山東省曲阜市第一中學(xué)高中語文《第10課 過秦論》（第1課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無答案）新人教版必修3.docVIP

過 秦 論 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識目標(biāo)：理解總結(jié)“固”“因”等一詞多義，歸納重點(diǎn)實(shí)詞的詞義、詞類活用和特殊句式及其他文言現(xiàn)象，進(jìn)一步提高閱讀文言文的基本能力。能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)本文運(yùn)用排比縱橫捭闔、氣勢磅礴的語言特點(diǎn)和正反對比的手法，初步學(xué)習(xí)議論文寫作的手法。情感目標(biāo)：通過分析賈誼生平及秦統(tǒng)一前后的歷史背景，了解賈誼對秦王朝迅速滅亡原因的分析及作者借古諷今，勸諫漢文帝施仁政在當(dāng)時(shí)歷史條件下的進(jìn)步意義及其歷史局限。第 一 課 時(shí)預(yù)習(xí)案（寫一寫，梳理基礎(chǔ)知識）【自主預(yù)習(xí)】梳理知識，夯實(shí)基礎(chǔ)一、知識鏈接1關(guān)于作者：賈誼（前200前168），西漢洛陽人。西漢著名政論家、文學(xué)家，最早的漢賦作家之一。年少即以文才超眾著稱。20多歲時(shí)漢文帝召為博士，不久提升為太中大夫。后因在政治方面多次提出改革建議，觸犯權(quán)貴，被謫為長沙王太傅。四年后被召回，為文帝寵子梁懷王太傅。死時(shí)僅33歲。他的政論散文過秦論陳政事疏（也稱治安策）論積貯疏等，體現(xiàn)了新興地主階級政治家的遠(yuǎn)見卓識、積極進(jìn)取的精神和改革現(xiàn)實(shí)的堅(jiān)決態(tài)度。他的文章峻拔鋒利，針砭時(shí)弊，淋漓酣暢，對后世散文創(chuàng)作很有影響。其文章，明人輯有賈長沙集，另傳有新書十卷。他的為人，很為司馬遷推崇，司馬遷把他和不同時(shí)代的屈原相提并論，撰寫了屈原賈生列傳。2時(shí)代背景：春秋以來，戰(zhàn)亂頻仍，加之秦統(tǒng)一后的暴政、秦末農(nóng)民起義和楚漢之爭，社會經(jīng)濟(jì)遭受了五百年來的特大破壞。農(nóng)民大量流亡異鄉(xiāng)，不得耕作；還有些為生計(jì)所迫，賣妻鬻子或自賣為奴。戰(zhàn)亂使人口銳減，商業(yè)蕭條。奸商囤積居奇，物價(jià)昂貴，米一石值萬錢，馬一匹達(dá)百金。新建立的西漢政權(quán)，府庫空虛，財(cái)政困難。史載當(dāng)時(shí)：“自天子不能具鈞駟，而將相或乘牛車，齊民無藏蓋?！比嗣窈苄枰蒺B(yǎng)生息。針對這種現(xiàn)實(shí)，為鞏固西漢政權(quán)，賈誼借“過秦”以“規(guī)漢”，主張施行仁政，“與民休息”。當(dāng)然，賈誼所說的“仁政”，完全是站在統(tǒng)治階級立場上的，不可能包括消滅剝削、消滅階級壓迫等內(nèi)容，這是歷史的局限、階級的局限，我們不能苛求。3解題過：指出的過失，動詞?！斑^秦”，即“言秦之過”，指出秦亡國的過失。論，議論文文體的標(biāo)志。是論斷事理，它包括論政，論史等文字。過秦論有上中下三篇，這里選的是上篇。魯迅曾稱贊本文為“西漢鴻文”。二、課前預(yù)習(xí)（一）基礎(chǔ)知識1.字音字形膏（ ）腴（ ） 軫（ ） 鏃（ ） 逡（ ）巡鞭笞（ ） 蒙恬（ ） 藩（ ）籬 黔（ ）首甕（ ）牖（ ）勁弩（ ）( ) 絜（ ）多音字：系：俯首系頸（ ） 系（ ）帶行：躡足行伍（ ）行（ ）船 道行（ ）量：比權(quán)量力（ ） 量入（ ）為出 掂量（ ）難：一夫作難（ ）難兄難弟（ ）2. 根據(jù)以前學(xué)過的知識或查工具書給課本上沒有注釋的下列加點(diǎn)字詞作解釋：務(wù)耕織（ ） 守戰(zhàn)之具（ ） 會盟（ ） 重寶（ ）明智忠信（ ） 尊賢而重土（ ） 兼韓、魏之眾（ ） 杜赫之屬（ ）于是六國之士（ ） 于是從散約敗（ ） 開關(guān)延敵（ ） 天下諸侯已困矣（ ）因利乘便（ ） 延及孝文王（ ） 享國之日淺（ ） 陳利兵而誰何（ ）鑄以為金人十二（ ）自以為關(guān)中之固（ ） 斬木為兵（ ） 同年而語（ ）（二）文言知識總結(jié)1.通假字 外連衡而斗諸侯 / 約從離衡孝公既沒合從締交/約從離衡 / 于是從散約敗秦有余力而制其弊信臣精卒陳利兵而誰何 倔起阡陌之中 贏糧而景從 百有余年矣威振四海2.古今異義于是秦人拱手而取西河之外古: 今: 贏糧而景從古: 今: 山東豪俊并起古: 今:流血漂櫓古: 今: 以致天下之士古: 今: 南取百越之地，以為桂林、象郡古: 今: 才能不及中人古: 今： （三）整體感知文章雖長，結(jié)構(gòu)脈絡(luò)卻嚴(yán)謹(jǐn)清晰。從文章使用的表達(dá)方式入手，梳理文章思路，明確結(jié)構(gòu)層次?！绢A(yù)習(xí)檢測】小試身手1.選出下列加點(diǎn)字注音全部正確的一組a.膏腴（y）藩籬（fn）崤山（xio）蒙恬（tin）b.逡巡（qn）鋒鏑（d）躡足（ni）墨翟（zhi）c.謫戍（zh）鞭笞（ch）黔首（qin）囊括（nn）d.隳名城（hu）戶牖（yu）棘矜（j）贏糧（yn）2對加點(diǎn)的詞語解釋不正確的一項(xiàng)是a.不愛珍器重寶肥饒之地愛：吝惜。b.委命下吏命：命令。c.才能不及中人中人：平常的人。d.一夫作難而七廟隳 作難：起事、首倡。3下列哪一項(xiàng)不含通假字a.蒙故業(yè)，因遺策b.天下云集響應(yīng)，贏糧而景從c.合從締交，相與為一d.百有余年探究案（比一比，爭當(dāng)優(yōu)勝小組）要求：認(rèn)真思考，積極參與討論交流，踴躍發(fā)言，大膽展示討論成果。加油，你能行！【合作探究】主要內(nèi)容梳理1.閱讀課文第一段，概括出秦孝公成功崛起有哪些方面的條件？2.閱讀課文第二段，說說秦三代版圖擴(kuò)張，霸業(yè)發(fā)展的過程。3.閱讀文章第三自然段，設(shè)想如果秦始皇可以穿越千年的歷史