)是核酸，有細胞結(jié)構(gòu)的生物含有dna和rna兩種核酸，但dna是遺傳物質(zhì)，沒有細胞結(jié)構(gòu)的病毒只含有dna或rna一種核酸，其含有的這種核酸就是該病毒的遺傳物質(zhì)?？傊?，大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是dna，即dna是主要的遺傳物質(zhì)。131952年，赫爾希和蔡斯利用同位素標(biāo)記法，完成了著名的噬菌體侵染細菌的實驗，實驗包括4個步驟：35s和32p分別標(biāo)記噬菌體；噬菌體侵染細菌；離心分離；放射性檢測。(1)下圖中錐形瓶內(nèi)的培養(yǎng)液是用來培養(yǎng)_，其內(nèi)的營養(yǎng)成分中能否含有32p_。(2)如果讓放射性同位素主要分布在圖中離心管的上清液中，則獲得該實驗中的噬菌體的培養(yǎng)方法是_。a用含35s的培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體b用含32p的培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體c用含35s的培養(yǎng)基培養(yǎng)細菌，再用此細菌培養(yǎng)噬菌體d用含32p的培養(yǎng)基培養(yǎng)細菌，再用此細菌培養(yǎng)噬菌體(3)用被32p標(biāo)記的噬菌體去侵染未被標(biāo)記的大腸桿菌，離心后，發(fā)現(xiàn)上清液中有放射性物質(zhì)存在，這些放射性物質(zhì)的來源可能是_。(4)連續(xù)培養(yǎng)噬菌體n代，則含親代噬菌體的dna的個體應(yīng)占總數(shù)的_。答案：(1)大腸桿菌不能含有(2)c(3)沒有侵入大腸桿菌的噬菌體或侵入大腸桿菌的噬菌體經(jīng)增殖后釋放出的子代噬菌體(4)1/2n114如圖為肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗的部分圖解，請據(jù)圖回答：(1)該實驗是_所做的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗的部分圖解。(2)該實驗是在_實驗的基礎(chǔ)上進行的，其目的是證明“_”的化學(xué)成分。(3)在對r型細菌進行培養(yǎng)之前，必須首先進行的工作是_。(4)依據(jù)上圖所示實驗，可以作出_的假設(shè)。(5)為驗證上面的假設(shè)，他們又設(shè)計了下面的實驗：實驗中加入dna酶的目的是_，他們觀察到的實驗現(xiàn)象是_。(6)通過上面兩步實驗，仍然不能說明_，為此他們設(shè)計了下面的實驗：他們觀察到的實驗現(xiàn)象是_，該實驗?zāi)軌蛘f明_。解析：(1)由實驗圖解可看出，這是在r型細菌的培養(yǎng)基中加入r型細菌和s型細菌的dna，是艾弗里及其同事所做的肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗的部分圖解。(2)該實驗是在格里菲思實驗的基礎(chǔ)上為進一步證明“轉(zhuǎn)化因子”的化學(xué)成分而設(shè)計的。(3)該實驗是將s型細菌打碎，分離并提純其dna、蛋白質(zhì)、多糖等物質(zhì)后分別加入到r型細菌培養(yǎng)基中。(4)艾弗里等人的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗，可以證明dna是遺傳物質(zhì)。(5)為了驗證所作假設(shè)，又將能夠水解dna的dna酶與s型細菌的dna混合后加入到培養(yǎng)基中，結(jié)果培養(yǎng)基中只長r型細菌。(6)要進一步證明dna是遺傳物質(zhì)，而蛋白質(zhì)、多糖等不是遺傳物質(zhì)，還需將這些物質(zhì)分別加入培養(yǎng)基中，看結(jié)果是不是只長r型細菌。答案：(1)艾弗里及其同事(2)格里菲思肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)化因子(3)分離并提純s型細菌的dna、蛋白質(zhì)、多糖等物質(zhì)(4)dna是遺傳物質(zhì)(5)分解從s型細菌中提取的dna培養(yǎng)基中只長r型細菌(6)蛋白質(zhì)、多糖等不是遺傳物質(zhì)培養(yǎng)基中只長r型細菌蛋白質(zhì)、多糖不是遺傳物質(zhì)15自從世界上發(fā)現(xiàn)了能感染人類的高致病性禽流感病毒(簡稱禽流感病毒)，我國就參與了抗擊禽流感的國際性合作，并已經(jīng)研制出預(yù)防禽流感的疫苗。根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題：(1)實驗室中為了獲得大量禽流感病毒，不是將病毒直接接種到無細胞的培養(yǎng)基上，而是以活雞胚為培養(yǎng)基，其原因是_。(2)利用特定的顏色反應(yīng)來鑒定禽流感病毒的化學(xué)組分，原理是：rna在濃鹽酸中與苔黑酚試劑共熱顯綠色；_；dna與二苯胺試劑共熱顯藍色。(3)實驗分析出禽流感病毒的物質(zhì)組成為蛋白質(zhì)和rna，不含dna，則證明禽流感病毒的遺傳物質(zhì)的最關(guān)鍵的實驗設(shè)計思路是_。(4)請你預(yù)測用禽流感病毒的蛋白質(zhì)和rna分別感染