XX心理咨詢師知識點：健康教育和健康促進.doc

XX心理咨詢師知識點：健康教育和健康促進 心理咨詢師是協(xié)助求助者解決各類心理問題、具有國家人力資源和社會保障部頒發(fā)的從業(yè)資格證書的人，是健康管家職業(yè)之一，主要解決人們心理健康問題。下面是的考試知識點，歡迎大家閱讀。 一、基本概念 世衛(wèi)把健康教育和健康促進列為當前預防和控制疾病的三大措施之一，避免人們因無知而付出健康代價。是解決當今社會衛(wèi)生問題的首先對策。 (一)健康教育 定義：是幫助并鼓勵人們有達到健康狀態(tài)的愿望;知道怎樣做才能達到這樣的目的;每個人都盡力做好本身和集體應作的努力，并知道在必要時尋求適當?shù)膸椭?核心是使人們改變不良的行為和生活方式;作用在于通過衛(wèi)生知識的普及與提高使人們確立正確的健康觀念和健康的價值觀，即要求人們懂得維護健康的重要，樹立信心和信念，在此基石上建立或改變行為，也就是知信行。 區(qū)別：有很強的科學性，也有很強的實踐性，強調“知、信、行”，強調行為的改變，有別于以防病和衛(wèi)生知識傳播為主的一般教育與衛(wèi)生宣傳。 (二)健康促進 定義：指一切能促使行為和生活條件向有益于健康改變的教育與環(huán)境(社會、政治、經(jīng)濟、政策、法規(guī)、組織等)支持的綜合體。是把個人選擇與社會對健康的責任綜合起來，以創(chuàng)造更健康的未來的一種人和環(huán)境之間的調節(jié)策略。 區(qū)別：對象是健康的人，采取的是有益健康的行為，比較積極，不同于相對消極的疾病預防。 大大超出健康教育的范圍。是構建在行為學、教育學、心理學、傳播學、預防醫(yī)學、社會科學、政治學等多學科基礎上的一門跨學科的綜合性學科體系。從兩方面擴展了傳統(tǒng)衛(wèi)生保健的意義：第一方面是從針對高危人群的一般方法擴展到以社會為基礎，針對全體人群，更關注整個環(huán)境改變的多水平多策略的方法;第二個方面是它不僅只針對一個特定的疾病問題，同時由于影響健康的因素是多元的，它也可以是針對貧困、性別歧視等社會問題。 二、健康促進的策略 渥太華宣言指出，健康促進涉及五個主要策略和活動領域。 1、制定能促進健康的公共政策。2、創(chuàng)造支持的環(huán)境。3、加強社區(qū)的行動。4、發(fā)展個人技能。5、調整衛(wèi)生服務方向。 渥太華宣言提出了一個全新的健康促進途徑：健康場所，強調建立可操作性網(wǎng)絡的計劃去創(chuàng)造一個健康的環(huán)境來促進健康，如健康學校、健康促進醫(yī)院、健康工作場所、健康城市。健康可以通過對健康促進環(huán)境的精心設計與維護而獲得。 四、健康促進模式 健康促進模式(HPM)是健康促進行為影響因素的理論框架。包含3組健康促進行為決定因素，即個人特征及經(jīng)驗、特定行為認知及情感、行為結果。人們是否執(zhí)行健康促進行為絕非僅靠意愿，而是與個人的認知、經(jīng)驗、環(huán)境、健康需求性有關。 五、健康促進規(guī)劃設計程序 組成：健康促進規(guī)劃由設計、實施和評價三部分組成。 模式：應用最廣泛的首推勞倫斯格林(LawrenceW.Green)提出的PRECEDE-PROCEED模式。是從結果入手的程序，用演繹方式進行思考，為規(guī)劃設計、執(zhí)行及評價提供一個連續(xù)的步驟和階段。 階段和步驟：第一階段是診斷期和需求評估期，即PRECEDE期，指教育及環(huán)境診斷和評價中傾向性、促成性及強化性等因素的運用。第二階段是執(zhí)行期，即PROCEED期，指執(zhí)行教育/環(huán)境干預中政策、法規(guī)和組織手段的應用。包含九步驟：社會診斷、流行病學診斷;行為與環(huán)境診斷;教育與組織評斷;管理與政策診斷;過程評價;近期效果評價;中期;遠期。 參照PP模式，一般將規(guī)劃設計分成以下幾個程序。 1、社區(qū)需求的評估(相當于步驟1、2)：社區(qū)診斷(找出需要和問題)、流行病學診斷(找出重點和原因)。 2、確定優(yōu)先項目(相當于步驟3)：重要性、可行性、有效性、社會效益。 3、確定總體目標和具體目標(相當于步驟3、4)：明確、具體、可測量。 4、教育策略和干預規(guī)劃的制定(相當于步驟4、5)： 制定健康教育的干預策略時必須仔細圍繞影響健康行為的三類因素來綜合考慮，即傾向因素(先于行為，知識、態(tài)度、信念、價值觀等)、促成因素(使動機或愿望得以實現(xiàn)的因素，技能、資源等)、強化因素(干預行為后強化某種行為的因素，獎懲、鼓勵或抑制，多指與個體行為有直接影響的人)。 X、之后是規(guī)劃的執(zhí)行(步驟6)與規(guī)劃的評估(7、8、9)。 六、我國健康教育與健康促進工作 我國城市健康教育工作起始于80年代。1990年以來創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市活動及1995年全民健身計劃綱要、中國城市實現(xiàn)“2000年初級衛(wèi)生保健”規(guī)劃都