小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)一年級(jí)下冊(cè)找規(guī)律 (3).docVIP

一年級(jí)下冊(cè)找規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)赤珠小學(xué) 賴潤蓮教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第85的例1，“做一做”cLewA(!m.Y小學(xué)教案課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net教學(xué)目標(biāo) 1通過物品的有序排列，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的排列規(guī)律，會(huì)根據(jù)規(guī)律指出下一個(gè)物體。 2通過涂色、擺學(xué)具等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。3使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)能發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律。ZoQ0KC;tEB1z小學(xué)教案課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能自己創(chuàng)造出有規(guī)律的排列。并引導(dǎo)學(xué)生能從顏色和形狀兩方面 發(fā)現(xiàn)規(guī)律。VW*iZs/=,XE小學(xué)教案課件網(wǎng)Www.JkedxFmh0!UXHe;I(L:小學(xué)教案課件網(wǎng)WM|Z76+FiZo,v小學(xué)教案課件網(wǎng)W=neomK,2pxF#MF小學(xué)教案課件網(wǎng)WNUycx SMAu9znH4|小學(xué)教案課件網(wǎng)W 7+wcDwMz2?9HuM小學(xué)教案課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net1Y,mMR)ASvE小學(xué)教案課件網(wǎng)Wgf#9=,6wkx:小學(xué)教案課件網(wǎng)W7J!):?af,%K= JI小學(xué)教案課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net教具、學(xué)具準(zhǔn)備：課件、學(xué)習(xí)單教學(xué)過程 一、游戲?qū)耄?感知規(guī)律。師：你們知道這首歌叫什么名字嗎？生：藍(lán)精靈。師：藍(lán)精靈這么聰明可愛，你們喜不喜歡它？生：喜歡。師：藍(lán)精靈聽說我們班的同學(xué)非常愛學(xué)習(xí)，想和我們一起學(xué)習(xí)，同意嗎？生：同意。師：藍(lán)精靈可喜歡玩游戲了，你們想不想和它一起玩？生：想。師：老師依次出示圖片，你們猜猜下一個(gè)是誰。生：小狗、小貓、小兔、小狗、小貓、小兔、小狗、小貓師：你們知道下一個(gè)是誰嗎？生：小兔。師：恭喜你們猜對(duì)了!你是怎么猜到的呢？誰來說說？生：小狗、小貓、小兔是按順序排列的。生：他們的排列有規(guī)律。師：真厲害！看來你們和藍(lán)精靈一樣都是厲害的游戲玩家呢！師：現(xiàn)在藍(lán)精靈送給大家一些水果，老師把這些水果擺出來了（依次出示水果圖片：1個(gè)香蕉，1個(gè)蘋果一組一組重復(fù)排列），你們知道下一個(gè)應(yīng)該擺什么嗎？生：香蕉。師：都認(rèn)為下一個(gè)應(yīng)該擺香蕉，看看對(duì)不對(duì)（課件出示下一個(gè)擺出香蕉，學(xué)生歡呼）。同學(xué)們擺對(duì)了，那誰來說說你是怎么知道？生：擺的有順序。生：有規(guī)律。生：因?yàn)榍懊娴乃?個(gè)蘋果1個(gè)香蕉1個(gè)蘋果按順序擺的，擺完蘋果就擺香蕉。師：哇，你們真聰明，看來這一點(diǎn)也難不倒你們呢。師：同學(xué)們，你們觀察得真仔細(xì)，在我們的日常生活中也有好多像這樣按照一定方式來排列的事物，我們把這種排列方式叫做規(guī)律。今天，我們一起來學(xué)習(xí)找規(guī)律。（板書課題：找規(guī)律）_x001D_1n1TbY6uiRC?r#小學(xué)教案課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net 2、 引導(dǎo)探索、認(rèn)識(shí)規(guī)律 師：同學(xué)們，藍(lán)精靈今天認(rèn)識(shí)了這么多聰明的朋友，可高興了！藍(lán)精靈的生日快到了，下個(gè)星期他要在藍(lán)精靈城堡舉行生日聚會(huì)，小朋友們正在幫他布置聚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，你們想去看看嗎？生：想。師：請(qǐng)看大屏幕。（課件出示主題圖小朋友在美麗的草地上跳舞。） 師：看，大家把現(xiàn)場(chǎng)布置的真漂亮！小朋友們正在跳舞呢，多熱鬧??！你從圖中看到了什么？生：小朋友，小旗，小花，燈籠。師：現(xiàn)在請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？生1：我發(fā)現(xiàn)彩旗是按黃紅、黃紅、黃紅排列的。生2：我發(fā)現(xiàn)小花是按紅紫、紅紫、紅紫排列的。生3：1課件出示小旗圖。 師：同學(xué)們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，找到了這么多有趣的排列。我們先來找找小旗排列的規(guī)律。 【彩旗排列的規(guī)律是按1面黃色的、1面紅色的一組一組重復(fù)出現(xiàn)排列的。】師：仔細(xì)觀察，這組小旗的排列有什么規(guī)律？誰來說一說？生：黃紅、黃紅、黃紅師：1面黃色的什么？1面紅色的什么？生：小旗。師：誰來說小旗排列的規(guī)律？生：1面黃色的小旗，1面紅色的小旗，1面黃色的小旗，1面紅色的小旗師：你能繼續(xù)說嗎？生：1面黃色的小旗，1面紅色的小旗，1面黃色的小旗，1面紅色的小旗師：你能一直說下去嗎？生：能。1面黃色的小旗，1面紅色的小旗，1面黃色的小旗，1面紅色的小旗師：一直說下去說的完嗎？生：說不完。師：可以一直說下去，說不完?？磥硇∑斓呐帕幸恢痹谥貜?fù)，我們知道了小旗是重復(fù)排列的。（板書：重復(fù)）跟讀：重復(fù)。師：小旗是重復(fù)排列的。你知道小旗是按什么重復(fù)排列的？為了把小旗排列的規(guī)律看得更清楚，如果讓你給小旗按你找到的規(guī)律分分組。你準(zhǔn)備怎樣分？誰來指一指？（學(xué)生到講臺(tái)指一指，1面黃色的小旗、1面紅色的小旗為一組）師：這樣分組大家同意嗎？生：同意。師：老師先把分好的這一組圈起來（課件演示），是這樣1面黃色的小旗、1面紅色的小旗為一組嗎？生：是。師：你知道小旗是按什么為一組重復(fù)排列的嗎？生：1面黃色的小旗，1面紅色的小旗，1面黃色的小旗，1面紅色的小旗（師搶 一組一組重復(fù)出現(xiàn)排列的。）師：還能不能再這樣圈一組呢？生：又1面黃色的小旗、1面紅色的小旗圈一組。（課件演示）師：還可以圈嗎？生：可以。師：1面黃色的小旗、1面紅色的小旗為一組，一組又一組。（演示再圈3組）師：小旗就是這樣一組又一組重復(fù)出現(xiàn)的，現(xiàn)在規(guī)律就看得特別清楚了。師：現(xiàn)在誰來說說小旗的排列規(guī)律是什么？生：小旗是按1面黃色的小旗、1面紅色的小旗一組一組重復(fù)出現(xiàn)排列的。師：說的真好！誰能像他這樣再說一說。生：小旗是按1面黃色的小旗、1面紅色的小旗一組一組重復(fù)出現(xiàn)排列的。師：誰還想說？生：小旗是按1面黃色的小旗、1面紅色的小旗一組一組重復(fù)出現(xiàn)排列的。師:大家一起來說。生：小旗是按1面黃色的小旗、1面紅色的小旗一組一組重復(fù)出現(xiàn)排列的。（板書：粘貼小旗的排列）（課件演示：又?jǐn)[了一面小旗，最后一面沒有顏色。）師：猜一猜，這面小旗會(huì)是什么顏色？ 生1：是紅色的。 生2：下一面是紅色的小旗。師：都猜是紅旗，是不是呢？（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，最后一面旗是紅旗，學(xué)生歡呼）。猜得真準(zhǔn)！師: 你們是怎么知道的呢？生：因?yàn)樾∑焓前?面黃色的小旗、1面紅色的小旗一組一組重復(fù)出現(xiàn)排列的。所以黃色的小旗后面是紅色的小旗。師：你說的真棒！同學(xué)們都是這樣想的嗎？生：是。師：看來同學(xué)們不僅找出了小旗的排列規(guī)律，現(xiàn)在還會(huì)幫忙擺小旗了，真能干！師：小旗的排列規(guī)律被同學(xué)們找出來了，你能找出小花的排列規(guī)律嗎？試試看。2課件出示小花圖。 師：現(xiàn)在我們來找找小花的排列有什么規(guī)律。 【小花排列的規(guī)律是按1朵紅色的、1朵紫色的為一組重復(fù)排列的。】師：這組小花有什么排列規(guī)律呢？是按什么為一組重復(fù)排列的？誰來告訴大家？生：按1朵紅色的小花、1朵紫色的小花為一組重復(fù)排列的。師：同學(xué)們贊同他說的嗎？生：贊同。師：那怎樣做可以幫助我們把規(guī)律看得更清楚？生：把一組一組圈出來。師：我們先找出第一組，大家伸出你的右手指給我看。生：1朵紅色的小花、1朵紫色小花為一組。（生用手指出，師課件演示）師：老師圈的和你指的一樣嗎？生：一樣。師:還能繼續(xù)圈出一組嗎？生：又1朵紅色的小花、1朵紫色的小花圈一組。師：（課件演示圈出剩下的一組一組）1朵紅色的小花、1朵紫色的小花一組又一組。師：現(xiàn)在規(guī)律有沒有看得更清楚了？生：有。師：小花的排列有什么規(guī)律？誰來說一說？生：小花是按1朵紅色的小花、1朵紫色的小花為一組又一組重復(fù)出現(xiàn)排列的。師：說的真完整！誰再來像他這樣說一說。生：小花是按1朵紅色的小花、1朵紫色的小花為一組又一組重復(fù)出現(xiàn)排列的。師：你真棒！我們一起來說一說。生：小花是按1朵紅色的小花、1朵紫色的小花為一組又一組重復(fù)出現(xiàn)排列的。（板書：粘貼小花的排列）（課件演示：又?jǐn)[了1朵小花，最后一朵沒有顏色。） 師：你能告訴我這朵小花是什么顏色嗎？ 生：紫色的。師:(課件演示）為什么你這么快就知道這朵小花是紫色的呢？生：因?yàn)樾』ㄊ前?朵紅色的小花、1朵紫色的小花為一組又一組重復(fù)出現(xiàn)排列的。所以紅色的小花后面是紫色的小花。師：他說的好不好？生:好。師：說的真精彩！把掌聲送給他。師：藍(lán)精靈說你們真了不起呀！把小花的規(guī)律也找出來了。你們還能找出燈籠的排列規(guī)律嗎？試試吧！3課件出示燈籠圖。 師：接下來我們來找找燈籠排列的規(guī)律。 【燈籠排列的規(guī)律是按1個(gè)紅色的、2個(gè)藍(lán)色的為一組重復(fù)排列的。】（彩旗按紅、藍(lán)、藍(lán)交替出現(xiàn)，最后一個(gè)沒有顏色。） 師：大家一起告訴我，接下來我應(yīng)該擺什么顏色的燈籠。生：紅色的。師：（課件演示：紅色的燈籠）你是怎么知道的呢？燈籠的排列有什么規(guī)律呢？仔細(xì)觀察思考1分鐘。生：（獨(dú)立思考）師：找到了燈籠的排列規(guī)律嗎？把你找到的和大家分享一下。生：燈籠是按1個(gè)紅色的、2個(gè)藍(lán)色的為一組重復(fù)排列的。師：和他的想法一樣的舉手。你是怎么看出來的？可以怎么做幫助我們把燈籠排列的規(guī)律看得更清楚？生：1個(gè)紅色的燈籠、2個(gè)藍(lán)色的燈籠為一組。生：可以把一組一組圈出來。師：1個(gè)紅色的燈籠、2個(gè)藍(lán)色的燈籠為一組（課件演示），一組又一組?，F(xiàn)在可以一眼看出燈籠的排列規(guī)律嗎？誰來說說燈籠的排列規(guī)律？生：燈籠是按1個(gè)紅色的燈籠、2個(gè)藍(lán)色的燈籠為一組重復(fù)排列的。師：誰能像他這樣說一說，并到前面來像老師剛才那樣指一指。生：（老師帶著學(xué)生指，學(xué)生邊說邊指）燈籠是按1個(gè)紅色的燈籠、2個(gè)藍(lán)色的燈籠為一組重復(fù)排列的。師：你的表演真精彩！掌聲送給他！師：全體男生來說一說。（板書：粘貼燈籠的排列）師：同學(xué)們表現(xiàn)得這么棒！小朋友們都高興的跳起舞來了，熱烈的歡迎同學(xué)們呢。4.課件出示學(xué)生圖。師：瞧！小朋友們正圍成一圈在跳舞呢！你知道小朋友的排列有什么規(guī)律嗎？該怎么給他們分組呢？把你發(fā)現(xiàn)的秘密小聲的告訴同桌。同桌之間說一說。生：（思考、討論交流。）師：誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)向全班宣布？生：小朋友是按1個(gè)男生、1個(gè)女生為一組重復(fù)排列的。師：該怎么給他們分組呢？生：1個(gè)男生、1個(gè)女生為一組。（課件演示，圈出一組。）師：接下來又1個(gè)男生、1個(gè)女生，又1個(gè)男生、1個(gè)女生，又1個(gè)男生、1個(gè)女生師：有沒有同學(xué)和他的發(fā)現(xiàn)是一樣的？也來說說一說。生：小朋友是按1個(gè)男生、1個(gè)女生為一組重復(fù)排列的。師：全體女生來說一說。生：小朋友是按1個(gè)男生、1個(gè)女生為一組重復(fù)排列的。（板書：粘貼小朋友的排列）師：老師為了讓同學(xué)們看得更清楚，讓這些小朋友站成了一排。師：看到這些小朋友，有沒有同學(xué)有不同的發(fā)現(xiàn)呢？剛才是男生站前面，還可以是誰站前面？生：也可以女生站前面。師：女生站在前面怎樣分組呢？生：1個(gè)女生、1個(gè)男生為一組。師：我們一起來分一分。（課件演示）師：現(xiàn)在小朋友是按什么規(guī)律排列的？生：1個(gè)女生、1個(gè)男生為一組重復(fù)排列。師：誰來說的更完整一些。生：小朋友是按1個(gè)女生、1個(gè)男生為一組重復(fù)排列的。師：把掌聲送給他。師：我們讓女生站在前面，也可以說這些小朋友是按生：1個(gè)女生、1個(gè)男生為一組重復(fù)排列的。師：我們班的同學(xué)真是太聰明啦！把熱烈的掌聲送給自己。師：（課件演示）我們找出了小旗、小花、燈籠、小朋友的規(guī)律，你會(huì)找規(guī)律了嗎？生：會(huì)。師：藍(lán)精靈最喜歡我們班這些聰明的小朋友了。小結(jié)：像小旗、小花、燈籠、小朋友這樣，幾個(gè)為一組重復(fù)出現(xiàn)的規(guī)律叫做重復(fù)排列的規(guī)律。三、智力闖關(guān)，運(yùn)用規(guī)律g3AI+KX?.94小學(xué)教案課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net師：g3AI+KX?.94小學(xué)教案課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net同學(xué)們可真能干，一下子就找到了小旗、小花、燈籠、小朋友排列的規(guī)律，都可以到現(xiàn)場(chǎng)去幫忙布置會(huì)場(chǎng)了！現(xiàn)在藍(lán)精靈想考考大家，準(zhǔn)備了三關(guān)。你們有信心闖關(guān)嗎？（一）猜一猜我是誰。師：猜猜我是誰，說說你是怎么知道的？是按什么規(guī)律排列的？（1） 第一行是按1個(gè)紅色的圓形、1個(gè)藍(lán)色的圓形為一組重復(fù)排列的。所以星星是紅色的圓形。（2） 第二行是按1個(gè)藍(lán)色的圓形、1個(gè)黃色的三角形、1個(gè)紅色的正方形為一組重復(fù)排列的。所以星星是紅色的正方形。師：那你觀察這兩組有什么不同的地方呢？總結(jié)：（1）一個(gè)是2個(gè)2個(gè)一組，一個(gè)是3個(gè)3個(gè)一組；（2）一個(gè)只有顏色的規(guī)律，一個(gè)既有顏色，又有形狀的規(guī)律。（點(diǎn)：對(duì)比，讓孩子們體會(huì)到規(guī)律既可以是單層的，也可以是多層的既可以是2個(gè)2個(gè)一組的，也可以是3個(gè)3個(gè)一組的，體會(huì)規(guī)律的多樣化。）（二）第二關(guān)：涂一涂。我是小小設(shè)計(jì)師。 師：同學(xué)們表現(xiàn)很不錯(cuò)，你能按照自己喜歡的規(guī)律涂顏色嗎？（學(xué)生動(dòng)手涂色）師：誰來匯報(bào)你是怎樣涂的。（指明學(xué)生匯報(bào)，展示臺(tái)展示并說一說你是按怎樣的規(guī)律設(shè)計(jì)的。） 師：你會(huì)給自己的作品分組嗎？幫助我們把規(guī)律看得更清楚。（建議學(xué)生用虛線分組。）師：四人小組的同學(xué)互相評(píng)一評(píng)，誰設(shè)計(jì)的最漂亮？ （三）、第三關(guān)：動(dòng)手?jǐn)[一擺。我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些規(guī)律，小朋友們能不能自己創(chuàng)造新的規(guī)律？用貼紙把它擺出來？學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[，教師巡視。匯報(bào)。課件演示學(xué)生的作品。師：請(qǐng)你說一說你創(chuàng)造的是什么規(guī)律？師：小朋友真會(huì)創(chuàng)造，別的小朋友創(chuàng)造的規(guī)律是怎樣的呢？大家愿不愿意猜一猜？猜對(duì)的會(huì)贏得大獎(jiǎng)！ 師：（指著一位學(xué)生的作品問）老師想用你的作品給大家提個(gè)問題，可以嗎？（生：可以。）按照他擺的規(guī)律，下一個(gè)貼紙會(huì)是什么呢？ 生：師：用貼紙我們就能創(chuàng)造出這么多規(guī)律，真是小小發(fā)明家，表揚(yáng)自己。（連續(xù)表揚(yáng)三次。）師：哎，我們剛才表揚(yáng)自己的時(shí)候有沒有規(guī)律呢？生：有。（噠噠、噠噠噠）師：誰能再拍拍看？HB-c7q637.R小學(xué)教案課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net師：是的，我們還可以用動(dòng)作來表演規(guī)律呀！誰還能想出一組有規(guī)律的動(dòng)作來演一演？l6mA0?MSs(C_y:B/小學(xué)教案課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net生商量，表演。-IKH4i#GOM3小學(xué)教案課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net四、聯(lián)系生活，尋找規(guī)律5GKbV5 ACI&x小學(xué)教案課件網(wǎng)Www.Jkedu.Netg3AI+KX?.94小學(xué)教案課件網(wǎng)Www.Jkedu.N1gUzG&iM6r5rTlt小學(xué)教案課件網(wǎng)Wq9t=q6yS55!w #小學(xué)教案課件網(wǎng)WPPdf*0R0小學(xué)教案課件網(wǎng)W. 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