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幼兒教育:_大班音樂(lè)游戲教案挪威舞曲教師:_學(xué)校:_日期:_年_月_日第 1 頁(yè) 共 5 頁(yè)大班音樂(lè)游戲教案挪威舞曲【活動(dòng)目標(biāo)】1、熟悉挪威舞曲曲調(diào),初步感知樂(lè)曲的ABA結(jié)構(gòu)和音樂(lè)性質(zhì)。2、借助故事情節(jié),結(jié)合音樂(lè)形象,創(chuàng)編鴨子步、游水以及大風(fēng)等動(dòng)作。3、在游戲活動(dòng)中有一定的自控能力,并以此表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受和理解?!净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、音樂(lè)磁帶,錄音機(jī),自編故事,圖譜,A、B段標(biāo)志。2、鴨媽媽和鴨寶寶頭飾。【活動(dòng)過(guò)程】1、幼兒欣賞音樂(lè)(播放挪威舞曲)師:今天要請(qǐng)你們聽(tīng)一首很好聽(tīng)的樂(lè)曲,請(qǐng)小朋友仔細(xì)地聽(tīng),聽(tīng)完后告訴大家你有什么感覺(jué),你會(huì)想到什么?幼兒完整傾聽(tīng)音樂(lè),自由發(fā)言。2、教師講述故事教師結(jié)合幼兒的感覺(jué)和想到的內(nèi)容,然后引出故事。師:小朋友聽(tīng)了樂(lè)曲想到了這么多有趣的事,真好玩。我聽(tīng)完樂(lè)曲后也想到了一個(gè)故事,一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里發(fā)生了什么事?在綠色的大森林里(教師在挪威舞曲中講故事)3、幼兒完整欣賞音樂(lè),聯(lián)想故事情節(jié),鼓勵(lì)幼兒自由表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的理解。(播放挪威舞曲)師:故事里發(fā)生了什么事?4、分段欣賞,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,感知樂(lè)曲的ABA結(jié)構(gòu)。(1)教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編A段動(dòng)作清晨鴨媽媽帶著小鴨們?cè)诓莸厣献咦?,游泳做游戲?跟音樂(lè)表演兩遍)音樂(lè)的第一段是鴨媽媽和小鴨散步,游泳,做游戲,我們用一個(gè)符號(hào)A表示。(出示圖譜)(2)師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編B段動(dòng)作刮大風(fēng):音樂(lè)的那里是刮大風(fēng)?刮大風(fēng)的時(shí)候鴨媽媽是怎樣說(shuō)的(孩子們,別害怕,快蹲下,(教案出自:屈老師教案網(wǎng))一動(dòng)也不要?jiǎng)?,大風(fēng)就不會(huì)把你刮走了)?師:你猜猜看,這一段音樂(lè)講了什么?刮大風(fēng)的時(shí)候鴨媽媽會(huì)怎樣說(shuō)的(孩子們,別害怕,快蹲下,一動(dòng)也不要?jiǎng)?,大風(fēng)就不會(huì)把你刮走了)?師:來(lái),我們要聽(tīng)媽媽的話一動(dòng)也不動(dòng),直到風(fēng)停(跟音樂(lè)表演兩遍)。音樂(lè)的第二段是刮大風(fēng)了,我們用B來(lái)表示。(出示圖譜)接下來(lái)我們來(lái)欣賞第三段:你覺(jué)得第三段和前面兩段有什麼相同和不同?師:第三段和第一段的旋律是一樣的,風(fēng)停了以后鴨媽媽和小鴨又在一起快樂(lè)的玩,來(lái)學(xué)一學(xué)他們。師:第三段是講述風(fēng)停了以后鴨媽媽和小鴨又在一起快樂(lè)的游泳、游戲了,來(lái)學(xué)一學(xué)他們。跟前面的哪一段一樣?這一段應(yīng)該用哪個(gè)圖譜表示呢?教師引導(dǎo)幼兒理解樂(lè)曲的ABA結(jié)構(gòu)。(出示課件)師:剛才我們欣賞的這首樂(lè)曲的名字叫挪威舞曲,是一首ABA結(jié)構(gòu)的樂(lè)曲。5、分角色跟音樂(lè)進(jìn)行游戲,(教師作適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言提示)。(1)老師扮演鴨媽媽?zhuān)∨笥寻缪蔌唽殞氂螒颉L嵝延變涸诘诙喂未箫L(fēng)的時(shí)候要一動(dòng)不動(dòng),A段音樂(lè)響起時(shí)才能動(dòng)。(2)請(qǐng)一名幼兒扮演鴨媽媽?zhuān)糠钟變喊缪蔌唽殞氂螒?、結(jié)束延伸:今天我們欣賞了一首ABA結(jié)構(gòu)的樂(lè)曲挪威舞曲,在音樂(lè)的伴奏下小鴨們玩的可真開(kāi)心,像小鴨子一樣的動(dòng)物都是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友,我們都要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。好,接下來(lái)我們就聽(tīng)這好聽(tīng)的樂(lè)曲,學(xué)一學(xué)雞媽媽帶著雞寶寶是怎樣
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