人教2011版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級《兩位數(shù)除以一位數(shù)》教學(xué)設(shè)計.doc

兩位數(shù)除以一位數(shù)教學(xué)設(shè)計 教師:李長國教學(xué)內(nèi)容：教材35到37頁課題：兩位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)的除法）課程標準：（1）結(jié)合具體情境，體會四則運算的意義。（2）能計算兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法。（3）經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。教學(xué)目標：1、探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)的除法的計算方法。2、能根據(jù)具體情況進行估算，并能結(jié)合估算情況驗證筆算的正誤。3、能結(jié)合具體情境發(fā)現(xiàn)有價值的數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題并解決，使學(xué)生進一步體會除法在生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點：掌握三位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)的計算方法教學(xué)難點： 讓學(xué)生理解兩位數(shù)除以一位數(shù)的算理教具準備：評價任務(wù)設(shè)計：通過教學(xué)環(huán)節(jié)3中的.以及嘗試練習(xí)（1）（2）、（3）鞏固練習(xí)檢測目標1的達成情況。通過教學(xué)環(huán)節(jié)3中的4.和5檢測目標2的達成情況教具準備：教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，明確目標1結(jié)合情境，提出問題 出示課本情境圖 師：請同學(xué)們仔細觀察畫面，說說你看到了什么，想到了什么？ 學(xué)生自由交流 師：你能提出哪些問題？ 抽生交流，根據(jù)學(xué)生的回答板書2引導(dǎo)觀察：根據(jù)這些問題可以怎樣列式？（根據(jù)學(xué)生的回答師板演） 1848 7189 43263.這節(jié)課我們就積繼續(xù)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的除法二、自主探究，解決問題三、自主探索，領(lǐng)悟算法（二、三環(huán)節(jié)交替進行）1（1）師：我們先來估一估1848的結(jié)果是多少？在自主學(xué)習(xí)單上寫出你的估算結(jié)果。（2）匯報交流：因為208=160，所以最后的結(jié)果應(yīng)該是20多一點2、 探究算式一 1848=23我們再來準確計算一下1848的結(jié)果，試試看。三、展示交流，自主提高（一）小組交流計算方法，預(yù)案方法：豎式豎式a 商從百位開始寫，空著個位豎式b 課本例題的寫法。每一步都寫得很親出 （二）比較一下，你喜歡哪一種算法？說說理由。學(xué)生發(fā)表意見：(學(xué)生已經(jīng)意識到豎式具有普遍性，所以應(yīng)該會選擇豎式的寫法。但是學(xué)生可能多數(shù)會選擇第一種算法，簡單、豎式短，很少有學(xué)生喜歡第二種也就是課本例題的形式)師：其實第二種方法有自己的優(yōu)勢，你看出來了嗎？生：結(jié)合剛才分小棒的過程，我覺得它能讓大家很清楚地看出計算過程。（3）師邊用電腦演示邊講解：筆算除法的計算順序和口算一樣，要從被除數(shù)的最高位除起。請哪位用第二種方法做的同學(xué)上來講解一下。（師配合補充）（三）解決問題2，即726的結(jié)果 (1)學(xué)生獨立計算后反饋，重點研究計算正確的那個(2)你們同意哪一種算法？學(xué)生討論后得出：第一種是先口算出12的，應(yīng)該用第二種方法才正確。(3)師：讓我們借助小棒來驗證（師生共同擺小棒，師邊演示邊講解）726也就是把72根小棒（7捆和2根）平均分成6份。先把7捆平均分成6份，每份是1捆（10），還余1捆；再把多余的1捆拆開與2根合并是12根也平均分成6份，每份是2根，加起來共分得12根，所以 726=12（4）師指第二個豎式，被除數(shù)十位上余下的“1”，這個1是怎么來的？表示多少？指商個位上的 “6”，這個6是怎樣得來的？同桌互相說一說。(5)誰愿意當小老師把電腦演算的過程再說給大家聽聽？（指名學(xué)生敘述計算過程）（6）完成嘗試練習(xí)1和嘗試練習(xí)2。嘗試練習(xí)1 693 842 884 363嘗試練習(xí)2 562 843 968 582（7）完成嘗試練習(xí)1和嘗試練習(xí)2，你發(fā)現(xiàn)了什么？要點：筆算除法時，如果十位上除后有余數(shù)怎么辦？余數(shù)和除數(shù)有什么聯(lián)系？（四）完成4383（1）自主完成（2）小組交流，質(zhì)疑解答（3）完成嘗試練習(xí)3 2362 9317 6555 四、拓展應(yīng)用，釋疑提升1、師：在學(xué)習(xí)完這幾種除法算式的計算方法，你還有什么疑問嗎？（生互相質(zhì)疑解答）2、完成鞏固練習(xí) 豎式計算 482 999 924 5163 7255 五、課堂小結(jié)師引導(dǎo)概括總結(jié)：通過這節(jié)課的