人教2011版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級認(rèn)識東北、西北、東南、西南四個方向p7頁例3.doc

電子備課本 教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識東北、西北、東南、西南四個方向p7頁例3 做一做 練習(xí)二1、3和4教學(xué)目標(biāo)知識技能 使學(xué)生認(rèn)識東北、西北、東南、西南四個方向，能夠用給定的一個方向辨認(rèn)其他七個方向。過程方法 借助各種活動，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學(xué)生正確應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。重點與難點 正確辨認(rèn)東北、西北、東南、西南，能夠用給定的一個方向辨認(rèn)其他七個方向。課時編號1-3-3教學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件1、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。1.同學(xué)們，你們聽說過四面八方這個成語嗎？（板書：四面八方）師：四面是指哪四個面？（四面是指東、南、西、北這四面）2.復(fù)習(xí)東、南、西、北。師：教室的哪一面是東面？你是怎么知道的？與東面相對的是哪一面？（學(xué)生回答后在西面貼上一個“西”字）教室的哪一面是南面？與南面相對的是哪一面？師：東、南、西、北大家都認(rèn)識得很清楚，現(xiàn)在請大家看一組圖片，想一想這是什么地方？（學(xué)生欣賞校園情境圖）師：這是校園操場各個方位的景色，老師把美麗的操場繪成一幅平面圖。二、自主探究，學(xué)習(xí)新知。1、出示操場平面圖。在平面圖上怎樣辨別東、南、西、北。操場的北面有什么？操場的南面、西面、東面各有什么？（學(xué)生回答時，隨機在四個建筑物上點擊出東、南、西、北4個字。）師：同學(xué)們回答地真棒，為了更快更準(zhǔn)地辨別方向，今天，老師帶來了一個的朋友，你想認(rèn)識它嗎？請看，這是什么？（指南針紅色一頭永遠(yuǎn)指向北方，它可以幫助我們辨別方向）2、觀察指南針的盤面。師：指南針的盤面上除了東、南、西、北四個方向，還有哪些方向？（東北、東南、西南、西北）今天，我們就要認(rèn)識這四個方向，我們一起來讀一讀。（1）認(rèn)識東北方向。師：請看大屏幕，這根箭頭指向哪一面（東），這根箭頭指向哪一面（北），東與北之間所指的方向叫東北方向。（電腦演示）誰能跟我這樣說說呢？（2）認(rèn)識東南、西南、西北方向。師：東和南之間所指的方向是什么方向？先想一想，再把你的想法和同桌的同學(xué)說一說。問：你是怎么想的？（學(xué)生說，電腦演示）東和南之間所指的方向是東南方向。我們一起說說。師：認(rèn)識了東北和東南，你還想認(rèn)識什么？誰能說說西南是指哪兒？請你大聲地告訴同學(xué)們西北是指哪兒？（3）小結(jié)。師：我們今天認(rèn)識了哪幾個方向？怎樣記住這八個方向。各小組討論一下，看看哪個小組的方法最好。大家記住了嗎？哪個小組表現(xiàn)最好，就請哪個小組來匯報。3、說方向。辨別操場平面圖上的東北、東南、西南、西北。師：同學(xué)們用不同的方法記住了八個方向，請看操場平面圖，上面除了北面的主席臺、南面的教學(xué)樓、西面的大門、東面的雷鋒塑像，你還看到了什么？（1）誰能用“什么在操場的哪一面”說一句話？（2）誰還能用“操場的哪一面有什么”說一句話嗎？（3）還有許多小朋友還想說，那就用兩句話在小組里說說吧。環(huán)節(jié)調(diào)整 三、總結(jié)評價，拓展延伸。1、談話：同學(xué)們表現(xiàn)真棒，誰能說說今天我們又學(xué)習(xí)了什么呀（認(rèn)識了東北、東南、西北和西南這四個方向）。2、在這節(jié)課里你有哪些收獲？師小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們對成語“四面八方”中的“八方”有了進(jìn)一步的理解。下課后，同學(xué)們（帶上指南針）可以到操場上找找四面八方都有哪些建筑物。回家后和爸爸、媽媽一起找一找你家客廳地四面八方各擺著什么東西。檢測1、坐在座位上，說一說你的東南、東北、西南、西北分別是哪位同學(xué)？ 2、練習(xí)二第1、3和4題。3、練習(xí)二第6題。板書設(shè)計認(rèn)識東南、東北、西南、西北課后反思本課是第一課時，教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識東、南、西、北四個方向的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識東南、東北、西南、西北四個方向，并根據(jù)給定的一個方向來辨認(rèn)其余的七個方向。雖然對于“方向”這個詞語學(xué)生并不陌生，在生活中經(jīng)常提到、用到。如：太陽從東方升起、喝西北風(fēng)等等，這里只是對方向詞語的理解，而對方向的具體內(nèi)涵與認(rèn)識則比較表面、膚淺。同時，這個內(nèi)容比較抽象，對低年級的學(xué)生來說理解具有一定的難度。本節(jié)課的教學(xué)，我比較重視利用學(xué)生熟悉的素材進(jìn)行教學(xué)，充分讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的實用性。當(dāng)然，我覺得本節(jié)課存在的最大的問題是學(xué)生對于地圖上的這四個方向掌握還不夠。從學(xué)生課堂練習(xí)反饋中，我發(fā)